Spanish 4
In Person
Instructor: Irene Schmidt
adjunctconnections@gmail.com
Fridays: 10:35-12:00, Room 315
Book/Materials: Practice Makes Perfect, Complete Spanish Grammar, Premium 4th Edition
Class Description: This upper-level grammar course builds on the foundations of what students have learned in Spanish 1, 2, and 3. The instructor will conduct the class entirely in Spanish and will resort to English for grammatical explanations only when absolutely necessary. Students at this level are likely to experience new doors opening to them in terms of their abilities to read short story length material and to speak a number of coherent sentences in a row. The instructor will assign homework from the book.
Course Objective: Completion of the following chapters and topics
Grammar:
Unit # 12 The passive voice and passive constructions pg. 129
Unit # 16 The commands pg. 183
Unit # 13 The Subjunctive Mood pg. 137
Unit # 14 Subjunctive: adverb and relative clauses pg 155
Unit # 15 Subjunctive: the imperfect and the pluperfect subjunctive pg.170
Instruction: The instructor will conduct the class in Spanish and will resort to English only when necessary to make grammatical or usage points clear.
Prerequisite: Knowledge of the material in levels 1, 2, and 3
Anuncios:
https://www.enchantedlearning.com/themes/spanish.shtml
Competencia nueva en diciembre: sigan practicando con canciones en
https://lyricstraining.com/es/play/funambulista/me-gusta-la-vida/HW8nMdGa2W#b7c
*******Para cambiar el teclado a español, pueden usar spanish.typeit.org ************
Para dividir palabras en sílabas y reconocer las vocales fuertes (a, e, o) para pronunciar mejor:
https://buscapalabras.com.ar/silabas.php
NUEVO> Buena Gente
REPASO con Páginas Verdes
10 de mayo: Respuestas a la prueba diagnóstica de capítulos 1 y 2
Celebración en La Causerie
Fiesta a las 6:30 p.m. -- detalles por email
3 de mayo: Sección Hablar del futuro, Parte A, B
¡A practicar!, Ejercicio A, B
Sección Hablar del futuro, Parte C (con cláusulas adjetivales en Referencia de gramática)
¡A practicar! x 2
Últimas tareas: Prueba diagnóstica sobre Cap. 1 y 2 por email
26 de abril: En clase: Reacciones y recomendaciones, Parte D Commands
¡A practicar!, Ejercicios A, B
Sección Hacer hipótesis, Parte A, B, C (para revisar el 3 de mayo)
¡A practicar!, Ejercicio A, B
Proyecto final (opcional): Cuento creativo (10 oraciones con Si + imperfecto de subjuntivo, condicional)
Al estilo de If you give a mouse a cookie
Tarea adicional para los que ya han escrito un cuento: preguntas con Si (via email)
https://www.spanishspanish.com/assignments/Grammar/4400_if_clauses.html
19 de abril: En clase: Evaluaciones y Sección Reacciones y recomendaciones, Parte A, B, C
¡A practicar!, Ejercicio A, B, C (para revisar el 26 de abril)
Tareas para el 26 de abril:
Reacciones y recomendaciones, Parte D Commands
¡A practicar! A, B
Referencia de gramática, lista de reflexivos -- haremos mandatos en clase si no tienen tiempo en casa
Traducciones del cap. 2 en Punto y aparte
Trabajen en sus proyectos finales
12-04-2024 Objetivo: Repasar páginas 176 - 180. Ver ejercicios 15.13 y 15.14
Respuestas a handout: If Clauses
Tareas para el 19 de abril: ¡FIN de capítulo y gramática!
Ejercicios 15.15 - 15.17 (p. 181 - 182)
Escuchar este cuento en https://www.youtube.com/watch?v=xl_7LI4tVe4
Proyecto final: Crear una historia parecida a "If you give a mouse a cookie" usando el imperfecto de subjuntivo.
Ejemplo por email: Si le das chocolate a un perro...
