Embedded Files
Зараз усі працюють над схваленою Кабінетом Міністрів України Стратегією впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та реалізовують план заходів. Проблема гендерного виховання хвилює сьогодні багатьох педагогів та психологів, а також батьків, які не зовсім розуміють термінологію цих понять.
В ЧОМУ ПОЛЯГАЄ МЕТА СТРАТЕГІЇ І ЩО Ж ТАКЕ ГЕНДЕР ТА ГЕНДЕРНЕ ВИХОВАННЯ
Метою цієї Стратегії є забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків, запобігання та протидія будь-якій дискримінації у сфері освіти, для всіх учасниць/учасників освітнього процесу, на всіх рівнях освіти шляхом запровадження змін у структурно-організаційному та змістовно-процесуальному аспекті.
Гендерний підхід в освітньому процесі орієнтований на формування й утвердження рівних, незалежних від статі можливостей самореалізації людини в усіх сферах життєдіяльності.
Ґендер означає "соціальні стосунки між людьми різних статей", "поділ ролей на чоловічі та жіночі".
Гендерна рівність – це не тільки рівність статей, а й рівність використання особистісного потенціалу кожної людини незалежно від статі.
Гендерне виховання – цілеспрямований, організований і керований процес формування соціокультурних механізмів конструювання чоловічих і жіночих ролей, поведінки, діяльності та психологічних характеристик особистості, запропонованих суспільством залежно від їх біологічної статі.
Гендерне виховання особистості здійснюється під впливом родини, освіти, засобів масової інформації, релігії, мистецтва, мови, правової та державної політики. На сучасному етапі розвитку освіти стає нагальним формування гендерної культури особистості як невід'ємної частини гендерної соціалізації дітей.
ОСНОВНИМ ПРИНЦИПОМ ТАКОГО ВИХОВАННЯ Є:
уникнення будь-яких проявів упередженості та дискримінації вимог до навчання і поведінки хлопчиків і дівчаток;
однакові педагогічні вимоги, тон і зміст звертання до хлопчиків і дівчаток;
статево нейтральні вимоги до дотримання правил поведінки, уникнення нав’язування стереотипів;
орієнтація на індивідуальний розвиток дитини, її здібності, уподобання, можливості оволодіння універсальними вміннями та навичками незалежно від статі;
заохочення дітей до спільних занять, ігор, інших видів діяльності;
уникнення орієнтації на стать у спілкуванні;
однаковий доступ та заохочення дітей до користування різними іграшками, спортивним інвентарем, приладдям;
освоєння майбутніх професійних, сімейних та громадянських ролей на підставі належності до певної статі.
Саме тому особливого значення набуває повсякденна робота щодо поширення гендерних знань, упровадження в життя принципів гендерної рівності та формування нових стандартів і традицій поведінки, які б закріплювали ці принципи.
Останнім часом збільшилася кількість випадків небезпечної поведінки дітей, що загрожує їхньому життю та здоров’ю. Зокрема, йдеться про вплив соціальних мереж в інтернеті.
ЯКЩО ВАШІЙ ДИТИНІ ВІД 5 ДО 7 РОКІВ
У дошкільному віці найважливішою потребою дитини є спілкування, завдяки якому вона засвоює соціальний досвід. Стосунки з дорослими та однолітками формують особистість. Спілкування відіграє важливу роль ужитті дитини, адже саме так вона набуває досвід співпраці, взаєморозуміння і формує повагу до інших людей.
Потреба в зовнішніх враженнях сприяє розвитку пізнавальних здібностей та уяви. Діти цього віку намагаються виявляти самостійність і розширювати знання про навколишній світ. Задаючи нескінченні питання, дитина, перш за все, хоче чути відповіді на них. Неуважне ставлення з боку дорослих може стати причиною появи впертості, неслухання і негативізму.
Тому, якщо ви не хочете, щоб важливу інформацію дитина дізналася з неперевірених джерел(у тому числі з інтернету), приділяйте більше уваги своїй дитині.
Провідною діяльністю дошкільників є гра. Саме тому діти дуже люблять грати,
зокрема, в комп’ютерні ігри. Незважаючи на користь ігор, особливо розвивальних та навчальних, слід пам’ятати, що частка розважальних ігор у житті дитини не повинна превалювати, оскільки це може викликати нерівномірність розвитку, затримку формування готовності до навчання і навіть спричинити комп'ютерну залежність.
У дошкільному віці дитина засвоює правила поведінки і вчиться оцінювати власні вчинки та дії оточуючих крізь призму моральних норм, що формуються у спілкуванні з дорослими. Саме цей період є найважливішим для навчання правилам поведінки і безпеки в Мережі. При цьому слід пам’ятати,що, незважаючи на знання певних правил, діти можуть порушувати їх, тому необхідність батьківського контролю для дітей молодшого віку дуже висока.
Маленькі діти повинні виходити в інтернет лише під наглядом дорослих ще й
тому, що їм потрібна допомога в навігації під час пошуку сайтів і при спілкуванні.
Для підвищення безпеки Вашої дитини:
Створіть список Вибраного з адресами перевірених сайтів.
Навчіть дитину правилам конфіденційності і поведінки в Мережі.
Роз’ясніть дитині те, для чого і як правильно створювати ніки. Придумайте разом з дитиною нік, у якому не міститься особиста інформація про неї, і безпечний пароль.
Розкажіть дитині, що в Мережі люди можуть видавати себе за кого завгодно, тому слід ставитися обережно до нових віртуальних знайомих і в жодному разі не повідомляти їм будь-яку особисту інформацію.
