занятие по автоматизации [Ш]

Тема занятия: Автоматизация звука Ш – в словах и предложениях.

" Наш друг-карандаш"

Цель занятия: автоматизация звука [ш] в слогах, словах, предложениях.

Задачи занятия:

-уточнять артикуляцию звука [ш];

-автоматизировать звук [ш] в слогах, словах, выучить стихотворение с помощью мнемотаблицы;

-упражнять в умении подбирать слова в рифму со звуком[ш];

-развивать интонационную окраску речи;

-развивать фонематический слух;

-продолжать работу над развитием мелкой моторики, внимания, памяти.

-воспитывать самоконтроль за речью, самостоятельность и активность в течение всего занятия.

ХОД ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

Организационный момент

Сегодня к нам на занятие собирается какой-то гость. Но кто это, ты узнаешь чуть позже.

Прежде чем встретить нашего гостя, нужно хорошенько

размяться, сделать гимнастику. Сначала сделаем упражнение

«Заборчик», затем «Колечко». Следи, чтобы зубки были сомкнуты, а губки

округлены.

А сейчас поработает язычок. Покажи, как он умеет делать упражнение «Лопату». После этого подуй на язычок.

Следующее упражнение «Чашечка». Она должна быть боль¬шая, широкая, вынесена изо рта. А сей¬час подуй на носик, чтобы он почувствовал ветерок, спрячь язычок за верхние зубки и удержи его в этом положении. Молодец! Хорошо получилось!

Основной этап 1.- Произношение изолированного звука [ш] Посмотри, к нам сегодня на занятие пришел карандаш Паша. Мы будем с ним играть. Ведём карандашиком по дорожкам и шипим : ш-ш-ш

-Я буду начинать слово, а вы с Пашей шуршите погромче, чтобы его закончить: мы... ду… малы... каранда... ланды ... камы...

3. -Произношение звука [ш] в слогах. Посмотри, куда дальше ведет дорожка? Здесь камыши. Паше нравится слушать, как они шуршат. Послушай камыши и пошурши, как они:

ша-шу-ша; ши-шо-ши; ше-ша-шу; ша-ши-шо.

-А кто же тут прячется в камышах? Это утка. Испугалась утка, захлопала крыльями. Покажи, как она это делает: аш-аш; ош-ош; ыш-ыш; уш-уш.

4. Произношение звука [ш] в словах.( в начале слова)

-Впереди дорожка, чтобы карандаш Паша прошёл по ней, нужно выбрать только те картинки, в назва¬нии которых есть звук [ш]. Выбери нужные картинки и вы¬ложи их в виде дорожки. Произносим чётко слова : шапка. шуба, штаны, шкаф и т.д.

- Конверт от Паши. Там игра. Играем в игру «Рифмовки» Я читаю стишок. а ты договариваешь подходящее слово

Рисуют дружно малыши,

У них в руках ... карандаши.

Носит яркий гребешок

Наш веселый ... петушок.

Вот бежит малышка — Серенькая ... мышка.

Зашуршали тихо шины — Это едет к нам ... машина.

Мама просит Машу: «Свари братишке ... кашу».

Мышка моется под душем,

Моет хвостик, моет ... уши.

5.Карандашу Паше очень понравилось с тобой играть и он нарисовал для тебя картинку, чтобы тебе было легче выучить стишок!

Заключительный. Рефлексия. Какой ты молодец! А как карандаш нам сегодня помог! Какой звук мы повторяли? Что тебе понравилось больше всего?