Traducciones de vocabulario del cap. 2 (por email)
05-04-2024 Objetivo: Practicar con el imperfecto de subjuntivo
Cuando eras pequeño/a, ¿creías que existía /existiera el Conejito de Pascuas, Santa Clos, o el Ratoncito Pérez? -- Cuidado con respuestas --
Repasar tareas y "handouts"
Lección: página 176 El pluscuamperfecto de subjuntivo -- Ver Ejercicios 15.9 - 15.12 en clase
p. 177 -- con WEIRDO, conjunciones y antecedentes indefinidos
p. 178 -- (con o sin) Ojalá -- es buenísimo para expresar remordimientos (y no necesita triggers para esto)
Tareas para el 12 de abril: Ejercicios 15.13 - 15.17 (p. 181 - 182)
p. 179 - 180 -- Hipótesis: Si + imperfecto de subjuntivo, condicional (Nuevo sándwich: Swiss Cheese, Ham or Ham, Swiss Cheese)
p. 180 -- Como si (similar a "ni que")
Short Handout via email with if-then formulas and 10 fill in the blank sentences.
29-03-2024 Objetivo: ESPECIAL -- canastitas para cascarones. Repaso de mandatos plurales.
Repaso de tareas hasta página 174
Lección: Otros usos del imperfecto de subjuntivo --
Cuentos -- La Cenicienta y La Caperucita Roja -- Simón dijo handout via email
Condicional -- ¿Qué te gustaría que pasara este verano? (Es una situación hipotética.)
Ni que -- "as if" -- extra handout via email (ejemplos chistosos)
Ojalá: a) present subjuntive conveys desire (hopefully) b) imperfect subjunctive goes beyond desire to total wishful thinking
Politeness (alternate to conditional tense) -- cortesía para suavizar el idioma
Tareas para el 5 de abril: páginas 175 - 176, (Ejercicios 15.7 y 15.8)
https://studyspanish.com/grammar/lessons/imperfect-subjunctive
https://studyspanish.com/grammar/test/imperfect-subjunctive-i-basic-quiz
22-03-2024 Objetivo: La magia del imperfecto de subjuntivo
Introducción a Unidad 15: el imperfecto de subjuntico -- requiere recordar las conjugaciones del pretérito en 3era persona plural.
Lecturas de Punto y aparte, cap. 2: Nick Quijano
Tareas para el 29 de marzo: p. 170 - 174 (Ejercicios 15.1 - 15.6)
https://studyspanish.com/grammar/lessons/imperfect-subjunctive-iii
https://studyspanish.com/grammar/test/imperfect-subjunctive-iii-basic-quiz
Handout (La Cenicienta) via email. ¡El imperfecto de subjuntivo es mágico!
01-03-2024 Objetivo: Repasar las tareas
Punto y aparte, cap. 2: Actividades A y B reciclando el presente de subjuntivo.
Tareas para el 8 de marzo: Examen sobre Unidad 14 (via email)
Reprint past handouts on Conjunciones y Antecedentes para practicar durante Spring Break.
No habrá clase el 15 de marzo -- Será un descanso total pero pueden ver películas sobre las hermanas Mirabal (sobre la Rep. Dominicana)
In the Time of The Butterflies with Salma Hayek: https://www.youtube.com/watch?v=CGgnmyOsqv8
Trópico de Sangre con Michelle Rodríquez, César Évora, en español: https://www.youtube.com/watch?v=_MPIZnbaOJ8
Películas sobre Cuba:
The Lost City con Andy García: https://watch.plex.tv/movie/the-lost-city
90 millas: https://www.youtube.com/watch?v=vBmDJDWamoE
(Not in our news -- balseros cubanos): https://www.youtube.com/watch?v=NsGrOMsFgDQ
(Not in our news -- yoleros dominicanos): https://www.youtube.com/watch?v=x_pITzyd9mk
Puerto Rico (historia corta sobre este Estado Libre Asociado): https://www.youtube.com/watch?v=HvJX5pcxMzg
Puerto Rico actual: https://www.youtube.com/watch?v=r-OAnAct_hw
23-02-2024 Objetivo: Completar página 84 (handout) y practicar:
¿Conoces a alguien que (subjuntivo)?
