Fra https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/fagspesifikk-stotte/standpunktvurdering-i-matematikk/:

" Til sentralt gitt skriftleg eksamen vil oppgåvene i hovudsak vere utvikla med utgangspunkt i kompetansemåla etter 10. trinn. Enkelte oppgåver vil likevel vere utvikla med utgangspunkt i kompetansemål etter 9. trinn for at eleven skal få vist kompetansen sin i så stor del av faget som mogleg. "

a) Forklar hva som skjer når programmet kjøres.

b) Gi et eksempel på hva programmet kan gi som output.

Flytskjemaet over viser et dataprogram. 

a) Forklar hva programmet kan brukes til.

b) Gi et eksempel på hva output i programmet kan være.

Eirik har laget et program som sjekker hvor lenge han kan kjøre på elsparkesykkelen han leier.

a) Vurdér og kommunisér hvordan programmet fungerer.

b) Gi eksempler på output når kontobeløpet varierer.

Karin vil lage et program som undersøker om et tall er et partall. 

a) Forklar hvordan programmet fungerer.

b) Hva må endres i programmet hvis Karin vil sjekke om et tall tilhører syvgangen?

Flytskjemaet over viser en algoritme som kan programmeres.

a) Forklar hva algoritmen undersøker.

b) Gi eksempler på output for ulike temperaturer og temperaturtyper.

Flytskjemaet over viser en algoritme som kan programmeres.

a) Forklar hva algoritmen undersøker.

b) Gi eksempler på output for ulike verdier av x1, y1, x2 og y2.

Udir fremhever følgende eksempler på hva den praktiske delen i MATEMATIKK kan være:

• lager matematiske modeller knyttet til reelle datasett (for eksempel befolkningstall eller forsøksdata) og vurdere gyldigheten til disse modellene

• evaluerer innholdet i tekster, grafiske framstillinger, datasett, matematiske symboluttrykk, og bruker informasjonen til å gjøre vurderinger ved å resonnere og argumentere matematisk

• gjør endringer i et program eller programkode for å gjøre matematiske beregninger og vurderinger

• vurderer om problemet best kan løses med eller uten et digitalt hjelpemiddel og argumenterer for valg av hjelpemidler for å løse problemet

Udir fremhever følgende eksempler på hva den praktiske delen i NATURFAG kan være:

• viser et forsøk som belyser naturfaglige temaer

• bruker programmering for å vise utforskning av naturfaglige fenomener

• lager og viser egne modeller knyttet til naturfaglige systemer eller fenomener

• presenterer og analyserer innsamlede data

• har med noe man har bygget eller laget og viser hvordan det fungerer, f.eks. teknologisk system

• har med noe fra naturen for å demonstrere eller vise sammenhenger