Навчально-методичне забезпечення викладання географії у 11 класі

Програма: Географія. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів,10-11 класи. — Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 жовтня 2017 року №1407

■ основний підручник: Валерій Пестушко та ін. Географія. Рівень стандарту. Київ "Генеза", 2019

додаткові джерела: Атлас. «Географія: географічний простір Землі. 11 клас», «Інститут передових технологій», Київ, 2019 р.

Зошит для практичних робіт з географії для 11 класу (Кудирко В.І., Скоробогатов А.В.). – Дніпро, ТОВ «Інновація», 2019 р.

Кількість годин на рік 35

Дослідження

Тема. Моделювання природних явищ на Землі у дні рівнодень та сонцестоянь

Мета: створити уявну модель природних явищ на Землі у дні рівнодень та сонцестоянь.

Хід роботи

1. Пригадайте та поясніть, що таке природне явище. Наведіть приклади природних явищ.

2. Опишіть природні явища, що відбуваються на Землі у дні рівнодень та сонцестоянь.

3. Змоделюйте ситуацію, яка відбувалася б у дні рівнодень та сонцестоянь, коли б земна вісь не мала наклону до площі орбіти Землі.

Дослідження

Тема. Прояви сили Коріоліса на річках своєї місцевості та їх екологічні наслідки

Мета: дослідити річки своєї місцевості щодо впливу на їх течію та русло проявів сили Коріоліса; визначити екологічні наслідки цих проявів.

Хід роботи

1. Пригадайте, що ви знаєте про силу Коріоліса та приклади проявів наслідків дії цієї сили.

2. Дослідіть береги річок своєї місцевості та поясніть, чи впливає на їх формування (формування річкової долини) сила Коріоліса.

3. Визначте екологічні наслідки проявів впливу сили Коріоліса на формування русла річок своєї місцевості. Проаналізуйте їх вплив на людину, її господарську діяльність та навколишнє природне середовище.

Дослідження

Тема. Причини заселення схилів вулканів

Мета: дізнатися причини заселення схилів вулканів людиною; указати вулкани, схили яких найбільше заселені людиною.

Хід роботи

1. Знайдіть та опрацюйте інформацію про заселення схилів вулкана Етна на Сицилії, який востаннє вивергався у 2011 р.

2. Доберіть інформацію про освоєння людиною Гавайських островів, складених рештками вулканічної діяльності.

3. Зробіть загальні висновки про причини заселення схилів вулканів.

Дослідження

Тема. Сучасні вимоги до будівництва в районах із високою сейсмічністю

Мета: дізнатися про сучасні вимоги до будівництва в районах із високою сейсмічністю на прикладі окремих країн.

Хід роботи

1. Доберіть інформацію про основні принципи, яких слід дотримуватися під час проектування сейсмостійких споруд:

— принцип симетрії;

— принцип гармонії;

— принцип антиважкості;

— принцип еластичності;

— принцип забезпечення замкнутого контуру;

— принцип забезпечення надійності фундаментів;

— принцип застосування сейсмоізоляції.

2. Дізнайтеся, у яких країнах існують сучасні вимоги до будівництва в районах із високою сейсмічністю.

3. Зробіть висновки про залежність між кількістю жертв землетрусів у минулому й зараз в умовах суворого законодавства в країнах, де будівництво відбувається в районах із високою сейсмічністю.

Дослідження

Тема. Ресурсний потенціал атмосфери у своїй місцевості та приклади його використання

Мета: пояснити на конкретних практичних прикладах поняття про ресурсний потенціал атмосфери (на прикладі своєї місцевості); підібрати конкретні приклади його використання; визначити, наскільки раціонально використовується ресурсний потенціал атмосфери (на прикладі своєї місцевості); розвивати навички самостійного добору необхідних джерел інформації.

Хід роботи

1. Доберіть додаткову інформацію про поняття «ресурсний потенціал атмосфери» та охарактеризуйте його з точки зору невичерпного ресурсу.

2. Поясніть способи використання ресурсів атмосфери на прикладі використання та виробництва вітрової енергії.

3. За допомогою додаткових джерел інформації доберіть приклади використання або ресурсного потенціалу атмосфери у своїй місцевості.

Дослідження

Тема. Система протидії посухам у своїй місцевості

Мета: розвивати навички самостійного добору необхідних джерел інформації, аналізу наслідків господарської діяльності людини (на прикладі своєї місцевості); формувати вміння аналізу прикладів (існування, створення або взагалі відсутності) системи протидії посухам у своїй місцевості; виховувати вміння та бажання використовувати природні ресурси з точки зору концепції сталого розвитку.

Хід роботи

1. За допомогою додаткових джерел інформації доберіть приклади наслідків такого природного стихійного лиха, як посухи, інформацію про причини їх поширення на певних територіях планети та України.

2. Доберіть аналітичні та статистичні дані про масштаби негативних наслідків посух, що відбувалися в різні роки в межах своєї області.

3. Запропонуйте на основі аналізу підібраної інформації систему заходів щодо протидії посухам у своїй місцевості.