¿Hay alguien en la clase que (subjuntivo)?
Punto y aparte: aplicación sobre los nombres (Nota cultural: Los apodos)
¿Hay alguien que tenga un apodo para sí mismo, para sus hijos, nietos, mascotas?
Tareas para el 1ero de marzo: Terminar Unidad 14 páginas 166 - 169
Repaso (Summary) con guion via email
16-02-2024 Objetivo: Seguir practicando con antecedentes indefinidos y negativos
Gap Activity 20
Revisar tareas 14.11 - 14.15
Revisar handouts (terminar Conjunciones y Antecedentes, falta página 84)
Preguntas y respuestas: ¿Hay alguien (en la clase) que + subjuntivo?
Tareas para el 23 de febrero:
Via email para practicar más con las preguntas:
"¿Conoces a alguien que + subjuntivo"?
Negative answers (negative antecedent) requires subjunctive
Affirmative answers use the indicative
09-02-2024 Objetivo: Practicar con antecedentes indefinidos y negativos
Compartir anuncios clasificados
Conjunciones de tiempo (handout continued)
Gap activity 20 -- sent via email -- para hacer en clase el 16 de febrero
Revisar 14.11 y 14.12 -- en clase el 16 de febrero
Tareas para el 16 de febrero: páginas 162 - 165 (Alto)
Parte II: Negative (or nonexistent) Antecedents (No hay nada, nadie, ningún o ninguna ... + subjuntivo) Ejercicio 14.13
Ejercicios mezclados: 14.14, 14.15
Indefinite and Nonexistent Antecedents -- Extra handout via email.
02-02-2024 Objetivo: Compartir respuestas a Conjunciones de tiempo (ESCAPA y MATCHED) a.k.a. el subjuntivo en cláusulas adverbiales
Plato de papel
Revisar tareas (páginas 158 - 162, hasta 14.10) y ejercicios extra (handout -- continuaremos el 9 de febrero)
Nueva lección: Subjuntivo en cláusulas adjetivales (a.k.a. Indefinite or Negative Antecedents)
Tareas para el 9 de febrero: páginas 162 - 165
Parte I: Indefinite Antecedents (Busco una persona que + subjuntivo, add to WEIRDO triggers) Ejercicios 14.11, 14.12
Gap activity 20 (Bk. 3): Se busca conductor de limosina -- via email as an example for project
Proyecto: Anuncio clasificado -- usen papel azul (para los que estuvieron en clase)
26-01-2024 Objetivo: ESCAPA -- revisar tareas
Diálogo para reciclar ¿Quieres que ...? para ir al cine y PPS cuando no fueron al cine.
Situaciones en clase: estudiantes con dolores. ¿Te duele la cabeza? ¿Quieres que te dé medicina?
¿Qué quieres que haga por ti?
Nueva lección: El Plato de Papel con "Cuando"
MATCHED conjunctions must "match" their time frame.
Ask yourself: has it happened yet? If not, use the conjunction + subjunctive, future tense
Tareas para el 2 de febrero: Unidad 14 páginas 158 - 162 (incluyendo 14.10)
Por email: Ejemplo de "Reloj" (mi plato de papel) y handout (ESCAPA y otras conjunciones) y handout con PPS
Al fin regresamos a la página web: https://studyspanish.com/grammar/lessons/subj8
19-01-2024 Objetivo: Repaso completo de tareas de Punto y aparte, más pruebita de WEIRDO triggers (via email).
Pruebita de vocabulario en clase
Introducción a Conjunciones: ESCAPA (siempre con subjuntivo) vs. MATCHED (indicativo / subjuntivo)
Tareas para el 26 de enero: Subjuntivo en preguntas comunes (handout via email)
Aplicación del Presente Perfecto de Subjuntivo a diferentes situaciones (handout via email)
Empezar Unidad 14, páginas 155 - 158 (incluyendo Ejercicio 14.4)
12-01-2024 CLASE CANCELADA: Repasaremos las tareas de Punto y aparte la próxima semana. Pruebita de vocabulario en la próxima clase.