Використовуйте пошукові сервіси, призначені спеціально для дітей.
Створіть спеціальне робоче середовище для дитини з обмеженим списком дозволених сайтів.
Використовуйте спеціальне сучасне програмне забезпечення для контролю ресурсів, що відвідує Ваша дитина.
Користуйтесь програмами батьківського контролю.
Користуйтесь Інформаційними фільтрами.
Використовуйте засоби блокування небажаного контенту.
Застосовуйте функції блокування вікон, що вспливають.
Виключіть можливість використання дитиною служб миттєвого обміну повідомленнями,електронної пошти та чатів.
Не дозволяйте дитині користуватися голосовими службами для взаємодії з товаришами по мережевим іграм.
Навчайте дитину відрізняти правду від брехні.
Проявляйте зацікавленість до віртуального життя дитини і не ігноруйте запитання, що вона ставить. Якщо не знаєте відповідей на якісь запитання, можете спільно пошукати їх в інтернеті.
Хваліть дитину, якщо вона чинить правильно, і спокійно роз’яснюйте, що потрібно робити і
як себе вести, якщо вона помиляється.
Довірливі стосунки дозволять вам вжити своєчасних заходів у випадку виникнення ситуації, що загрожує безпеці вашої дитини.
У разі виявлення, що дитина стала жертвою будь-яких проявів насильства, експлуатації, вербування або маніпуляцій у цифровому просторі, варто одразу звертатися до Національної поліції України та надіслати повідомлення про правопорушення до департаменту кіберполіції Національної поліції України (цілодобово).
Психологічну допомогу та підтримку можна отримати за номерами телефонів:
Національна гаряча лінія з питань протидії насильству та захисту прав дитини (пн – пт, з 12:00 до 16:00):
- 0 800 500 225 (безкоштовно зі стаціонарних),
- 116 111 (безкоштовно з мобільних);
Гортайте карусель слайдів
Відбулося довгожданне диво, і у вашому будинку з’явилася крихітка. Вона ще зовсім маленька і беззахисна, але вже леді, і голосок її не сплутаєш ні з яким хлопцем. У цей самий час молоді батьки вперше задаються питанням: «Як правильно виховувати дівчинку, щоб з неї виросла справжня жінка?» Спробуємо відповісти на це питання і розібрати всі особливості виховання дівчаток.
Відбулося довгожданне диво, і у вашому будинку з’явилася крихітка. Вона ще зовсім маленька і беззахисна, але вже леді, і голосок її не сплутаєш ні з яким хлопцем. У цей самий час молоді батьки вперше задаються питанням: «Як правильно виховувати дівчинку, щоб з неї виросла справжня жінка?» Спробуємо відповісти на це питання і розібрати всі особливості виховання дівчаток.
Гортайте карусель слайдів
У вашій родині сталося диво — на світ з’явився довгоочікуваний і улюблений хлопчик. Ваш спадкоємець поки ще зовсім крихітка, але вже зараз, з перших днів його життя важливо закласти в нього все найкраще. Зробити це можна тільки знаючи особливості виховання хлопчиків.
У вашій родині сталося диво — на світ з’явився довгоочікуваний і улюблений хлопчик. Ваш спадкоємець поки ще зовсім крихітка, але вже зараз, з перших днів його життя важливо закласти в нього все найкраще. Зробити це можна тільки знаючи особливості виховання хлопчиків.
ЯК НАВЧИТИ ДИТИНУ ЗАВ’ЯЗУВАТИ ШНУРКИ?
Абсолютно всі батьки рано чи пізно стикаються з необхідністю навчити своє чадо самостійно взуватися. Сучасний ринок надає широкий асортимент дитячого взуття на липучках і блискавках, гумках і зав’язках. Але, чим раніше ваш малюк навчиться зав’язувати шнурки, тим краще.
Ця навичка допоможе навчити дитину самостійності, розвинути дрібну моторику, інтелект і здатність до навчання юного винахідника. Наше завдання зробити цей процес цікавим і захоплюючим.
ГРАШКИ НА ДОПОМОГУ
Почніть з малого. Щоб показати дитині, як зав’язати шнурки, купіть йому іграшку шнурівку. У дитячих магазинах сьогодні повно розвивайок, які допоможуть малюкові закріпити необхідні навички. Ви можете придбати будь-яку розвиваючу гру зі шнурками. Наприклад, книжечку, де маленькі деталі сплітаються в цілу історію.
НАВЧАННЯ КРОК ЗА КРОКОМ
Потренуйтесь з малюком шнурувати шнурки на спеціальному тренажері. Ви можете змайструвати його самостійно з картону або придбати в дитячому магазині. Візьміть рамку для шнурівки, де по обидва боки будуть дірочки: виймаємо шнурок з рамки, складаємо навпіл. Таким чином ми знайшли середину шнурка. Кладемо складений шнурок вздовж дірочок посередині. Прибираємо руки, щоб малюк запам’ятав. Беремо правою рукою лівий кінець шнурка і вставляємо його в верхню ліву дірочку, витягуємо. Те ж робимо з правим кінцем шнурка, протягуємо його в праву верхню дірочку.
Розправляємо кінці. Правою рукою беремо правий кінець шнурка і просовуємо його в другу зверху ліву дірочку. Вирівнюємо, щоб шнурки лежали паралельно. Те ж саме робимо з лівим кінцем шнурка, але вже занурюємо його в праву дірочку. Все це повторюємо, поки кінці шнурка не стануть візуально коротшими. Закріпіть навик! Нехай малюк відразу ж спробує зашнурувати платтячко у ляльки, а потім свої черевички.
