Индивидуальное занятие по автоматизации звука [С]

Тема занятия: Играем со снеговиком

Образовательная область: речевое развитие

Цель занятия: закрепление звука [С]

Задачи занятия:

· Упражнять в правильном произнесении звука [с] в слогах, словах,

и стихотворениях по мнемотаблице;

· Закрепить умение определять наличие и место звука [с] в словах;

· Развивать подвижность артикуляционного аппарата;

выполнять упражнения по картинкам-схемам;

· Продолжать учить отвечать на вопросы развернутыми пред­ложениями;

· Развивать память, внимание и фонематический слух;

· Воспитывать самоконтроль за речью;

Оборудование: картинки: зима-сугробы, снеговик, 3 снеговика, карточки для определения места звука в слове, мнемокартинка –упражнения для артикуляции и для заучивания стихотворения, линейка звуковая, предметные картинки

1. Организационный момент.

- Доброе утро! Сегодня на занятии мы продолжим повторять звук [С].

Будь внимателен и выполняй правильно. На занятии тебя ждёт сюрприз!

2.Основная часть

А)Артикуляционная гимнастика

-У меня есть карточки-схемы. Повторим упражнения для язычка? (показ картинок-схем):

«Улыбка» ,

«Забор»,

«Почистим зубки»

«Лопата»,

«Горка» .

-Какой ты молодец! Отлично справился!

-Какое сейчас время года? (поздняя осень)

-Верно, сейчас поздняя осень. Скоро зима. На улице уже лежит снег, но ещё достаточно тепло. Как ты думаешь. мы сегодня можем построить снеговика ?

(да)

Б)произношение изолированного звука.

-Мы будем делать комки , катим ком по снегу , снег хрустит [С-С-С-С]

Посмотри , у нас получился снеговик!

-Снеговик бежит по снежной дорожке и проговаривает слоги. Повторяй!

В) Игра «Повтори слоги» са-са-са, со-со-со. су-су-су, сы-сы-сы, а теперь обратно Ас-ас-ас, ос-ос-ос, ис-ис-ис.

Г) «Назови картинки чётко»

-У снеговика много картинок, в каждом слове есть звук «С» Назови, что видишь, чётко проговаривай звук «С» :СССанки, СССамолёт и т.д., Г)Игра

Д)«Определи место звука» (или «Подарки»)

Снеговику скучно играть одному. Он позвал друзей. Посмотри, какие они забавные. Снеговики очень любят играть в игру «Подарки» Определи, где находится звук «С» в начале, середине или конце слова (возможно использование звуковой линейки).

-Молодец! Отлично справился!

Е)Заучивание стихотворения по мнемотаблице

-Посмотри. наш весёлый снеговик готовится к новому году. Предлагаю выучить про него стихотворение!

По сугробам напрямик шёл весёлый снеговик,

а в руке его была не лопата, не метла,

не плитка шоколадная, а ёлочка нарядная!

Скоро праздник новый год. Предлагаю это стихотворение рассказать дома маме и папе!

3. Заключительный этап

(рефлексия) -Ты хорошо занимался! Молодец!

А тебе понравилось играть со снеговичком? Что понравилось больше всего?

Конспект индивидуального занятия по автоматизации свистящих звуков. Составитель учитель-логопед МАДОУ №38 «Ёлочка»

Тема занятия: «Веселая бабочка»

Цель занятия: автоматизация звука [С] в слогах, словах и рассказе.

Задачи занятия:

• Автоматизировать звук [С] в слогах , словах и рассказе (по мнемосхеме) ;

• Упражнять в выделении звука из потока звуков, слогов, слов ;

• Формировать умение согласовывать слова мой, моя с существительными мужского и женского рода;

• Развивать подвижность артикуляционного аппарата; выполнять упражнения по картинкам-схемам.

• Развивать фонематический слух (определять наличие или отсутствие звука среди изолированных звуков, в слогах, словах);

• Воспитывать самоконтроль за речью;

Оборудование: Игрушка бабочка , цветочки-ромашки, а в середине упражнения : «Заборчик», «Окошечко»,«Мост», «Качели», «Горка»

ХОД ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

1.Организационный (мотивационный) этап

- Добрый день! Сегодня к нам в гости прилетела бабочка. Давай покажем бабочке, как наш язычок умеет заниматься и какие упражнения знает.

Бабочка перелетает с цветочка на цветочек, а мы выполняем упражнения для язычка.

2.Основной этап

Артикуляционная гимнастика. Игры с язычком

Упражнение «Заборчик»

Наши губки улыбнулись ,прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «и-и-и»скажи, свой заборчик покажи

«Окошечко»

Рот приоткрою я немножко, Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят и в окошечко глядят.

«Качели»

На качелях я качаюсь

Вверх – вниз, Вверх – вниз,

И все выше поднимаюсь, а потом вниз.

«Мост»

Чтобы мостик получился,Язычок наш изловчился,

Кончик спрятал за зубами,По нему поедут сани.

«Горка»

Язычок за зубки опускается, его кончик к зубкам прижимается, спинка сильно-сильно выгибается-вот такая горка получается!

Упражнение на дыхание :Пока мы делали упражнения, бабочка сидела на цветочке. Давай поможем ей взлететь.

Чтобы летать, бабочке нужен ветерок. Покажи , как дует ветерок. Попробуем ещё разок, посильнее! а теперь послабее!

Автоматизация в слогах (по картинкам)

-Пока наша бабочка летала, совсем забыла все слова, которые знала. Давай ей поможем их вспомнить. Я буду говорить начало слова, а ты будешь добавлять окончание. Ребёнок договаривает слоги

Ли…Ко… О… Ве… Ча… Бу… У… Абрик… Какт… Глоб… Подн… Автоб…

Ребенок: са…са… са…сы… сы… сы… сы… ос… ус… ус…ос…ус.

«Поймай звук» Ребёнок хлопает в ладоши 1 раз, если слышит звук [c]

-Следующая игра называется «Поймай звук» я буду произносить звуки (слоги, слова). Как только услышишь звук [c], поймай его - хлопни в ладоши».

ряд звуков: [с, ш, р, с, т, м, с, л, с, …],

Ряд слогов: ла, са, ры, вы, сы, мо, со, ру, …

Ряд простых слов: сок, дом, санки, сумка, кот, и т.д.

-Бабочка принесла нам картинки. Предлагаю тебе поиграть в игру «Жадина»(произносит длительно) С-с-с-с-с-с-с-с-с Ребёнок берёт картинки и называет моя лиса, моя, собака и т.д.

Если дети занимаются в паре, то берут картинки по очереди.

По очереди берём картиночку и проговариваем: мой сссад,

мой сссамолёт, моя коссса

Проговаривание адаптированного рассказа по схеме, автоматизация звука в рассказе.

-Посмотри , какую схему-картинку принесла для тебя бабочка. Дети рассказывают небольшой адаптированный рассказ по схеме.

В саду скамейка. На скамейке сидит Соня.У Сони сумка. В сумке у Сони сыр и колбаса.

3.Заключительный этап

(рефлексия) -Ты хорошо занимался.! Бабочка благодарит тебя! Ты- молодец! Не забывай дома и в группе правильно произносить звук [С]

Тебе понравилось занятие? Что понравилось больше всего?

До свидания, бабочка!