29.04.20
Тема. Стихи И. Токмаковой «Плим», «В чудной стране».
Тема. Стихи И. Токмаковой «Плим», «В чудной стране».
-На сегодняшнем уроке мы познакомимся с творчеством замечательной поэтессы Ирины Токмаковой.
-На сегодняшнем уроке мы познакомимся с творчеством замечательной поэтессы Ирины Токмаковой.
Детский поэт, прозаик и переводчик детских стихов Ирина Петровна Токмакова родилась в Москве 3 марта 1929 года в семье инженера-электротехника и детского врача.
Детский поэт, прозаик и переводчик детских стихов Ирина Петровна Токмакова родилась в Москве 3 марта 1929 года в семье инженера-электротехника и детского врача.
Стихи Ирина писала с детства, но считала, что писательских способностей у неё нет. Школу окончила с золотой медалью, поступила на филологический факультет МГУ, работала переводчиком. Вышла замуж, родила сына.
Стихи Ирина писала с детства, но считала, что писательских способностей у неё нет. Школу окончила с золотой медалью, поступила на филологический факультет МГУ, работала переводчиком. Вышла замуж, родила сына.
Однажды в Россию приехал шведский энергетик Боргквист, который, познакомившись с Ириной, прислал ей в подарок книжку детских песенок на шведском языке. Ирина перевела эти стихи для своего сына. Но муж, художник-иллюстратор Лев Токмаков, отнёс переводы в издательство, и вскоре они вышли в виде книги.
Однажды в Россию приехал шведский энергетик Боргквист, который, познакомившись с Ириной, прислал ей в подарок книжку детских песенок на шведском языке. Ирина перевела эти стихи для своего сына. Но муж, художник-иллюстратор Лев Токмаков, отнёс переводы в издательство, и вскоре они вышли в виде книги.
Вскоре вышла книга собственных стихов Ирины Токмаковой для детей, созданная совместно с мужем, – «Деревья». Она сразу стала классикой детской поэзии. Затем появилась проза: «Аля, Кляксич и буква «А» », «Может, нуль не виноват?», «Счастливо, Ивушкин», «Сосны шумят», «И настанет весёлое утро» и многие другие повести и сказки. Ирина Токмакова также переводит со многих европейских языков, таджикского, узбекского, хинди.
Вскоре вышла книга собственных стихов Ирины Токмаковой для детей, созданная совместно с мужем, – «Деревья». Она сразу стала классикой детской поэзии. Затем появилась проза: «Аля, Кляксич и буква «А» », «Может, нуль не виноват?», «Счастливо, Ивушкин», «Сосны шумят», «И настанет весёлое утро» и многие другие повести и сказки. Ирина Токмакова также переводит со многих европейских языков, таджикского, узбекского, хинди.
2. Работа по учебнику.
2. Работа по учебнику.
Откройте учебник на стр.153.
Откройте учебник на стр.153.
Послушай стихотворение И. Токмаковой «Плим». Следи по учебнику!
Послушай стихотворение И. Токмаковой «Плим». Следи по учебнику!
-Что мы можем сказать о герое её стихотворения?
-Что мы можем сказать о герое её стихотворения?
Он внимателен к окружающему миру, добрый, фантазёр и выдумщик. Вероятно, он любит играть со словами: повторять их, придумывать новые. Вот о таком выдуманном слове стихотворение И. Толмаковой «Плим». Оно как живое прыгает и скачет с языка главного героя. И всем весело и радостно от такого коротенького и ничего не значащего слова.
Он внимателен к окружающему миру, добрый, фантазёр и выдумщик. Вероятно, он любит играть со словами: повторять их, придумывать новые. Вот о таком выдуманном слове стихотворение И. Толмаковой «Плим». Оно как живое прыгает и скачет с языка главного героя. И всем весело и радостно от такого коротенького и ничего не значащего слова.
-Другое её стихотворение называется «В чудной стране»
-Другое её стихотворение называется «В чудной стране»
Откройте учебник на стр.154.
Откройте учебник на стр.154.
Послушай стихотворение И. Токмаковой «В чудной стране». Следи по учебнику!
Послушай стихотворение И. Токмаковой «В чудной стране». Следи по учебнику!
-Вы обратили внимание, что при прочтении стихотворения мы произносим «в чуднОй стране», а не «в чУдной»?
-Вы обратили внимание, что при прочтении стихотворения мы произносим «в чуднОй стране», а не «в чУдной»?
-Почему так получается?
-Почему так получается?
-Оказывается, в любом стихотворении должен присутствовать ритм, это одно из средств выразительности. Ритм – равномерное чередование повторяющихся единиц, в стихотворении – это ударный и безударный слоги. Ритм помогает прочитать стихотворение выразительно, красиво.
-Оказывается, в любом стихотворении должен присутствовать ритм, это одно из средств выразительности. Ритм – равномерное чередование повторяющихся единиц, в стихотворении – это ударный и безударный слоги. Ритм помогает прочитать стихотворение выразительно, красиво.
-А знаете ли вы, как называется литературный приём, когда неодушевлённые предметы оживают и действуют как одушевленные? -Например, «ботинок лакает молочко»?
-А знаете ли вы, как называется литературный приём, когда неодушевлённые предметы оживают и действуют как одушевленные? -Например, «ботинок лакает молочко»?
-Это называется приёмом олицетворения.
-Это называется приёмом олицетворения.
-В этом стихотворении автор использует ещё один литературный приём скрытого сравнения – метафору.
-В этом стихотворении автор использует ещё один литературный приём скрытого сравнения – метафору.
-Подумайте, на что похожи описываемые в стихотворении предметы? -Можно предположить, что бутылка похожа на певицу, стул – на танцора, ботинок на кошку или щенка, картошка – на бабушку.
-Подумайте, на что похожи описываемые в стихотворении предметы? -Можно предположить, что бутылка похожа на певицу, стул – на танцора, ботинок на кошку или щенка, картошка – на бабушку.
-Такой приём погружает нас в мир фантазии, позволяет представить неоживлённые вещи живыми и, соответственно, наделить такими качествами, как способность смотреть, кушать, танцевать , то есть олицетворять.
-Такой приём погружает нас в мир фантазии, позволяет представить неоживлённые вещи живыми и, соответственно, наделить такими качествами, как способность смотреть, кушать, танцевать , то есть олицетворять.
-Вот с такими забавными и милыми стихотворениями мы сегодня познакомились.
-Вот с такими забавными и милыми стихотворениями мы сегодня познакомились.
4. Домашнее задание. Прочитай выразительно стихотворения на стр.153-154, желающие могут нарисовать свою иллюстрацию к стихотворению И. Токмаковой «В чудной стране»
4. Домашнее задание. Прочитай выразительно стихотворения на стр.153-154, желающие могут нарисовать свою иллюстрацию к стихотворению И. Токмаковой «В чудной стране»