Вашій увазі пропонується відкоригована програма з української мови.Протягом семестру необхідно виконати чотири контрольні роботи.Час вказаний орієнтовний.Завдання для них будуть розміщені на цій же сторінці.
Виконану роботу надсилаєте мені для перевірки на ел.пошту: svetlana.shchelochilina2020@gmail.com у призначений час.
Велике прохання:пишіть розбірливо,фотографуйте роботу при денному освітленні.Ваші роботи перевіряє не тільки вчитель. Ніяких робіт,крім контрольних,не надсилаєте. Бажаю успіхів!
Консультації для сімейної форми навчання- Середа з 15.00-16.00
В разі виникнення питань писати на електронну адресу: svetlana.shchelochilina2020@gmail.com
Графік проведення тематичного, семестрового контролю учнів 7 класів, які навчаються за сімейною (домашньою) формою навчання
УКРАЇНСЬКА МОВА
1 семестр
24.09 Підсумкова робота за ГР1.Усний переказ новинного повідомлення.
16.10 Підсумкова робота за ГР4 за темами розділу"Повторення та узагальнення вивченого"(тестування, завдання відкритої форми)
05.11 Підсумкова робота за ГР3.Письмове есе в публіцистичному стилі з використанням дієслів у неозначеній формі
10.12 Підсумкова робота за ГР2.Сприймання письмового тексту , уякому описано алгоритм дій у певних ситуаціях(наприклад, під час пожежі, грози тощо)
24.09 Підсумкова робота за ГР1.Усний переказ новинного повідомлення.
Щоб зробити переказ новинного повідомлення з українських ЗМІ, вам потрібно прочитати або прослухати текст новини, визначити головні факти та ключові моменти, а потім відтворити їх своїми словами, зберігаючи зміст та логічну послідовність оригінального повідомлення.
Ось кроки для створення переказу:
Прочитайте або прослухайте повідомлення уважно .
З'ясуйте значення будь-яких незрозумілих слів або термінів, особливо якщо вони стосуються подій чи сфери, що вас цікавить.
Визначте основну тему новини та ключові події або факти, що в ній висвітлені.
Виділіть головних "персонажів" або учасників події (хто що зробив) та основну мету або причину події.
Сформулюйте ці ключові моменти своїми словами, уникаючи дослівного копіювання тексту оригіналу.
Побудуйте переказ логічно та послідовно, дотримуючись хронологічного або причинно-наслідкового зв'язку між подіями.
Перевірте свій переказ, щоб переконатися, що він точно передає зміст оригінального повідомлення і є зрозумілим для того, хто його читатиме.
КРАСА, ВИТЯТА З ПАПЕРУ
У них тонке плетиво сонячного проміння, зоряного доторку, квіткового розмаю чи снігової заметілі. У них особливе бачення світу, бажання доповнити його красу, зосередити частину її в оселі, надати святковості у свята і в будні. Йдеться про українські витинанки. Нині вони побутують серед людей нечасто. Десь загубилося в минулому, скаже дехто, за вишиванням, керамікою чи писанкарством мистецтво витинання. Та це лиш на перший погляд. Покажіть того, хто б не знався на технології виготовленні паперового дива. Витинанка і сьогодні залишається передсвятковою радістю для всього народу.
Як же ця радість народжується? Починають роботу з того, що складають папір учетверо або й більше. Потім витинають отвори так, щоб кожен із них доповнював загальний візерунок. І ось перед нами – незліченне їх розмаїття. Цей витвір подарує світові химерне квіткове сплетіння, а той чудернацькі знаки долі, а ось цей пару голубів серед калинового цвіту. Є тут і дерево чийогось роду, і гори шпилясті, і краплі роси чи сльози вдовині. Деякі з них оздоблять віконця, інші полиці для книг чи посуду, стіни оселі. І немає серед них творінь однакових, кожне – неповторність.
Інструменти, що їх здавна використовували в художньому витинанні, нескладні: ножиці, ніж, штемпельки. Останні були чимось на зразок порожнистих металевих пробійників. З одного боку мали голівку. По ній били молотком, щоб відтиснути певну форму навіть у твердому матеріалі. З іншого боку – ріжучий край у вигляді кружалець, листочків, ромбів чи ще чогось цікавого.
Найповажнішим візерунком, за словами старожилів, було родове дерево, що давало притулок пташкам чи поєднувалося з фігурками людей. Крона дерева могла бути трикутна, квадратна або прямокутно виражена. Така мистецька геометрія символізувала життєві обереги та родючість нив.
А що вже казати про поширення пташиного світу на стінах осель. Півні і зозулі, голуби і ластівки, павичі й жар-птиці – всі вони на крильцях мали нести людині щастя в дім, а голосом втишувати тривоги, боронити злагоду.
Як же легко витинанка могла злучити розрізнених, тих, кому так доречно було б взятися за руки. Розкрилля ножиць швиденько пускали у світ цілі «хороводи» хлопців і дівчат, що побралися за руки і стали нерозлучними. Дивишся й переконуєшся: мистецтво досконаліше за життя. Його закони для нас як ліки.
