Занятия по автоматизации звука [Л]

Индивидуальное занятие в старшей группе для детей с ОВЗ по автоматизации звука [Л]

Цель занятия: закрепление звука [Л]

Задачи занятия:

• Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [л].

• Упражнять в правильном произнесении звука [л] в слогах и словах.

• Закрепить навык выделения звука [л] из ряда слов.

• Развивать умение делить слова на слоги;

• Развивать умение составлять предложение ;

• Учить детей составлять предложение по мнемодорожкам;

• Упражнять в образовании форм именительного падежа множественного

числа существительных.

• Развивать внимание, память, мелкую моторику.

Оборудование: Картинки: Лунтик, звездолёт; Большие круги на полу со слогами;

животные, птицы, рыбы (названия со звуком[ Л]) и домики с 1-2-3 окошками, схемы

для игры «1-много» , мнемодорожки для составления предложений.

Организационный момент. К нам на занятие сегодня пришел Лунтик. Он предлагает нам

вместе с ним отправиться в путешествие, на сказочную полянку, где живут его друзья.

Назови первый звук в имени Лунтика.

- Правильно, сегодня вместе с Лунтиком мы будем продолжать упражняться

произносить звук [Л].

Основной этап

1.- Ты хочешь побывать на сказочной полянке? Но для того, чтобы отправиться в путь,

нам нужно сделать гимнастику для нашего язычка, давай научим и Лунтика!

(Выполняем упражнения для язычка по картинкам)

- Ну, теперь можно отправляться в путь!

2.Чтобы нам добраться до волшебного леса, нам нужно полететь на звездолёте.(картинка)

Полетели: л-л-л-л-л (произносить чётко изолированный звук)

3.-Посмотри пожалуйста, кажется мы приземлились в болото. Как нам отсюда выбраться?

Предлагаю прыгать по кочкам и проговаривать слоги: ла, ло, лу, лы и обратные

ал-ол-ул-ил. Молодец! Вот мы и на волшебной полянке!

4. Эта полянка волшебная, здесь все звери, птицы, рыбы дружат.

Предлагаю расселить их по домикам, в зависимости от количества слогов. (Слон-1 слог

и поселим в домик с 1 слогом, ла-ма-2 слога, лас-точ-ка-3 слога и т.д)

5. Поиграем в интересную игру с животными «1-много» (показ схемы)

6. Нужно отправляться дальше, а на память об этой волшебной полянке

соберём цветочки, только брать будем те, в названии которых есть звук [Л]

ландыш, незабудка, астра, подсолнух, колокольчики, фиалка, гладиолус, гвоздика

7.Составление предложений по мнемодорожкам: Лунтик подошёл к к волку.

Ласточка подлетела к лунтику. Лунтик сорвал ландыш и другие

Итог.Рефлексия. На сегодня Лунтик и его друзья прощаются с тобой. Им было

очень интересно с тобой играть, но им уже пора идти.

С каким звуком мы играли? Что тебе понравилось?

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [л] в слогах и словах и фразах «Белочка Лулу».

Задачи занятия:

• Уточнить артикуляцию и правильное изолированное про¬изнесение звука [л].

• Упражнять в правильном произнесении звука [л] в слогах и словах. фразах и по картинкам с использованием мнемотаблиц;

• Упражнять в согласовании существительного с числительным;

• Упражнять в образовании множественного числа существительных;

• Развивать мыслительные операции при исправлении предложений;

• упражнять в делении слов на слоги;

• Развивать внимание, память, фонематический слух.

Ход занятия:

Мотивационный этап

-Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку:

С ветки прыгает на ветку, По земле гуляет редко. Домик сделала в дупле, Чтоб зимою жить в тепле. про кого эта загадка? (правильно, это белка) А вот и она! (игрушка) Назови белку ласково- белочка.

-Белочку зовут ЛуЛу. Ты догадалась о каком звуке мы сегодня будем говорить? -Конечно, это звук [Л].

Основной этап

1.Повторение правильной артикуляции звука (губы, зубы, язык) Артикуляционная гимнастика: Улыбка, хоботок. лопатка, качели. часики, вкусный мёд. Молодец! Белочке понравилось!

2.Автоматизация звука Л в слогах

-Белочка прыгает с ветки на ветку и поёт свои любимые песенки. Давай вместе с белочкой :ла-ла-ла, ло-ло-ло, лу-лу-лу, лы-лы-лы .Аналогично обратные слоги.

3. Автоматизация звука Л в словах.

-Белочка-хорошая хозяйка, она любит, чтобы все вещи были на своих местах. Разложи предметы так, чтобы на 1 полке с 1 слогом. на 2-с 2 слогами и на 3-с 3 слогами. (лам-па -2 слога. на 2 полочку. лак-1 слог-на 1 полочку и т.д.)

4. Игра «1-много» Лампа-лампы, лодка-лодки и т.д.

5. Согласование существительного с числительным

-Посмотри , на опушке леса дуб, а на нём жёлуди. Белочка Лулу очень любит жёлуди. Давай их посчитаем : 1 жёлудь. у жёлудя, 3 жёлудя, 4 жёлудя, 5 желудей. А в саду яблоня и на ней яблоки. Помоги белочке их посчитать!

6.Автоматизация звука в фразах.

Игра «Исправь фразу»

-Белочка Лулу очень сильно разыгралась и всё перепутала. Помоги ей исправить фразы. Лапша съела Милу. Ёлка выросла под ландышем. Лошадь скакала на всаднике. Лодка ехала на Владике.

7. Заучивание стихов по мнемодорожке.

- Белочке очень понравилось с тобой играть. она приготовила для тебя интересные стихи по картинкам-дорожкам. Это чтобы тебе легче было запомнить. Посмотри и повтори!

а. Клоун Милу удивил. он за хвост слова водил.

б.Алла искала булавку. булавка упала под лавку.

3. Итог занятия, Рефлексия. Кто сегодня был у нас на занятии? (Белочка Лулу).А какой звук мы учились правильно проговаривать? Тебе понравилось с ней играть? что понравилось больше всего?