Lección nueva: Presente Perfecto de Subjuntivo (PPS): WEIRDO triggers + que + haya + past participle *(always ends in -o)
Tareas para el 17 de enero: Unidad 13 página 152 - 154
Repaso de participios pasados irregulares en página 109 y en: https://studyspanish.com/grammar/lessons/pastpart
Pruebita de WEIRDO triggers via email.
05-01-2024 Objetivo: Usar WEIRDO triggers y aplicarla a diferentes situaciones en clase.
Repaso del paquete
Probar Rosca de Reyes -- Feliz Año Nuevo
Tareas para el 12 de enero: Leer el diálogo de cap. 2 de Punto y aparte (p.46, 2a edición o p. 45, 3a edición)
Ver el vocabulario nuevo -- definiciones y ortografía: identificar esdrújulas, llanas (graves) y agudas para pruebita oral en clase.
Escribir cap. 2 Actividades A. Vocabulario en contexto, B. Preguntas personales.
Prueba Escrita (Quiz) sobre los WEIRDO triggers en clase.
Continuaremos con el presente perfecto de subjuntivo en una nueva lección la próxima semana.
15-12-2023 Objetivo: Celebrar el fin de año y atar cabos sueltos
Vocabulario con hombres de jengibre
Observaciones sobre las lecturas, en particular las obras de Joaquín Sorolla y Pablo Picasso en Punto y aparte
Tareas para el 5 de enero (si quieren practicar): Paquete con muchos ejercicios usando el presente de subjuntivo
Les mandaré las respuestas la semana que regresamos (probablemente el 4 de enero).
08-12-2023 Objetivo: Practicar Simón dice que + subjuntivo (mandatos indirectos) y aplicar triggers a comentarios en clase sobre las lecturas.
Practice Makes Perfect: Repasar páginas 146 - 149 en Unidad 13, OJO: 13.14
Tareas para el 15 de diciembre: páginas 149 - 151 (hasta ejercicio 13.18)
Repasar vocabulario del capítulo 1 -- figuras de jengibre (handout will be provided in class) y traducciones (por email)
Repasar Punto y aparte, Actividades A, B, C, D
Feliz Navidad -- fiesta en La Causerie después de clase al mediodía.
Premios extra para participantes de Lyricstraining.com y Buena Gente (videos)
01-12-2023 Objetivo: Repasar triggers del subjuntivo y aplicarlo a lecturas de Punto y aparte.
Repasar tareas hasta p. 146 y agregar nuevos triggers a tarjetas índice (p. 147 - 148)
Leer en voz alta en Punto y aparte: Nota cultural -- ¿Somos tan sensibles? -- Gordo, Flaca, Viejo, Negro Compartir opiniones usando WEIRDO triggers
Leer Actividad A. Lugares especiales -- Querida Clotilde
Leer Actividad B. El período azul de Pablo Picasso
Leer Actividad C. Las apariencias engañan, Paso 1
Leer Actividad D. Los estereotipos, Paso 1, 2 (en clase)
Tareas para el 8 de diciembre: páginas 146 - 149 (hasta ejercicio 13.15)
Regresen a Punto y aparte, capítulo 1.
Repasen la lista de vocabulario para una mini prueba enlinea (via email).
Preparen una lista de estereotipos (Paso 3 y 4 al final de Actividad D para comparar en la próxima clase)
Estereotipos de gente que vive en su ciudad (por ejemplo Olathe)
Estereotipos de gente del condado (por ejemplo Johnson County)
Estereotipos de gente del estado de Kansas
Estereotipos de gente de los Estados Unidos
Jugaremos Simón dice (que) en clase el 8 de diciembre (documento por email) para practicar mandatos indirectos.
17-11-2023 Objetivo: Repasar ejercicios hasta 13.7
Aplicación: Día de Acción de Gracias -- ¿Prefieres que tu familia venga a tu casa? ¿Quieres que otras personas cocinen? ¿Permites que otras personas traigan mascotas? ¿Esperas que lleguen muchas personas a tu casa? ¿Deseas que tus planes sean diferentes? ¿Dudas que haya buen tiempo el jueves? ¿Qué sugieres que hagan otras personas para tener un día sin conflictos?