Білитимуть стіни перед святами господарі та про паперові візерунки не забудуть, оздоблять ними житло. Весь рік ажурні прикраси потішатимуть зір присутніх. А далі їх місце займуть інші. Звичайне молоко прислужиться для того, щоб закріпити витинанку на обраному місці. При цьому їх легше зняти перед наступним оздобленням поверхонь.
Може, і ви спробуєте подивитися на світ крізь вікна, яких торкнулося мистецтво витинала? Не полінуйтеся, створіть цю неповторність самі. Світ чекає і ваших маленьких паперових див.
2.Напишіть переказ і надішліть на ел. адресу вчителя svetlana.shchelochilina2020@gmail.com до 10.10
ОРІЄНТОВНИЙ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ
ПЛАН З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
7 КЛАС
Відповідає Модельній навчальній програмі «Українська мова. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Заболотний О. В., Заболотний В. В., Лавринчук В. П., Плівачук К. В., Попова Т. Д.), яку рекомендовано Міністерством освіти і науки України (наказ МОН України від 24.07.2023 № 883).
Розроблено з урахуванням Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898, та Типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 № 235.
І семестр
Зміст програмового матеріалу
1 Мова – нетлінний скарб кожного народу. Українська мова як засіб єднання, згуртування українського народу.
2 РМ*.Мовленнєвий етикет. Стійкі вислови в системі мовленнєвого етикету
українців.
ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО
3 Словотвір. Похідні й непохідні слова. Основні способи словотворення.
4 Лексикологія. Групи слів за значенням, походженням, уживанням. Фразеоло-гія.
5 Правильне вживання слів і фразеологізмів.
6 Правильне вживання слів і фразеологізмів.
7 РМ. Повторення вивченого про стилі мовлення. Поняття про публіцистичний
стиль.
8 Морфологія. Рід та число іменників, відмінювання іменників; групи прикмет-ників за значенням, ступені порівняння прикметників.
9 Морфологія. Відмінювання числівників, поєднання числівників з іменниками,
уживання числівників на позначення часу; розряди займенників.
10 РМ. Засоби масової інформації (медіа). Джерело інформації. Надійність дже-рел інформації. Неправдива (фейкова) інформація.
11 РМ.Поняття про медіатекст. Новини як оперативні повідомлення, які містять
суспільно важливу та актуальну інформацію (загальне ознайомлення).
12 . 24.09 Підсумкова робота за ГР1.Усний переказ новинного повідомлення.
Орфографічний практикум
13 Букви е, и на позначення ненаголошених голосних у корені слова. Букви и, і
в словах іншомовного походження. Правопис префіксів.
14 Велика буква та лапки у власних назвах.
15 РМ.Докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю з елемен-тами роздуму (за колективно складеним складним планом).
16 РМ.Аналіз письмового переказу.
17 Подвоєні букви.
18,19. Правопис складних слів разом і з дефісом. Зміни приголосних під час творен-ня слів за допомогою суфіксів ськ , ств .
20.21 Нетрадиційний урок (вікторина, КВК, лепбук, аукціон знань, рольова гра,
конференція, екскурсія, телерепортаж тощо).
22 .16.10 Підсумкова робота за ГР4 за темами розділу"Повторення та узагальнення вивченого"(тестування, завдання відкритої форми)
МОРФОЛОГІЯ. ОРФОГРАФІЯ
Дієслово
23 Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Форми
дієслова.
24 Неозначена форма дієслова (інфінітив). Особові форми дієслова.
25 Безособові дієслова.
26 Вид дієслова (доконаний, недоконаний)
27 .05.11 Підсумкова робота за ГР3.Письмове есе в публіцистичному стилі з використанням дієслів у неозначеній формі
стилі з використанням дієслів у неозначеній формі.
28 РМ. Аналіз письмового есе.
29 Теперішній час дієслів (змінювання за особами та числами). Правопис і вимо-ва -ться, -шся в дієсловах (повторення).
30 Минулий час дієслів (змінювання за родами та числами).
31 Майбутній час дієслів (форми майбутнього часу; змінювання за особами та
числами).
32 Тренувальні вправи.
Особливості відмінювання дієслів дати, їсти, бутита дієслів з основою на
-вісти(відповісти).
33 РМ. Стислий усний переказ розповідного тексту художнього стилю про вико-нання певних дій.
34 Дієслова І та ІІ дієвідмін. Букви е, и в особових закінченнях дієслів.
35 Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного й
наказового способів.
36 Тренувальні вправи.
37 РМ. Письмове висловлення, у якому описано алгоритм дій у певних ситуаціях
(наприклад, під час сигналу «Повітряна тривога», пожежі, грози тощо).
38 Не з дієсловами.
39 . 10.12 Підсумкова робота за ГР2.Сприймання письмового тексту , уякому описано алгоритм дій у певних ситуаціях(наприклад, під час пожежі, грози тощо)
40 Культура мовлення. Наголошування окремих дієслів, уживання дієслів відпо-відно до їхнього лексичного значення.
41 Узагальнення вивченого з теми «Дієслово».
43 РМ. Бар’єри спілкування. Правила гарного слухача. Використання інформації
в різних ситуаціях спілкування.
44 РМ. Усне висловлення за визначеними характеристиками на основі певної
графічної інформації (діаграми, графіка, схеми тощо).
45 Підсумковий урок.