Развиваем фонематический слух

Консультация для родителей

«Развиваем фонематический слух»

январь 2023

Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно узнавать и различать на слух звуки, из которых состоит наша речь. Это умение называется фонематическим слухом.

Фонематический слух – является основой для понимания смысла сказанного. При помощи фонематического слуха ребенок может отличить одни речевые звуки от других, благодаря чему различаются, узнаются и понимаются слова, например: дом-сом-лом-ком.

При нарушении речевого (фонематического) слуха ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал: что-то точно, а что-то очень приблизительно. Например, «игла», превращается во мглу, «лес» в «лису», «Мишина машина» в «мыши на машине».

Несовершенство фонематического слуха является одной из причин неправильного звукопроизношения. Ребенок не только плохо различает на слух некоторые звуки, но и не овладевает их правильным произношением. Он просто не замечает, что неправильно произносит звуки. Становление у ребенка правильного звукопроизношения невозможно без полноценного восприятия звуков речи, без четкого их различения.

Способность человека воспринимать и различать звуки речи (фонемы), при помощи которых образуется слово, обозначается термином фонематическое восприятие. Сколько слогов в слове? Сколько в нем звуков? Какой согласный звук стоит в конце слова? Какой гласный звук в середине слова? Именно фонематическое восприятие помогает ответить на эти вопросы.

Недостаточно сформированное фонематическое восприятие затрудняет выполнение звукового анализа слова. А именно умение раскладывать слышимое слово на последовательный ряд звуков. Что в свою очередь, делает проблематичным, процесс овладения чтением и письмом (письменной речью).

Развитие у детей фонематического слуха является необходимым условием для успешного обучения детей грамоте.

Поиграйте с малышом дома.

Игры на развитие фонематического слуха.

Лови звук

Игра направлена на развитие фонематического слуха, внимание. Ребенок сидит напротив мамы и внимательно слушает, какие звуки произносит взрослый. Дошкольник получает задание хлопать ладошками и ловить только определенный перед началом игры звук.Мама медленно произносит разные звуки, а между ними правильный. Если малыш хлопнул ладошками не вовремя, то есть поймал неверный звук, нужно указать ему на ошибку. В процессе игры желательно просить детей произносить все услышанные фонемы громко вслух.

Хлопай-топай

Упражнение направлено на переключаемость. Ребенок топает и хлопает на заданный взрослым звук. Обговаривать условия игры нужно заранее. Например, на звук [ш] дошкольник топает, а на звук [ж] хлопает в ладоши.

Мама произносит ряд схожих звуков: [ш], [щ], [ч], [ж], [с], [ж], [х], [ш] и т.д. На необозначенные звуки дошкольник не должен реагировать телодвижениями.

Эхо Сначала играет взрослый с ребёнком. Взрослый называет слова, а малыш повторяет. Научите детей играть самостоятельно в эту игру. Ребёнок может поиграть с братом или сестрой, с друзьями. Ребёнок говорит простые слова, слоги, а “эхо” повторяет услышанное в точности, можно несколько раз.

Путаница

Ребёнок с дефектом фонематического слуха в речи путает звуки, игра путаница поможет справиться с этим недостатком. Сначала расскажите малышу о том, что может произойти, если поставить неправильную букву в слово, как изменится его значение и смысл высказывания в целом.Приведите простые, а желательно смешные примеры курьезных ситуаций. Например, Мишка любит есть сыр. Нужно сказать мышка, а медведи сыр не едят. Затем предложите детям исправить ошибки в словах и предложениях, что смысл высказывания был правильным:

Мы пришли кататься на большую Корку.

На болоте много скользких Мочек.

Иван построил новый Том.

Прячутся листочки в бочках, огурцы мы солим в почках. Мама учит Машу –точку: «Здесь поставить надо дочку». Это мой пушистый год, и ему сегодня кот. На ногтях у мамы рак, а в реке усатый лак. Как нарядна наша юбка, на ней новенькая Любка. Посолите, дети, кассу. а билеты сдайте в кашу. Петя кашу ел из мишки, спят в берлоге сладко миски.

Игра "Волшебный мешочек"Взрослый предлагает ребёнку по очереди достать игрушки из "волшебного" мешочка, назвать их и определить наличие звука С или Ш в ее названии. Примечание. Усложненный вариант игры может быть связан с тем, что малыш опознаёт игрушку посредством осязания (в "волшебном" мешочке), затем проверяет себя, доставая ее. Затем продолжают выполнение задания.

Игра "Придумай слово".

Взрослый сообщает, что он любит слушать и произносить слова со звуком С или Л, Р. Малыш подбирают слова с указанным звуком.

Игра "Перебеги дорогу" Малышу предлагается встать около ковра. Мама произносит слова, близкие по звучанию (лягушка, подушка, кукушка, хлопушка, ватрушка; дочка, кочка, точка, бочка, ночка и т.п.). При произнесении определенного слова (например, слова подушка; точка) ребёнок должен перебежать "дорогу" (ковер). Игра повторяется несколько раз. При этом взрослый может использовать разные наборы слов.