Tareas para el 1ero de diciembre: páginas 144 - 146 (hasta ejercicio 13.10)
Verb Drills for the present subjunctive (including irregular verbs on p. 145):
10-11-2023 Objetivo: Repaso total de mandatos
Compartir formas de mandatos en cartulina -- grupos de 3-4 para editar si es necesario
Cambiar oraciones oralmente de Actividad D (yo la tengo)
Lección: Introducción a WEIRDO, página 137 y 138 CON atención y cuidado y tarjeta índice
Tareas para el 17 de noviembre: páginas 137 - 144 (incluyendo Ejercicio 13.7)
Paso extra: Convertir oraciones a mandatos, si es posible. NO siempre es posible.
03-11-2023 Conversaciones sobre Sumpango. Impresiones y respuestas al documento (mandado por email) -- Siete puntos clave. Conversaciones y comparaciones entre las películas animadas y las canciones.
Repaso de todas las tareas, p. 193 - 198, traducción en voz alta.
Aplicación de vosotros y nosotros a MEGA lista de reflexivos.
Jugar con tableros laminados con calaveras -- reto de mandatos.
Cambiar oraciones (Actividad D.) oralmente.
Tareas para el 10 de noviembre: Proyecto final para todas las formas de los mandatos con papel cartulina (cardstock).
Crear un cartel con imágenes para un supermercado, hotel, aeropuerto u hospital (Ejemplo: las reglas de la clase de español.)
Mínimo de 10 verbos por columna (6 columnas). Total de 60 verbos. Para presentar en clase (practiquen en voz alta).
(Recuerden el ejemplo en clase -- Mandatos para mi perro.)
27-10-2023 Celebración de los Día de los muertos: La Catrina en clase. Llevaré dulces mexicanos y decoraciones. Pueden compartir chocolates, flores amarillas, etc. .
Reciclaje de vocabulario. Lectura sobre cursi y ejemplos.
Reciclaje de mandatos: cread una calavera, regresad al mapa de Lima, Perú.
Repaso de p. 193 - 196, con atención especial a 16.17.
Aplicación de vosotros a MEGA lista.
Lección sobre Mandatos en la forma NOSOTROS. Cuidado con reflexivos y -monos.
Tareas para el 3 de noviembre: páginas 196 - 198 (Terminemos el capítulo 16.)
Conversaciones sobre los videos de Sumpango (Les mandaré un handout especial por email.)
Nuevos videos:
https://www.youtube.com/watch?v=u9uyhhb2W30 (Coco: preparaciones para el Día de los Muertos, en inglés)
https://www.youtube.com/watch?v=Z8iBblJ4vH4 (El libro de la vida, The Book of Life, película entera en español)
Canciones de Mecano (un grupo español de los años 80):
https://www.youtube.com/watch?v=wjLCWfT8Nh0 (Hijo de la luna, éxito internacional, traducida en varios idiomas.)
https://www.youtube.com/watch?v=T3sU6kmkWDs (No es serio este cementerio, ¿dónde está el cementerio.)
20-10-2023 Objetivo: (1) Repaso de la Canción de Flans con corrección editorial. (2) Lectura sobre cursi. (3) Jugar con tablero de calaveras laminadas.
Lección: Mandatos con vosotros, Ejercicio 16.15
CUIDADO: vosotros con reflexivos. EXCEPCIÓN: IR = Idos, -ir verbs need an accent mark!
Tareas para el 27 de octubre: Repasar p. 193 - 196 (16.15 a 16.18). (Traed dulces para el Día de los Muertos.)
https://studyspanish.com/grammar/lessons/informcomm2
Tomad la prueba (Basic Quiz) y el examen (Mini Test) -- No es opcional. Haced ambos.