МАМА, Я САМ!
Спробуйте перетворити цей трудомісткий процес в цікаву гру. Якщо вам вдасться зацікавити малюка, він із задоволенням візьметься за нову справу. Нехай він пишається своєю самостійністю. Дайте можливість маленькому задаваці похвалитися перед знайомими своїм новим досягненням. Зовсім скоро ваш малюк сам буде показувати одноліткам, як швидко зав’язати шнурки.
У МЕНЕ ОБНОВКА!
Навчання стане цікавіше, якщо ви будете тренуватися у новій парі взуття. Підберіть черевички або кросівки з плоскими м’якими шнурками, які добре тримають вузол. Слизькі круглі зав’язки будуть тільки засмучувати і дратувати малюка. А щоб дитина швидше засвоїла, де право і ліво, спробуйте купити взуття з кольоровими шнурками.
Збираючись на прогулянку, сядьте поруч і продемонструйте весь процес з докладними поясненнями. Багато дітей люблять наслідувати дорослих. Буде непогано, якщо ви теж одягнете кросівки і зацікавите дитину своїм прикладом. Зверніть увагу, не варто сідати навпроти, ваше чадо ще не навчилося зеркалити ці рухи і може заплутатися. Обов’язково поясніть малюкові, навіщо потрібно зав’язувати красивий бантик, а не просто плести вузли. Покажіть, як просто потім можна розв’язати шнурочки і зняти взуття в потрібний момент без сторонньої допомоги. Це ще один крок до самостійності, який напевно порадує непосиду.
МАМА, ЯК ЗАВ’ЯЗАТИ ШНУРКИ?
Кожна дитина індивідуальна і по-різному проявляє інтерес до тих чи інших речей. Ви самі зрозумієте, коли ваш малюк буде готовий до навчання. Придивіться, якщо він прагне самостійно зав’язати тасьми або старанно крутить вузли, допоможіть дитині зробити це правильно. Існують різні способи зав’язування шнурків, але для початку слід освоїти найпростіший. Називається він «злови зайчика»: робимо вузлик, перехлестнув лівий кінець через правий зверху, робимо петельку правою рукою, підкладаємо її під кінець у лівій руці, перехоплюємо петельку лівою рукою, а правою затягуємо вузлик, витягнувши кінець петелькою і витягнувши її назовні. Повторюючи ці рухи, розкажіть дитині віршик. Асоціації допоможуть дитині краще запам’ятати заплутані рухи.
Зайчик-душка,
У нього два вушка.
Зайчик кущик обійшов,
Та нору свою знайшов.
Взяв листок капусти,
Ой, який він шустрий!
МАЙБУТНІЙ ПЕРШОКЛАСНИК. АБО ЯК ПІДГОТУВАТИ ДИТИНУ ДО ШКОЛИ ВДОМА
Часто батьки приділяють багато часу академічним навичкам дитини, але зовсім забувають про емоційний інтелект. Школяр може бути на досить високому рівні в навчанні, але не зможе знайти спільну мову з однокласниками та подолати елементарні труднощі. Ще до першого класу дитині важливо вміти вирішувати конфлікти, контролювати емоції, відповідати за свої вчинки, співпрацювати з іншими.
💁♀️Тому дитині потрібно якомога більше спілкуватися з однолітками. Якщо немає можливості віддати чадо до садочка, зверніть увагу на різні розвиткові курси чи гуртки. Адже соціальні навички розвиваються в середовищі взаємодії з іншими.
Вдома можна програвати різні ситуації: що робити, коли треба вийти під час уроку, навіщо ділитися, як чинити, коли тебе ображають, на що краще не звертати увагу, а де потрібно пояснити, що з тобою так поводитися не треба. Можна грати в школу, причому дитина може виконувати роль як учня, так і вчителя.
💁♂️Дозвольте дитині отримувати життєвий досвід. Коли ви встановлюєте межі відповідальності, обов’язково поговоріть про правила та наслідки. Наприклад, ваша дитина захотіла посадити квіточку. Розкажіть, що її потрібно поливати щодня, інакше рослина засохне і загине. Запропонуйте допомогу, якщо бачите, що малюк не справляється. Але не потрібно все робити за нього. Якщо дитина не хоче доглядати за рослиною, дозвольте їй побачити наслідки своєї недбалості.
❗️Перший навчальний рік — це завжди стрес. Нові правила, колектив, розклад дня. Щоб мінімізувати цей стрес, встановіть потрібний режим заздалегідь. Приблизно за два-три тижні до початку навчання запропонуйте вашому майбутньому школяру лягати спати та прокидатися у визначений час. Це дасть змогу швидше адаптуватися до шкільного розпорядку.
💁♀️Звертайте увагу на темп навчання. Може бути так, що в тому ж віці одна дитина вміє набагато менше, ніж інша. Це не означає, що є якісь прогалини, просто в кожного свій темп навчання. Дозвольте своїй дитині навчатись у власному темпі, не підганяйте її, інакше це знову ж таки призведе до стресу і демотивує. Не всі можуть швидко засвоювати інформацію, деяким учням потрібно більше часу на щось. Не поспішайте і переконайтеся, що ваша дитина повністю зрозуміла попередній пункт і відпрацювала його на практиці, перш ніж робити наступний крок. Навіть якщо дитина вже добре читає, але їй дали текст, у якому вона не розуміє багатьох слів, це може відбити будь-яке бажання далі читати, або й узагалі навчатись.
