Dibujo Artístico y Color - Competencias Clave

CONTRIBUCIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA A LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CLAVE

La definición aplicable al proceso de enseñanza aprendizaje del concepto de competencia viene concretado en La Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato, cuando se refiere al conocimiento competencial como aquel "que integra un conocimiento de base conceptual: conceptos, principios, teorías, datos y hechos (conocimiento declarativo-saber decir); un conocimiento relativo a las destrezas, referidas tanto a la acción física observable como a la acción mental (conocimiento procedimental-saber hacer); y un tercer componente que tiene una gran influencia social y cultural, y que implica un conjunto de actitudes y valores (saber ser)"

Por otra parte, el aprendizaje por competencias favorece los propios procesos de aprendizaje y la motivación por aprender, debido a la fuerte interrelación entre sus componentes: el conocimiento de base conceptual («conocimiento») no se aprende al margen de su uso, del «saber hacer»; tampoco se adquiere un conocimiento procedimental («destrezas») en ausencia de un conocimiento de base conceptual que permite dar sentido a la acción que se lleva a cabo.

A efectos de esta orden, las competencias clave del currículo, que vienen allí descritas una a una pormenorizada y cualitativamente, son las siguientes:

a) Comunicación lingüística.

b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

c) Competencia digital.

d) Aprender a aprender.

e) Competencias sociales y cívicas.

f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

g) Conciencia y expresiones culturales.

El aprendizaje del conjunto de contenidos que articula la materia de Dibujo Artístico I, ha de integrar como un fin del mismo el desarrollo en diverso grado por parte del alumno de estas competencias claves. De igual modo que los contenidos característicos de esta materia se relacionan intrínsecamente con los criterios de evaluación que se desglosan en los estándares de aprendizaje evaluables, estos últimos han de ponerse en relación con las competencias para que se posibilite graduar el rendimiento o desempeño alcanzado en cada una de ellas.

Estándares de aprendizaje evaluables

1. Valora y conoce la importancia del Dibujo Artístico, sus aplicaciones y manifestaciones a través de la historia y en la actualidad con el estudio y observación de obras y artistas significativos.2. Selecciona, relaciona y emplea con criterio la terminología específica, tanto de forma oral como escrita en puestas en común o pruebas individuales aplicándola a producciones propias o ajenas.3. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse en relación a los lenguajes gráfico-gráficos adecuándolos al objetivo plástico deseado.4. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto estado aportando al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.5. Muestra una actitud autónoma y responsable, respetando el trabajo propio y ajeno.6. Utiliza la línea en la descripción gráfica de objetos expresando volumen, movimiento, espacio y sensaciones subjetivas.7. Representa formas naturales y artificiales, de forma analítica o expresiva, atendiendo a la comprensión de su estructura interna.8. Comprende y representa las formas desde distintos puntos de vista.9. Describe gráficamente las formas atendiendo a sus proporciones, relacionándolas con formas geométricas simples.10. Selecciona los elementos gráficos esenciales para la representación de la realidad observada según la función que se persiga (analítica o subjetiva) y su grado de iconicidad.11. Relaciona y representa las formas en el plano atendiendo a las leyes visuales asociativas, a las organizaciones compositivas, equilibrio y direcciones visuales en composiciones con una finalidad expresiva, analítica o descriptiva.12. Representa el volumen, el espacio y la textura aplicando diferentes técnicas grafico-plásticas mediante valores lumínicos.13. Conoce el valor expresivo y configurador de la luz, tanto en valores acromáticos como cromáticos explicando verbalmente esos valores en obras propias y ajenas.14. Observa y utiliza la textura visual con distintos procedimientos gráfico- plásticos, con fines expresivos y configuradores, en obras propias y ajenas.15. Aplica el color siguiendo las dimensiones de este (valor-luminosidad, saturación-intensidad, y croma-tono) en la representación de composiciones y formas naturales y artificiales.16. Demuestra el conocimiento con explicaciones orales, escritas y gráficas de los fundamentos teóricos del color en composiciones y estudios cromáticos.17. Aplica de manera expresiva el color en la obra plástica personal.18. Analiza el uso del color observando las producciones artísticas de referencia en todas sus manifestaciones.19. Representa los matices cromáticos, a partir de observación del natural, mediante la mezcla de colores primarios.

Competencias clave

1. a) Comunicación lingüística. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas.g) Conciencia y expresiones culturales. 2. a) Comunicación lingüística.d) Aprender a aprender.e) Competencias sociales y cívicas.g) Conciencia y expresiones culturales. 3. g) Conciencia y expresiones culturales. 4 y 5. d) Aprender a aprender. e) Competencias sociales y cívicas.f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor 6. g) Conciencia y expresiones culturales. 7, 8, 9. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.g) Conciencia y expresiones culturales.
10, 11. g) Conciencia y expresiones culturales. 12. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.g) Conciencia y expresiones culturales.
13. a) Comunicación lingüística. g) Conciencia y expresiones culturales. 14. g) Conciencia y expresiones culturales. 15. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.g) Conciencia y expresiones culturales. 16,17 18,19. a) Comunicación lingüística.b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. c) Competencia digital. d) Aprender a aprender. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.g) Conciencia y expresiones culturales.