.Навчально-методичне забезпечення викладання географії у 10 класі
Програма: Географія. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів, 10-11. класи.-Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 жовтня 2017 року № 1407 ГЕОГРАФІЯ «ГЕОГРАФІЯ: РЕГІОНИ ТА КРАЇНИ»
■ основний підручник: В.В.Безуглий, Г.О.Лисичарова Географія Рівень стандарту. Київ "Генеза", 2018
додаткові джерела: Атлас. «Географія: Регіони та країни 10 клас», «Інститут передових технологій», Київ, 2018 р.
Зошит для практичних робіт з географії для 1 класу, (Скоробогатов А.В.). – Дніпро, ТОВ «Інновація», 2018 р.
Кількість годин на рік 52
Ранок" інтерактивне навчання , код вчителя для учнів 10-А класу 647-673-863-733
Урок 1. Що вивчає курс «Географія: регіони і країни». Регіони світу за класифікацією ООН
Д/з: вивч.§1, завдання стор. 7 (усно)
Урок 2. Глобалізація як провідна тенденція розвитку сучасного світу
Д/з: вивч.§2, завдання стор.10 (за рівнями)
Урок 3. Особливості ЕГП Європи. Склад регіону. Сучасна політична карта Європи.
Д/з: вивч.§3, завд.стор.17, виконати вправу на сайті learningapps.org
Урок 4. Типи країн Європи за рівнем економічнрго розвитку. Інтеграційні процеси. Дослідження "Інтеграційні та дезінтеграційні процеси у Європі"(завдання стор.42 підручника)
Дослідження. Інтеграційні та дезінтеграційні процеси в Європі
1. Проаналізуйте інтеграційні процеси, які відбуваються в Європі.
2. Пригадайте, які переваги отримують країни, що входять до складу інтеграційних об’єднань.
3. З’ясуйте, які суперечності виникають між членами інтеграційних об’єднань. Як вони вирішуються? Назвіть причини виходу Великої Британії з ЄС.
4. Зробіть висновок про переважання тих чи інших процесів у Європі.
Д/з: повт.§3, виконати завдання дослідження
Урок 5. Міжнародні організації в Європі: Європейський Союз, Рада Європи.
Д/з: вивч.§3 стор.15-16, завд.№3,4 стор.17
Урок 6. Природні умови і ресурси регіону
Д/з: вивч.§4 п.1 стор.17-19, завд.стор.19 "Поміркуйте"(усно)
Урок 7. Населення Європи: демографічні процеси, природний та механічний рух. Демографічна політика
Д/з: вивч.§5, завдання стор.23 (усно) №5-письмово (на контурній карті)
Урок 8. Особливості економіки країн Європи. Первинний сектор економіки. Дослідження Структура і просторова організація виробництва чорних металів у країнах Європи (завдання стор.61 підручника)
Дослідження. Структура й просторова організація виробництва чорних металів у країнах Європи
1. Пригадайте, що таке чорні метали і якою є технологія їх виробництва.
2. Поясніть значення чорних металів.
3. З’ясуйте зміни, які відбуваються у структурі й просторовій організації виробництва чорних металів у країнах Європи.
4. Зробіть висновки про регіональні особливості та відмінності у структурі й просторовій організації виробництва чорних металів у країнах Європи.
Д/з: вивч.§6 стор.23-25, виконати завдання дослідження
Урок 9. Вторинний сектор економіки. Переробна промисловість. Дослідження Відновна електроенергетика в країнах Європи: регіональні особливості та відмінності (стор.61 підручника)
Дослідження. Відновлювана електроенергетика в країнах Європи: регіональні особливості та відмінності
1. Пригадайте, що таке відновлювана електроенергетика.
2. Поясніть значення та переваги відновлюваної електроенергетики.
3. З’ясуйте, як розвивається відновлювана електроенергетика в окремих регіонах (країнах) Європи.
4. Зробіть висновки про регіональні особливості та відмінності розвитку відновлюваної електроенергетики в Європі.
Д/з: вивч.§6 стор.29 (за рівнями), дослідження.