💁♂️Педагоги рекомендують не давати дитині знання, які вона не буде застосовувати в реальному житті. Найкраще навчатися в зоні найближчого розвитку. Тобто вчити те, що зараз є актуальним і пріоритетним. Запропонуйте дитині порахувати листочки, які вона зібрала на прогулянці. Задавайте життєві задачі: можна взяти стільки цукерок, щоб залишилося п’ять. Це цікаво в цей момент дитині, і вона з легкістю виконуватиме такі завдання.
❗️Обов’язково використовуйте наочність. Спостерігайте за навколишнім середовищем: рахуйте, додавайте, уявляйте. Використовуйте підручні предмети для виконання різних завдань.
🌈Із чотирирічного віку можна починати вивчати літери. Зробіть цей процес творчим: ліпіть букви з пластиліну, робіть їх у вигляді аплікацій, малюйте, а потім перетворюйте на якогось героя, проводьте асоціації зі словами. Але дуже важливо називати звуки, а не літери. Так дитина зможе одразу поєднувати їх у склади і слова. А саме читання найкраще починати з інтересу малюка. Він хоче знати, що написано в книжці — запропонуйте прочитати це слово самостійно.
🌈Письмо потрібно починати із вправ на дрібну моторику. У три-чотири роки можна грати з маленькими предметами: крупами, намистинками. Сортуйте їх за кольором і розміром. Також можна обводити малюнки за пунктиром, розмальовувати дрібні деталі. А вже потім — учитися писати друковані літери.
🌈Прописи — це програма першого класу, тому я не раджу з ними поспішати. Звісно, якщо ви бачите, що дитина на високому рівні опанувала написання друкованих букв і впевнено тримає ручку, можна переходити до написання елементів писаних літер. Але все-таки до школи варто більше уваги приділити загальним вправам на розвиток моторики.
🌈Не забудьте про розвиток мовлення. Запитуйте в дитини її думку про переглянутий мультик, прочитану книгу. Якщо висловлення даються важко, починайте з простих запитань «Як справи?» чи «Як минув день?»
ВИ ВЖЕ В КУРСІ, ЯК ПІДГОТУВАТИ ДИТИНУ ДО ШКОЛИ ВДОМА, ПРОТЕ ЦЕ НЕ ТАК ЛЕГКО, ЯК ЗДАЄТЬСЯ В ТЕОРІЇ. ВАМ ДОВЕДЕТЬСЯ ЗІТКНУТИСЯ З КАПРИЗАМИ, НЕБАЖАННЯМ СЛУХАТИ, ЗАПАМ'ЯТОВУВАТИ, НЕРОЗУМІННЯМ І ІНШИМИ ТРУДНОЩАМИ. ГОЛОВНЕ – НЕ ЗЛІТЬСЯ ТА ПРОЯВІТЬ ТЕРПІННЯ. ПОБІЛЬШЕ РОЗМОВЛЯЙТЕ З МАЛЮКОМ, ЧИТАЙТЕ КАЗКИ, ВІРШІ, СПІВАЙТЕ ПІСНІ. РОЗРОБІТЬ ПЕВНИЙ РЕЖИМ, ЗАЙМАЙТЕСЯ ЗА ГРАФІКОМ І КОЖЕН РАЗ ПРИДУМУЙТЕ ЩОСЬ НОВЕ. НЕ ВАРТО ПРОВОДИТИ ОДНІ Й ТІ Ж ЗАНЯТТЯ, ІЗ ДНЯ У ДЕНЬ ПОКАЗУВАТИ ВЖЕ НАБРИДЛІ КНИГИ ТА НАГЛЯДНІ ПОСІБНИКИ.
ВИ ВЖЕ В КУРСІ, ЯК ПІДГОТУВАТИ ДИТИНУ ДО ШКОЛИ ВДОМА, ПРОТЕ ЦЕ НЕ ТАК ЛЕГКО, ЯК ЗДАЄТЬСЯ В ТЕОРІЇ. ВАМ ДОВЕДЕТЬСЯ ЗІТКНУТИСЯ З КАПРИЗАМИ, НЕБАЖАННЯМ СЛУХАТИ, ЗАПАМ'ЯТОВУВАТИ, НЕРОЗУМІННЯМ І ІНШИМИ ТРУДНОЩАМИ. ГОЛОВНЕ – НЕ ЗЛІТЬСЯ ТА ПРОЯВІТЬ ТЕРПІННЯ. ПОБІЛЬШЕ РОЗМОВЛЯЙТЕ З МАЛЮКОМ, ЧИТАЙТЕ КАЗКИ, ВІРШІ, СПІВАЙТЕ ПІСНІ. РОЗРОБІТЬ ПЕВНИЙ РЕЖИМ, ЗАЙМАЙТЕСЯ ЗА ГРАФІКОМ І КОЖЕН РАЗ ПРИДУМУЙТЕ ЩОСЬ НОВЕ. НЕ ВАРТО ПРОВОДИТИ ОДНІ Й ТІ Ж ЗАНЯТТЯ, ІЗ ДНЯ У ДЕНЬ ПОКАЗУВАТИ ВЖЕ НАБРИДЛІ КНИГИ ТА НАГЛЯДНІ ПОСІБНИКИ.
