Síntesis de ponencias

Jueves 27 de septiembre de 2018

Escuela y discapacidad: Una aproximación a la realidad de los niños y niñas con discapacidad en San Luis Potosí, México.

Mtra. Elizabeth Rocha Zavala

Desde que los documentos internacionales y la bibliografía reciente hacen hincapié en las posibilidades y ventajas de la inclusión de los niños y niñas con discapacidad en las escuelas regulares, ha tenido lugar un viraje en los conceptos y en las categorías utilizadas tanto en las teorías como en las prácticas de los docentes y en los servicios de educación especial que ofrece el sistema educativo. Sin embargo, tanto la cotidianeidad en la escuela regular como la de las familias que habitan en los sectores marginados involucra un gran número de situaciones y actores que influyen en el éxito de los procesos de inclusión educativa: el espacio, la composición familiar, el número de alumnos, la convivencia, los desplazamientos, las concepciones de infancia y discapacidad, etc. Ante esta situación se abordó el mundo escolar como un escenario donde transita la niñez en condiciones de vulnerabilidad social de la zona urbana de la ciudad de San Luis Potosí, a través de las experiencias de estos niños y sus familias se ofrece una aproximación a la situación de estos niños adscritos a la categoría de vulnerables por pertenecer a sectores históricamente excluidos.

Jueves 11 de octubre de 2018

Cuerpo y experiencia de clase: el ámbito de la discapacidad visual

Mtro. Jafet Alejandro Guerrero Gutiérrez

Siguiendo la tradición del materialismo histórico, la presentación busca entablar una discusión que cruce distintos ejes de análisis. Específicamente, se hace alusión a la vigencia y entendimiento de la clase social no desde un punto de vista cerrado, sino puesto en relación dinámica con casos etnográficos concretos. En esta ocasión, se retoma a partir de biografías que giran en torno a la experiencia de vivir con ceguera. Dicho entrecruce invita a reflexionar sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo se relaciona la pertenencia a cierta clase social con el cuerpo de los sujetos? ¿Cómo ocurre esto cuando un cuerpo es atravesado por la condición de ceguera?

A su vez, el autor asume un distanciamiento crítico con respecto a la idea de discapacidad, misma que ha sido utilizada como categoría que interpela a los sujetos, con el objeto de cumplir determinados fines de Estado y/o mercado. Es desde esta denominación que ciertos discursos gubernamentales ejercen un papel central en la producción de formas de pensar y actuar, acorde con las lógicas propias del neoliberalismo. Por ello, antes que una definición cerrada, es más bien pensada como un ámbito, es decir, como un espacio que cerca, delimita y da nombre a una determinada experiencia dentro del espacio social.

Jueves 25 de octubre de 2018

La experiencia de padecer epilepsia en San Luis Potosí.

María del Rocío Orozco

Esta exposición aborda aspectos sobre cómo es vivir siendo paciente epiléptico. Se analizan los diversos factores que subyacen en el trato que recibe el epiléptico en su vida familiar y en las prácticas clínicas ordinarias, por lo que este trabajo desarrolla los conceptos de cuerpo, sistema médico y experiencia.

Además de ofrecer nociones claves y cifras epidemiológicas para entender esta enfermedad, algunas de las preguntas que se reflexionan durante la presentación giran en torno a cómo se percibe la persona con epilepsia y afronta su enfermedad: ¿cómo vive alguien con epilepsia?, ¿cómo lo ven los demás?, ¿cuál es el papel del cuidador?, ¿qué sistemas de control se ejercen sobre el paciente?, ¿qué estigmas recaen sobre los pacientes con epilepsia?

Jueves 08 de noviembre de 2018

Practicas inclusivas para personas con discapacidad desde la participación de niños y adolescentes en un templo de Luz del Mundo. La escuela de silentes en la iglesia del Peñón.

Antrop. Samuel Fernando Rivera Andrade

Con la aparición de la pequeña “escuela de silentes” en el templo de Luz del Mundo en Santa María Aztahuacan en la Ciudad de México, cuya vocación es la formación de intérpretes de lengua de señas mexicana para las distintas liturgias dentro de grupo religioso La Luz del Mundo, se han sentado las bases para formar un espacio de tolerancia y equidad para las personas con discapacidad. En este espacio los relatos que entrelazan la convivencia colectiva con lo divino y el sentido común de respeto y equidad, tienen como protagonistas a niños y adolescentes. Los retos particulares de este segmento de feligreses se entrecruzan con los desafíos que el líder actual de la iglesia (Nasón Joaquín) tiene pendientes, entre ellos la integración de los adeptos en actitudes que reflejen equidad al cumplimiento del mandato divino encomendado y asumido como tarea por todos los miembros de esta iglesia, la cual es: la predicación universal.

Palabras clave: Niñez, Discapacidad, Inclusión, Evangélicos.