Урок 10. Третинний сектор економіки. Сфера послуг
139. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Це стародавня держава, розміщена на півострові. Є федеративною республікою, одним з лідерів країн, що розвиваються. За кількістю мусульманського населення є найбільшою країною у світі. Країна багата на різноманітні природні ресурси: вугілля, руди кольорових металів, титанові руди тощо.
140. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Країна має найбільшу чисельність населення серед країн Центральної Європи. Населення – однонаціональне. Серед національних меншин переважають німці і українці. Переважна більшість населення – католики.
140. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Країна з м’яким кліматом, розвинутою промисловістю, провідний виробник нафти в Європі, видобуває вугілля й газ, має важливий фінансовий центр, сільське господарство спеціалізується на тваринництві.
141. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Країна згаслих і діючих вулканів, що нагрівають підземні води до температури 100 С. Тут налічують близько сотні джерел гарячої води, у тому числі і гейзерів. Їхня енергія приводить у рух турбіни електростанцій, обігріває житлові будинки, оранжереї. Столиця країни – одне з найчистіших міст світу.
Д/з: вивч.§6 стор.27-29, підготуватись до пр.№1(стор.29-30)
Урок 11. Практична робота №1. Порівняльна характеристика структури промислового виробництва двох економічно розвинених невеликих країн Європи (на вибір учня) стор.29-30
Д/з: повт.§6, оформити завдання практичної роботи (стор.29-30)
Урок 12. Німеччина. Місце країни у світі та регіоні. Дослідження "Нове обличчя" Руру - постіндустріальний розвиток: "зелені" міста замість похмурих ландшафтів
Дослідження. «Нове обличчя» Руру — постіндустріальний розвиток: «зелені» міста замість похмурих ландшафтів
1. За допомогою додаткових джерел визначте, що було характерним для господарства Руру кілька десятиліть тому.
2. З’ясуйте та вкажіть, які наслідки спричинила господарська діяльність у районі Руру.
3. Поясніть, чому в сучасних умовах виникає необхідність як перебудови традиційного господарства Руру, так і підвищеної уваги до стану природи.
4. З’ясуйте та вкажіть, як проходить постіндустріальний розвиток Руру та як це впливає на стан природи.
5. Зробіть висновки про важливість змін, які відбуваються в Рурі.
Оформи візитівку країни
Д/з: вивч.§7, оформити візитівку Німеччини, виконати завдання дослідження
Урок 13. Франція. Місце країни у світі та регіоні.
Д/з: вивч.§8, оформити візитівку Франції, на контурній карті підписати агломерації країни
Урок 14. Велика Британія. Місце країни у світі та регіоні.
Відеоурок
Оформи візитівку країни
Д/з: вивч.§9, оформити візитівку, завдання стор.49 №6 (письмово)
Урок 15. Італія. Місце країни у світі та регіоні. Дослідження Кластери в Італії як домінуюча форма організації виробництва товарів і послуг
Дослідження. Кластери в Італії як домінуюча форма організації виробництва товарів і послуг
1. За допомогою додаткових джерел визначте, що таке кластери.
2. З’ясуйте та вкажіть особливості поширення цієї форми організації виробництва в Італії.
3. Зробіть висновки про значення кластерів в економіці Італії.
Д/з: вивч.§10, на контурній карті підписати агломерації Італії
Урок 16. Дослідження Лондон, Берлін, Париж, Київ: схожість і відмінність сучасного розвитку міст
Дослідження. Лондон, Берлін, Париж, Київ: схожість і відмінність джентрифікації
1. Пригадайте, що таке джентрифікація.
2. Зберіть дані про джентрифікацію в Лондоні, Берліні, Парижі, Києві.
3. Проілюструйте зібрані дані за допомогою фотографій, які є у вільному доступі в мережі Інтернет.
4. Визначте подібні та відмінні риси джентрифікації в Лондоні, Берліні, Парижі, Києві.
5. Зробіть висновки про особливості джентрифікації в різних містах і причинах, які їх обумовили.