ТОДІ ПІДГОТОВКА ДИТИНИ ДО ШКОЛИ ВДОМА БУДЕ ПРОХОДИТИ ТІЛЬКИ В РАДІСТЬ, ВИ ЗМОЖЕТЕ ПЕРЕДАТИ ПОТРІБНУ ІНФОРМАЦІЮ, НЕ ЗАСТОСОВУЮЧИ ОСОБЛИВИХ ЗУСИЛЬ.☺️😉
ТОДІ ПІДГОТОВКА ДИТИНИ ДО ШКОЛИ ВДОМА БУДЕ ПРОХОДИТИ ТІЛЬКИ В РАДІСТЬ, ВИ ЗМОЖЕТЕ ПЕРЕДАТИ ПОТРІБНУ ІНФОРМАЦІЮ, НЕ ЗАСТОСОВУЮЧИ ОСОБЛИВИХ ЗУСИЛЬ.☺️😉
ЯК ПЕРЕЖИТИ КРИЗУ 3-Х РОКІВ🤓
♥️Дайте дитині вибір♥️
Якщо у дитини сильний характер, то слова "ти повинен" можуть викликати істерику і впоратися з нею буде дуже складно. Такі діти не люблять, коли їм наказують. Вони знають, чого хочуть і не бояться казати про це.
Щоб допомогти малюкові приймати більше участі в рішеннях, дайте йому два варіанти на вибір. Наприклад, якщо ви хочете, щоб вперта дитина зібрала іграшки, можна сказати "Час нам прибрати вдома. Що будемо робити, почнемо з вітальні або з твоєї спальні?".
Це дозволяє малюкові із сильним характером відчути себе господарем ситуації, але виконати те, що від нього хочете ви.
♥️Дотримуйтеся графіку♥️
Коли справа стосується впертої дитини з характером, особливо якщо мова йде про кризу трьох років, обов'язково потрібна послідовність в діях. Налаштуйте розпорядок дня, який включає в себе час прийому їжі, денного сну, час на розваги, і час для прибирання.
Обов'язково стежте за дотриманням графіка кожен день, попереджаючи малюка заздалегідь, коли в ньому щось буде змінюватися. Не забувайте попереджати дитину про те, коли їй незабаром доведеться перейти до наступної задачі.
Наприклад, якщо час на ігри практично вийшов і починається час збирання, скажіть малюку: "У тебе ще 5 хвилин, а потім ми будемо з тобою прибирати". Так малюк не здивується, що потрібно змінити рід діяльності. Це зменшує ризик виникнення будь-яких примх та істерик.
♥️Встановіть варіанти наслідків♥️
Якщо вперта дитина відмовляється робити щось, особливо в період кризи трьох років, вам обов'язково потрібно розробити план наслідків за її дії. Дитина повинна знати, що якщо вона не слухається, то буде позбавлена іграшки на цілий день або їй загрожує тайм-аут на ігровому майданчику.
Розуміючи можливий результат, малюк буде знати, чого очікувати, якщо він не слухається або не слідує вказівкам. Він може обрати варіант непокори. Але в цьому випадку у нього не виникне здивування з приводу наслідків, особливо, якщо він з ними вже зустрічався.
Малюк почне слідувати вашим вказівкам частіше, щоб уникнути небажаного результату розвитку подій.
♥️Дайте свободу для самовираження♥️
Вперті діти часто влаштовують сцени, якщо їх не чують або не розуміють. Якщо ви бачите, що ось-ось вибухне істерика, сядьте навпроти дитини і попросіть її висловити все, що вона відчуває або що думає.
Коли малюк відчує, що ви його уважно слухаєте, він зрозуміє, що ви даєте йому шанс на самовираження. Це вбереже його від зрив
💁ЧИМ ЗАЙНЯТИ ЧОТИРИРІЧНУ ДИТИНИ, ЩОБ ВСТИГНУТИ ВИРІШИТИ ВСІ ДОМАШНІ СПРАВИ?
👩👧👦Найбільша складність для батьків – поєднати домашні турботи і спілкування з дітьми так, щоб досягти успіху в кожній справі. Насправді, це не так вже й важко. Багато корисних порад дає А. Бикова в своїй книзі «Розвиваючі заняття« ледачої мами ». Виявляється, щоб удома зайняти малюка 4 років, зовсім не обов’язково створювати спеціальні супер умови і витрачати багато часу. Потрібно самим з інтересом брати участь в дитячій грі, проявляти фантазію, тоді самі звичайні справи перестануть бути нудними.
👩🍳Наприклад, коли мама готує обід, дитина в 4 роки цілком може їй скласти компанію. Довірте дитині миття фруктів, змішування інгредієнтів салату в мисці, розкочування невеликого шматочка тіста. Разом можна накрити на стіл. Малюка навіть можна зайняти прибиранням посуду в мийку після вечері.
Поки ви зайняті кулінарною творчістю, маленькому помічникові запропонуйте творчість народних промислів. Для цього використовуйте незвичайні речі: макаронні вироби у вигляді черепашок, зерна кави, кришки від пластикових пляшок. Із таких матеріалів за допомогою клею ПВА дуже весело створювати на альбомному аркуші об’ємні картини.
🧹Не обійтися без участі малюка і в прибиранні. Витерти пил, скласти в ящики шкарпетки, іграшки – все це під силу зробити дитині 4 років.
👨👩👧👦Виходить, що зайняти дитину в 4 роки вдома з користю, – це знайти, чим її розважити, зацікавити, у що пограти, а ще – навчитися самим радіти іграм і простому спілкуванню.
