Embedded Files
Науменко Надія Іванівна
– Знаєш, що найважче у виконанні бажань?
– Виконання?
– Ні, віра в те, що вони можуть збутися. Жодне бажання не зможе ожити, поки не подаруєш йому крила віри.
– Знаєш, що найважче у виконанні бажань?
– Виконання?
– Ні, віра в те, що вони можуть збутися. Жодне бажання не зможе ожити, поки не подаруєш йому крила віри.
Зверніть увагу, що у кожної дитини є декілька інтелектів, саме тому Говард Гарднер назвав свою теорію «Множинний інтелект»
Зверніть увагу, що у кожної дитини є декілька інтелектів, саме тому Говард Гарднер назвав свою теорію «Множинний інтелект»
Учням з вербально-лінгвістичним типом інтелекту. Вправа “Мрія”
Учням з вербально-лінгвістичним типом інтелекту. Вправа “Мрія”
Складіть список своїх мрій.
Поділіть їх на важливі й не дуже нагальні.
Подумайте, які мрії можуть збутися скоріше, а до яких треба йти довше.
Складіть за малюнком розповідь чи казку.
Учням з логіко-математичним типом інтелекту.
Вправа “Перспектива”
Учням з логіко-математичним типом інтелекту.
Вправа “Перспектива”
Рефлексія. “Вислухай, подумай, оціни”
Рефлексія. “Вислухай, подумай, оціни”
Оберіть мрію на далеке майбутнє і покроково (або сходинками) вкажіть шлях до її здійснення, а також подумайте, що для цього треба зробити.
Перечитайте і з’ясуйте, про що ви дізналися, що будете досліджувати, що створите.
Поміркуйте над тим, що результати такої роботи дадуть вам у майбутньому.
Подумайте, чи здійснення мрії матиме вплив лише на ваше життя, чи, можливо, на життя інших людей і навіть усієї планети.
Вислухайте мрії однокласників.
Прокоментуйте, демонструючи реакцію
Вислухайте мрії однокласників.
Прокоментуйте, демонструючи реакцію
Page updated
Google Sites
Report abuse