Ponente

Profa. Dra. Eva María Moreno Montes

Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educación. UNED.

La profesora Eva María Moreno Montes se incorporó al Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UNED como Profesora Contratada Doctora en octubre de 2022. Es Licenciada en Psicología (rama Clínica) por la Universidad Complutense de Madrid. Realizó su trabajo de Tesis doctoral en el Departamento de Ciencia Cognitiva de la Universidad de California San Diego (EEUU) bajo la dirección de la Dra. Marta Kutas y defendió su Tesis dentro del Programa de Neurociencias de la UCM sobre el tema de "Bilingüismo y Actividad Cerebral asociada a los cambios de idioma". A su vuelta a España obtuvo un Contrato posdoctoral "Juan de la Cierva" en la Universidad Autónoma de Madrid. Posteriormente, obtuvo una plaza indefinida como Titulada de Grado Superior en el Instituto de Investigación Pluridisciplinar de la UCM, dónde ha desarrollado durante 16 años su investigación sobre Lenguaje y Potenciales Cerebrales Evento-Relacionados en monolingües. Como docente, ha sido profesora asociada del Departamento de Psicología Básica I de la UCM y ha impartido docencia en Másters de Neurociencia y Neuropsicología de la Universidad Rey Juan Carlos, y de Enseñanza Bilingüe y Educación en la Universidad Antonio de Nebrija de Madrid. Ha sido Investigadora Principal de tres proyectos de I+D+i financiados por el plan Nacional. Actualmente compagina su labor docente en la UNED con un Proyecto de Investigación sobre prematuridad y actividad cerebral en tareas de lenguaje en colaboración con la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid.

Resumen de la Charla

En este seminario de investigación titulado "Estudios de Lenguaje con la técnica de Potenciales Evento-Relacionados", Eva nos hablará de las ventajas e inconvenientes de la técnica de potenciales evento-relacionados (ERPs). Explicará el diseño de estudios y la interpretación de datos de ERP y cuáles son los principales componentes de la señal para estudios de Lenguaje. Pondrá ejemplos de cómo se modulan la amplitud, la latencia, y la distribución topográfica de los ERPs en estudios de Lenguaje. Posteriormente hará un breve repaso de los estudios que su grupo en la UCM ha realizado sobre procesamiento de Lenguaje en tareas de lectura silenciosa durante el procesamiento de mentiras piadosas, la realización de distintos tipos de inferencias durante la lectura, el procesamiento de finales de oración con sesgos optimistas y pesimistas, el procesamiento de rostros femeninos y masculinos después de afirmaciones con sesgos de género, y el procesamiento de eventos afortunados o desafortunados para personajes prosociales y antisociales. La charla finalizará con datos preliminares del estudio que actualmente está llevando a cabo con niños prematuros (menos de 1 kilo y medio al nacer) que son testados a los 5-7 años en una tarea de visualización de signos ortográficos, letras sin sentido, pseudopalabras, y palabras reales, y cuáles son los componentes del ERP que se modulan durante la realización de esta tarea: N1, N400, y LPP; los cuáles indican sensibilidad a la grafía, sensibilidad semántica, y sensibilidad a las reglas ortográficas, respectivamente.