Гортай карусель із зображень
25 ЗАПИТАНЬ, ВІДПОВІДІ НА ЯКІ ПОВИНЕН ЗНАТИ МАЙБУТНІЙ ПЕРШОКЛАСНИК
🙋♀️Готовність дитини до школи перевіряється різними методами – тестування, аналіз малюнків, вміння копіювати написані слова, шукати зайве на картинках тощо. Але для батьків, які вагаються, у якому віці відправляти дитину до школи, гарними показниками повинні бути словниковий запас дитини, її вміння чітко висловлюватися.
💁♀️Проведіть самостійно співбесіду зі своєю дитиною.
ПЕРЕВЯРЯЄМО ГОТОВНІСТЬ ДО ШКОЛИ: ЩО ПОВИННІ ЧІТКО ЗНАТИ ДОШКІЛЬНЯТА?
ПЕРЕВЯРЯЄМО ГОТОВНІСТЬ ДО ШКОЛИ: ЩО ПОВИННІ ЧІТКО ЗНАТИ ДОШКІЛЬНЯТА?
1. Знати своє прізвище, ім’я, по-батькові.
2. Чітко називати свій вік і дату народження.
3. Знати країну, у якій живе, називати свою національність.
4. Чітко озвучувати домашню адресу, місто проживання.
5. Знати ПІБ своїх батьків.
6. Називати професії тата й мами.
7. Знати імена своїх дідусів і бабусь.
8. Вміти визначати частини доби (ранок, обід, вечір, ніч).
9. Називати всі пори року та місяці (знати їхню послідовність), дні тижня.
10. Вміти розповісти про погодні явища.
11. Знати основні кольори.
12. Перелічувати якомога більше домашніх тварин і знати, як називають їхніх дитинчат.
13. Уміти об’єднувати предмети в тематичні групи: транспорт, овочі, фрукти, ягоди, професії, птахи, одяг, взуття тощо.
14. Уміти розповідати вірші, знати народні казки.
15. Розрізняти та правильно називати прості геометричні фігури.
16. Орієнтуватися у просторі та на аркуші паперу: уміти наносити прості графічні позначки вправо, вліво, вгору, вниз.
17. Уміти самостійно створювати розповідь по картинці, яку демонструють.
18. Дитина повинна вміти переказувати почутий текст. Важлива і деталізація почутого, і вміння послідовно переказати оповідь.
19. Розглянути картинку із різними предметами, після чого запам’ятати та назвати 6-8 побачених зображень.
20. Розрізняти “праворуч” та “ліворуч”.
21. Уміти переписувати зі зразка друковані літери.
22. Знати цифри та рахувати в межах 10.
23. Вміти у зворотному порядку рахувати від 5 до 1.
24. Розуміти такі поняття, як «більше», «менше», «рівне».
25. Гарно володіти ножицями, олівцем: проводити прямі лінії, малювати фігури, акуратно заштриховувати чи зафарбовувати.
💁В 3 РОКИ ДИТИНА ПОВИННА УМІТИ:
•📌Концентрувати увагу, тобто виконувати завдання не відволікаючись протягом 5 хвилин; знаходити 3-4 відмінності між предметами; утримувати в полі зору 3-4 предмети; знаходити 2 предмети схожі один на одного; виконувати завдання за запропонованим зразком.
• 📌Уміти запам'ятовувати 3-4 картинки, знати напам'ять кілька невеличких віршів, повторити невелику прочитану казку за допомогою дорослого; згадати, що вона робила вранці, вдень, увечері; розповісти по пам'яті про зміст картинки за допомогою навідних запитань.
•📌 Уміти швидко й правильно збирати пірамідку; складати картинку з 4-х частин; збирати не складні ігри-втулки; знаходити прості зв'язки між предметами та явищами.
• 📌Уміти знаходити в оточуючому середовищі багато предметів і один; називати яких предметів більше або менше; порівнювати 3-4 предмети за величиною (шириною, висотою, довжиною).
• 📌Зображувати найпростіші предмети і явища дійсності, використовуючи прямі, округлі, похилі, довгі, короткі, пересічні лінії; повторювати прості рухи пальчикової гімнастики.
•📌 Називати своє ім'я й прізвище; називати імена людей найближчого оточення; називати й відрізняти 2-3 дерева; за опорними узагальнюючими словами знаходити предмети (покажи "взуття", "меблі", посуд"); знати й називати 6 основних кольорів; розрізняти пори року; називати істотні деталі й частини предметів.
ГРАЄМО ВДОМА: 4-5 РОКІВ🙂
💁У віці 4-5 років при іграх вдома важливо враховувати вплив на основні пізнавальні процеси дитини: увагу, сприйняття, пам’ять, уяву, мислення, а також мову.
👫Дитина в цьому віці вже більш зібрана і сконцентрована і саме в цьому віці вже важливо неухильно звертати увагу на організацію роботи малюка, поступово формуючи поняття "треба" ❗(ще раз підкреслюю, ніякого навіть натяку на насилля. "Треба" –❌ це не змусити, "треба" - це сформувати поняття необхідності доробляти розпочату роботу і присвячувати певний час одному виду діяльності за допомогою волі, а не тільки мимовільного інтересу).
☝️Отже, в 4-5-річному віці ми працюємо над таким:
✅Підвищення концентрації уваги (ігри на знаходження ускладнених тіней, заплутаних контурів, однакових предметів, елементів від візерунку); розвиваємо здатність до перемикання уваги (пошук відмінностей), вибіркову увагу (серед безлічі предметів знайти певний, що повторюється кілька разів).
✅Розподіл за категоріями, ознайомлення з навколишнім світом (домашні і дикі тварини, птахи (хто в якій частині світу живе), пори року).