OJO: Combinación de objetos indirectos y directos (RID acronym)
Ejercicio 16.17: (1) Completad según las instrucciones (tú form), (2) Agregad columna para Ud. / Uds., (3) Aplicad la forma de vosotros.
Aplicación a la MEGA lista de reflexivos.
En observación del Día de los muertos, preparaos y ved para el 3 de noviembre (no esperéis hasta el jueves, 2 de noviembre):
Conocido como el Día de los difuntos o Día de Todos los Santos en Guatemala, se sirve un plato llamado fiambre (revisad vuestro email.)
Sumpango, Sacatepéquez: ¿Han oído de los barriletes gigantes de Guatemala? Un evento anual en noviembre.
https://www.youtube.com/watch?v=Hku9o8PUjxQ (Explicación en inglés.)
https://www.youtube.com/watch?v=D6PigfQvCyc (Explicación corta en español.)
https://www.youtube.com/watch?v=BEXfz1xJn_k (Explicación larga en español.)
13-10-2023 Objetivo: Reciclar mandatos y pronunciación.
Reglas de la clase -- Reto a producir 19 mandatos (archivo por email)
Repasar ejercicio 16.8: Aplicación de mandatos para dar direcciones en un mapa de Lima, Perú.
Repasar ejercicios 16.9 - 16.14
Ejercicio de ortografía: esdrújulas, llanas/graves, agudas. ¡Libélula!
En la próxima clase (reciclar tareas que no repasamos en clase): Lectura sobre la palabra "cursi". Compartan un ejemplo. La canción de Flans, ¿es cursi? (videos por email) Ortografía de la canción de Flans. Verbos de Punto y aparte, capítulo 1 en mandatos.
Tareas para el 20 de octubre: Crear "flashcards" para jugar en clase (33 mandatos) para poder jugar con mandatos informales con tablero de calaveras laminadas.
Verb Drills (vean los enlaces de 06-10-2023.)
06-10-2023 Objetivo: Practicar la pronunciación al repasar las tareas. Actividad 12.10 y especialmente, 16.7.
Pueden cambiar sus DIY (recetas) previas a mandatos. Sean consistentes (Tú o Ud).
Repaso de documentos por email y aplicar mandatos formales en clase.
Tareas para el 13 de octubre: Practice Makes Perfect, páginas 189 - 192 (hasta ejercicio 16.14)
Reto para crear "Reglas de la clase" (último cartel en el documento que les mandé). Yo pude crear 19 mandatos.
Para la próxima clase:
Práctica de pronunciación: Punto y aparte, leer en voz alta, Capítulo 1 Actividad A, Vocabulario en contexto. Expresiones de Actividad B. Edición 2: Actividad C: Lo cursi (p. 23 - 24), Paso 1, 2, 3 (Estudiantes con edición 3, tomaron fotos de estas páginas en clase.) Usen verbos de Punto y aparte, capítulo 1 en mandatos.
Verb Drills for command forms: Recomiendo 25 verbos al día SIN la forma de vosotros.
https://studyspanish.com/verbs/lessons/formcomm-r
29-09-2023 Objetivo: Pronunciación. Pronunciar los verbos reflexivos en mandatos informales.
Lección: Repasar los mandatos irregulares. Aplicaciones.
Tareas para el 6 de octubre: Nuevo capítulo (16), páginas 183 - 189 (hasta el ejercicio 16.8). Atención al vocabulario útil en 16.7.
En 16.7, también reciclen el SE pasivo en el margen a la izquierda. Ejemplo: 1. Pique tres dientes de ajo y una cebolla. (Se pican ...)
Les mandaré una receta guatemalteca y otros documentos por email para practicar más.
22-09-2023 Objetivo: Repasar todas las tareas asignadas y hacer una pruebita para deletrear vocabulario.
Compartir recetas (diy) -- practicar con SE pasivo/impersonal
Practicar la pronunciación como reporteros para Ejercicio 12.4.
Lección: Mandatos -- Tabla con formas Afirmativas y Negativas.
Tareas para el 29 de septiembre: Terminen p. 136, Ejercicio 12.10. Reciclen las formas pasivas con SER y SE. Al final con Tú.