Д/з: повт.§9, 8, 7 (вибірково), захист дослідження
Урок 17. Практична робота №2. Складання картосхеми просторової організації економіки однієї з європейських країн "великої сімки" (за вибором) стор.61
Д/з: повт.§26-33(вибірково), виконати вправу на сайті learningapps.org
Урок 18. Польща. Місце країни у світі та регіоні.
Відеоурок
Оформи візитівку країни
Д/з: вивч. §11, завдання стор.60-61, випереджальні завдання, вправа на learningapps.org
Урок 18-А. Румунія
Д/з: вивч. §39, завд. стор.104 (за рівнями)
Урок 19. Білорусь. Місце країни у світі та регіоні.
Д/з: вивч. §12, завд.стор. 66 №4 (письмово), виконати тест на сайті: http://interactive.ranok.com.ua (Розділ II. Країни Європи. Тема 2. Країни Європи ) QR-код стор.113 підручника.
Урок 20. Особливості економіко-географічного положення Азії. Склад регіону. Дослідження Екологічні виміри економічного зростання в країнах Азії
Дослідження. Екологічні виміри економічного зростання в країнах Азії
1. Виберіть дві-три країни Азії, які показали високі темпи економічного зростання в останні десятиліття.
2. Дізнайтеся, які екологічні проблеми існують у країнах, що досліджуються.
3. З’ясуйте, чи існує взаємозв’язок виявлених екологічних проблем зі стрімким економічним розвитком країн.
Д/з: вивч. §14 п.1, завд. стор.115, на контурній карті підписати субрегіони Азії (мал.47 стор.76), повт.§1
Урок 21. Типи країн Азії за рівнем економічного розвитку. Міжнародні організації в Азії: АСЕАН, Ліга арабських держав
142. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Ця країна є єдиною острівною країною у своєму Азійському регіоні, а її назва перекладається як «два моря». За історичними даними, її відвідували видатний мандрівник свого часу Ібн Батута та італійський купець Марко Поло. Це країна пустель і співучих пісків, хоча води тут так багато, що іноді цю територію називають морем джерел. Країна багата на нафту і перли.
143. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Населення цієї країни є одним із найчисленніших. Цивілізація налічує понад п’ять тисяч років. У країні проживає багато етнічних груп, однак державною мовою є англійська. Міста в цій країні виникли ще до нашої ери, проте переважає в ній сільське населення.
144. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Ця країна є другою за площею країною світу. Належить до найрозвинутіших країн світу. Господарство розвивається під дією трьох основних чинників: наявністю великих природних ресурсів, сусідством з однією з країн-лідерів та чітко визначеною системою соціальної організації суспільства.
145. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Країна з двотисячорічною історією. Її столиця була заснована в 52 р. до н.е., а нині в ній розміщується понад 270 економічних, політичних та громадських всесвітніх організацій. За обсягом ВВП країна посідає друге місце в Європі. Однією з найпопулярніших галузей країни є туризм.
145. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Країна є економічним лідером не тільки свого регіону, а й світу. Населення – одно національне, сповідує буддизм і синтоїзм. Країна дивує світ своїми технологіями. У ній збудовано найдовший у світі підводний тунель. Його протяжність 53 км, а разом з аварійними і допоміжними тунелями – 71,8 км.
146. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Назва цієї країни перекладається як срібло, хоча срібла тут ніколи не було, а найбільшим її багатством є природні пасовища і родючі ґрунти. Ця країна аграрно-індустріальна, має досить велику українську діаспору. На її території розташована найвища вершина одного з тропічних материків Землі.
147. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Країна має найбільшу площу у світі. Є федеративною республікою і багатонаціональною державою. Володіє значними природними ресурсами, що робить конкурентоспроможною її на світовому ринку. Країна є крупним експортером паливно – енергетичних ресурсів.
148. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Це стародавня держава, розміщена на півострові. Є конституційною монархією. Більше 1/3 території розташована за Полярним колом. Має значні запаси гідро- та лісових ресурсів. Країна посідає перше місце у світі за виробництвом на душу населення електроенергії, целюлозно-паперової маси, алюмінію і феросплавів.
149. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Це федеративна республіка, країна давніх цивілізацій. Нині – одна з головних нафтодобувних і нафтоекспортуючих країн світу; за запасами нафти вона посідає 4-е місце у світі. За рівнем розвитку країна помітно випереджає інші країни свого регіону. Головними партнерами країни є дві великі держави, що розміщені на північ від неї.
150. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Ця країна розпочала новий період свого розвитку у 90- роки ХХ ст.. після відокремлення від сусідньої республіки. Є індустріальною країною, що виробляє традиційно якісні і конкурентоспроможні товари. Кожне місто і містечко країни – це музей під відкритим небом. Але істинними перлами є 111 фортець і замків. Столиця країни визнана об’єктом Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО.
151. Визначте країну за наведеним нижче описом:
Ця країна розташована на більш ніж 13 000 островів, з яких заселені лише 922. Країну населяють понад 150 народів, які розмовляють 1000 мовами і діалектами. На деяких островах збереглися риси первісного ладу, хоча за статусом ООН держава вважається новою індустріальною країною.
Д/з: вивч. §14 п.2, завд. стор.79, повт.§2
Урок 22. Природні умови і ресурси регіону. Дослідження Країни Перської затоки - новий осередок індустріалізації
Дослідження. Країни Перської затоки як осередок світового господарства
1. Доберіть додаткові джерела, що містять інформацію про особливості економіки країн Перської затоки.
2. З’ясуйте, як змінювалася економічна стратегія розвитку нафтодобувних країн із моменту відкриття родовищ нафти й дотепер.
3. Зробіть відповідні висновки.
Джерела Інтернету 1. https://studfiles.net/preview/4542999/.
2. http://energetika.in.ua/ua/books/book-1/ part-2/section-8/8-5.
Д/з: вивч. §15, на контурній карті позначити мегаполіси Азії, повт.§3
Урок 23. Особливості економіки країн Азії
Д/з: вивч. §16, завдання стор.91 підручника, повт.§4
Урок 24. Практична робота №3. Порівняння продовольчого кошика жителів країн Західної та Східної Азії (стор.91)
Д/з: повт. §16, захист проекту, повт.§5
Урок 25. Японія. Місце країни у світі та Азіатсько-Тихоокеанському регіоні
Д/з: вивч. §17 п.1-4, на контурній карті позначити найбільші міста Японії, повт.§6
Урок 26. Характерні риси просторової організації господарства Японії. Дослідження Острови Кюсю і Хоккайдо: контрасти Японії
Дослідження. Острови Кюсю і Хоккайдо: контрасти Японії
Дослідіть риси географічного положення та природи островів Кюсю і Хоккайдо.
Порівняйте особливості розміщення населення та спеціалізацію економіки островів.
Зробіть висновки про вплив географічного положення та природних умов на характер господарської діяльності.
Д/з: вивч. §17 п.5, завд. стор.99 (за рівнями), захист дослідження, повт.§7
Урок 27. Транспортна система Японії
Д/з: повт. §17 п.1-5, виконати вправу на сайті learningapps.org, , повт.§8
Урок 28. Міжнародні зв'язки України з Японією
Д/з:вивч. §17 п.6, завд.№5 стор.99 письмово, повт.§9
Урок 29. Китай. Місце країни у світі та Азіатсько-Тихоокеанському регіоні. Дослідження Унікальність економічної системи Китаю
Дослідження. Унікальність економічної системи Китаю
1. Дослідіть матеріали, представлені за посиланням: http://uaforeignaffairs.com/ua/ ekspertna-dumka/view/article/globalniiviklik-kitaju/.
2. Визначте особливості економічної системи Китаю.
3. Зробіть висновки.
Д/з: вивч. §18 п.1-2, на контурній карті позначити найбільші промислові центри Китаю, повт.§10
Урок 30. Експортна орієнтація економіки Китаю
Д/з: вивч. §18 п.3-4, завд. стор. 105 (за рівнями), повт.§11
Урок 31. Міжнародні зв'язки України з Китаєм
Д/з: вивч. §18 п.5, виконати вправу на сайті learningapps.org, повт.§12