✅Тренуємо пам’ять (викладаєте перед малюком 5 картинок з предметами або тваринами з різних тем, наприклад: слон, дерево, тюльпан, апельсин, ворона. Малюк дивиться на картинки 30 секунд і намагається запам’ятати, що де знаходиться. Ви два рази повторюєте почергове розміщення всіх в рядку. Потім перевертаєте зворотною стороною всі картинки і питаєте: а де в тебе ворона? А дерево де? Коли залишиться одна картинка запитайте, а хто у нас залишився? З часом збільшуйте кількість картинок. Також можна викладати 6-8 картинок, дитина дивиться , Ви два рази повторюєте їх перелік, а потім забираєте і просите згадати, хто там був. Якщо дитина називає 70-80% від кількості картинок, це хороший результат.
✅Розвиваємо уяву. Берете будь-яку сюжетну картинку і починаєте придумувати з дитиною: “А давай з тобою уявимо, що у зайчика з кишені визирає цукерка, а давай уявимо, що сонечко п’є чай, а давай уявимо, що у машини замість коліс помідори" і т.д. Для початку – 6-7 уявлень на одній картинці. Потім починаєте згадувати, що де у Вас було. Тут працює увага, пам’ять та уява.
✅Розвиваємо зв’язне мовлення. Одним з початкових завдань добре служить опис картинок, але тільки не чекайте, що дитина відразу почне викладати опис, коли Ви її про це попросите. Починати потрібно з питань: Хто (або що) намальований на картинці? Що він робить? Чим, наприклад, ведмідь зайнятий? Що на ньому одягнене? Відповідати просите повними реченнями. “На ведмеді одягнені сині штани і червона сорочка, на голові у нього шапка, а в руках кошик”. Просіть потім дитину задати питання Вам, це і зніме напругу, якщо малюк затиснутий і боїться відповідати, і змусить дитину складати самостійно речення.
✅Геометричні фігури, продовження ритму, знаходження зайвого предмета в рядку (тут також працює зв’язне мовлення, так як в цьому віці важливо пояснити, чому саме цей предмет або тварина зайві), орієнтація в просторі – все це обов’язкова частина розвитку чотирирічок. Якщо Ви, як і слід, давно почали працювати в цих напрямках, Ви посилюєте рівень відповідно до вмінь Вашого малюка.
✅Вчимося складати числовий ряд, визначати сусідів числа, порівнювати числа.
✅Вивчаємо букви, а хто вже осилив букви, вчимося читати.
✅Розвиваємо фонематичний слух (здатність людини до аналізу почутої мови) ✅визначаємо, на яку букву починається, на яку закінчується слово, просимо малюка придумати слово на таку-то букву. Гра “в слова”, відома нам з дитинства, – чудове заняття! Також хорошим помічником може бути гра “Злови звук” – дорослий називає звуки, а дитина повинна плескати в долоні, коли почує звук “Ш”, наприклад, або будь-який інший звук. Також можна практикувати і зі словами, щоб малюк почув той чи інший звук у слові. Ви називаєте слово правильно і неправильно, а дитина плескає тоді, коли слово названо правильно (СНІГ – ШНІГ, МАШИНА – МАСИНА та ін.). Для профілактики добре розвиненого слуху дитині потрібно багато читати (дорослий читає – дитина слухає), а також правильно розмовляти з дитиною. Не перекручувати назв предметів і не “зменшувати” мову ніби для дитячого сприйняття.
Грайте, розвивайтеся і будьте розумниками!😉
💁ЧИМ ЗАЙНЯТИ ЧОТИРИРІЧНУ ДИТИНИ ВДОМА?
У дитячому садку малюк завжди під наглядом. Його оточують такі ж самі діти, ним займаються вихователі. А чим зайняти дитину в 4 роки вдома? Це питання особливо актуальне для працюючих батьків, які у вихідний змушені розриватися між домашніми клопотами і вихованням дітей. Хвилює воно також всіх мам і тат, що відповідально підходять до раннього розвитку своїх малюків.
🧍Щоб малюк розвивався правильно, йому не обійтися без допомоги батьків. Діти в 4 роки відкриті для будь-яких знань. Саме цей вік найбільше перегукується з прислів’ям: «Що посієш – те й пожнеш». Значить, чим би ви не вирішили зайняти дитину вдома, це повинні бути заняття, корисні для фізичного, інтелектуального, соціального, емоційного, творчого чи духовного виховання.
❌Найпростіший спосіб зайняти увагу дитини, поки мама зайнята, – вручити йому планшет або посадити перед телевізором для перегляду мультфільмів. Але він не найкорисніший. Навпаки, для дітей 4 років довгий час в онлайн-іграх, перегляд телепрограм може стати причиною розсіяної уваги, проблем в живому спілкуванні, розлади психіки.
💯Кращий вид занять для дітей у віці 4 років, на думку психологів, це ігри, в яких беруть участь самі діти і їхні батьки або ж інші малюки. Для організації корисного і, головне, цікавого дозвілля малюка вдома у сучасних батьків є маса різних засобів.
ТВОРЧІСТЬ:
✅малювання;
✅ліплення;
✅аплікація;
✅конструювання;
✅рукоділля та ін.
