Día 3, 19 de septiembre 2021

Comienza el tercer día en Split. Después de una noche lluviosa, nos despertamos muy tempranito para ir a clase. La mañana de hoy nos espera con dos sesiones para trabajar la motivación en el aula con un enfoque más activo.

Para ello, primero hemos analizado las características que debe tener el profesorado partiendo de nuestra experiencia como alumnado en nuestra etapa educativa, además nos hemos apoyado en un estudio para concluir que:

• Great teachers comen manzanas.

• Great teachers cantan en clase.

• Great teachers piensan como un niño pero actúan como un adulto.

• Great teachers aman enseñar, entendiendo que el alumnado tiene una vida fuera del cole.

• Great teachers are not teachers.

¡Ahora sí! Activamos nuestro cerebro para comenzar el día como nuestro alumnado debería hacer antes de comenzar con sus jornadas escolares. ¿Cómo?

• Brain gym! ¡Gimnasia cerebral!

• Música barroca.

• Mindfulness.

Una vez activados nuestros cerebros, nos hemos preguntado por qué nuestro alumnado no se motiva con la escuela actual, y hemos comprendido que la sociedad ha evolucionado, mientras que la escuela aún continúa anclada en ciertos aspectos.

Comprender que el alumnado cuenta con diferentes tipos de inteligencias nos ayudará a ofrecer variedad de actividades y tareas, así como herramientas para desarrollarlas.

Para terminar la jornada, hemos recuperado el Mindfulness para analizar este recurso como fuente de autoconocimiento (emociones, corporalidad, control de impulsos...), herramienta para vivenciar el presente, autoaceptación, prevención de bullying...

Después de una intensa jornada de intercambio de experiencias educativas (sobre todo con nuestros homónimos alemanes), hemos pateado el paseo marítimo disfrutando de las pequeñas calas y brisa croata.

Con la compañía de la luna casi llena, nos vamos a dormir que la cuarta jornada nos espera con nuevos aprendizajes.

¡Hasta mañana!