Hagan una tabla con todos los verbos del capítulo 8 para practicar la forma informal TÚ con verbos reflexivos del capítulo 8. p. 84, 85, 86, 87, 89. Afirmativos y negativos: Lávate vs. No te laves
(Hay muchísimos verbos. Los que terminan la tarea y practican la pronunciación obtendrán premios en clase.)
https://studyspanish.com/grammar/test/informcomm1
https://studyspanish.com/verbs/lessons/informcomm
Irregulares:
https://studyspanish.com/grammar/lessons/irregtucomm
https://studyspanish.com/verbs/lessons/irregtucomm-r
Acronym: Vin Diesel has ten weapons: ven di sal haz ten ve pon sé
Or: Wendy says Sal has ten weapons: ven di sé sal haz ten ve pon.
15-09-2023 Mostrar y contar (Show and Tell): Cosas de Guatemala.
Practicar la pronunciación: Leer sobre los 2 amigos en Punto y aparte y leer la conversación entre Sara y Javier en cap. 1
Objetivos: Repaso de participios pasados. Leer respuestas a ejercicios 12.1 y 12.2 (la voz pasiva)
¿Cómo se aprende vocabulario nuevo? -- Una aplicación en clase.
Leer respuestas a 12. 3 hasta 12.4 (Continuaremos la próxima semana hasta 12.10)
Tareas para el 22 de septiembre:
Pruebita para deletrear vocabulario (Punto y aparte cap. 1).
Practicar leer en voz alta, Ejercicio 12.4 como reporteros de noticias.
Más aplicaciones del SE pasivo/impersonal: ¿Qué se hace en...? (p. 133) ¿Qué se hace para festejar un cumpleaños o una boda?
PREVIEW:
Repaso de imperativos para cambiar la voz impersonal a mandatos directos en sus recetas.
08-09-2023 Objetivo: Introducciones y repaso. Los siete puntos comunicativos.
Unidad 12 La voz pasiva (129 - 132); SE pasivo y SE impersonal (133 - 136)
Tarea para el 15 de septiembre: Repasar participios pasados para manejar mejor la fórmula: SER + participio pasado.
https://studyspanish.com/grammar/lessons/pastpart
https://www.ejemplos.co/voz-activa-y-voz-pasiva/
Estudiantes que ya tienen las respuestas escritas: reto (challenge) para compartir una receta o DIY para aplicar el uso de SE pasivo y SE impersonal. Ejemplos prácticos: ¿Cómo se prepara un flan? ¿Cómo se celebra un cumpleaños? ¿Cómo se compra un carro nuevo? ¿Cómo se solicita un trabajo o cómo se hace una buena entrevista? ¿Cómo se contrata a un pintor o carpintero? ¿Cómo se escribe un ensayo? ¿Cómo se aprende el español? Van a compartir UN ejemplo en clase.
El 15 de septiembre se celebra el Día de Independencia de Guatemala cada año. El escudo de Guatemala denota el año 1821 con el símbolo nacional de libertad que es el Quetzal. Aunque el escudo también muestra armas cruzadas, la independencia de Guatemala fue lograda sin revolución sangrienta, sin batallas, sin guerra. La independencia de Guatemala fue negociada con España. Hubo luchas contra México ya que México quiso agregar a Guatemala bajo su dominio. https://publicholidays.la/guatemala/es/independence-day/
Himnos nacionales con letra y traducción: ¿Cuál de los dos himnos prefieren?
https://www.youtube.com/watch?v=fHKnuWxgI9w
https://www.youtube.com/watch?v=02aSbsHfVTU
El 15 de septiembre también es cuando ocurre "el Grito de Dolores de 1810" o "el Grito de México". El "grito" es: ¡Viva México!
Esto antecede el Día de Independencia de México que se observa el 16 de septiembre. La declaración de independencia de México ocurrió en 1821 pero el 28 de septiembre. En contraste a Guatemala, México peleó árduas batallas para independizarse de España. https://publicholidays.mx/es/independence-day/