Сьогодні в магазині можна купити найдивовижніші пристосування для творчості дитини 4 років, які допоможуть зайняти її протягом дня, в крайньому разі, на пару годин. Це звичайний і той, що світиться, пластилін, фарби (від акварелі до таких, що використовують в боді-арт), конструктори і розмальовки, кінетичний пісок і набори для вирізання. У таких заняттях ви і самі можете брати участь, не відволікаючись від своїх справ. Для цього потрібно тільки в процесі питати дитину, що вона малює (ліпить, будує), разом вибирати кращі кольори, придумувати сюжети і незвичайні способи застосування простих матеріалів.
КУЛЬТУРНИЙ РОЗВИТОК:
✅музика;
✅книги;
✅мистецтво.
Любов до музики, як і до будь-якого іншого виду мистецтва, прищеплювати потрібно через гру. Дитину в 4 роки вдома і на прогулянці можна зайняти спільним співом веселих дитячих пісеньок. Навіть дорослим корисно таке заняття. Це відмінна терапія накопиченої втоми від побутових проблем.
📚Спільне читання книг – важлива умова розвитку дитини 4 років. У книзі повинно бути багато картинок, а читати треба неспішно, обговорюючи з крихіткою улюблених героїв, придумувати свій фінал книжкових історій. Якщо немає часу на читання, хорошою альтернативою можуть стати аудіокниги. З їхньою допомогою дитина навчиться сприймати інформацію на слух, придбає навички художнього читання (з виразом, з різною інтонацією, за ролями).
ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ:
🏃♂️Не можна забувати про те, що малюк 4 років не може довго бути посидючим, довго малювати, вирізати і розглядати картинки. Йому ще потрібно стрибати, бігати і шуміти. Щоб дитина в 4 роки знайшла вихід енергії, при цьому не залишивши вдома розруху, її можна зайняти танцями, веселою зарядкою, позмагатися, хто може зробити більше присідань.
💁 ДИТИНА У ВІЦІ ВІД 4 ДО 5 РОКІВ ПОВИННА ВМІТИ:
📌визначати розташування предметів: праворуч, ліворуч, посередині, вгорі, внизу, позаду, попереду;
📌знати основні геометричні фігури (коло, овал, квадрат, трикутник і прямокутник);
📌знати цифри від 0 до 10. Рахувати предмети в межах десяти, співвідносити кількість предметів із потрібною цифрою;
📌розставляти цифри від 1 до 5 у правильній послідовності та в зворотному порядку;
📌порівнювати кількість предметів, розуміти значення: більше/менше, порівну;
📌знаходити відмінності й подібності між двома картинками (або між двома іграшками);
📌складати за зразком споруди з конструктора;
📌складати розрізану картинку з 8-10 частин;
📌будувати речення з 10-12 слів;
📌знаходити предмет за описом (яблуко — кругле, солодке, жовте);
📌самостійно складати опис предмета;
розуміти значення прийменників (в, на, під, за, між, перед, близько);
📌знати, які бувають професії, чим займаються люди цих професій;
📌відповідати на питання й правильно їх задавати;
📌переказувати зміст почутої казки чи оповідання;
📌розповідати напам'ять кілька віршів;
розрізняти праву й ліву руку.
💁ПОРАДИ БАТЬКАМ ДІТЕЙ П'ЯТОГО РОКУ ЖИТТЯ:
⭐Дуже важливо, щоб дитина дотримувалась всіх режимних моментів.
⭐У вихованні дитини застосовуйте почуття гумору — це допоможе вам налагоджувати стосунки з дитиною, так ви будете краще розуміти один одного.
⭐Намагайтесь не говорити слово «ні». Якщо вам потрібно його сказати — обов’язково обґрунтуйте свою відмову.
⭐Намагайтесь вчити дітей на своїх прикладах, демонструйте те, що ви робите в повсякденному житті, будьте завжди для них прикладом, тому що діти наслідують поведінку своїх батьків.
⭐Батькам важливо пам'ятати, що законів і заборон не повинно бути занадто багато. Замість заборон, якщо це можливо, пропонувати альтернативу, наприклад: «Тобі не можна малювати на стіні, але можна на папері». Заборони породжують у дитині почуття провини, злість і протест. Якщо ви щось однозначно забороняєте дитині, то будьте готові витримати його справедливу образу з цього приводу.
⭐Обов’язково дотримуйтесь тих етичних принципів, які ви пропонуєте дитині.
⭐Не перевантажуйте совість дитини. Пам'ятайте — надмірне покарання за незначні проступки та помилки викликають постійне відчуття своєї провини, страх перед покаранням.
⭐Надайте дитині можливості прояву її творчості та можливість самореалізації.
⭐Обов’язково хваліть за творчу роботу (малюнки та сувеніри, виготовлені в садочку чи вдома). Цікавтесь будь-якою подією, про яку розповідає ваш малюк та вчинком, який він зробив. Старайтесь оцінити дитину позитивно та підбадьорити її.
⭐Забезпечте дитині можливість гратися з іншими дітьми — така гра розвиває уяву, образне мислення, вона необхідна для здорового емоційного розвитку.
⭐Пам'ятайте, що дитина вже здатна досить довго і з захопленням займатися тим, що їй подобається, тому, щоб не перервати її дії, визначте заздалегідь, коли дитина повинна закінчити свою гру або творчу справу.
⭐Слід пам’ятати, що у віці 4-5-ти років всі недоліки виховання дитини переходять у стійкі негативні риси характеру.
⭐Ваша основна мета — допомогти своїй дитині всебічно й безперешкодно розвиватись і досліджувати навколишній світ.
🌈Сподіваємось, що наші поради стали вам у нагоді! Бажаємо, щоб процес виховання дітей був в задоволення!
💁ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ ДІТЕЙ 4-5 РОКІВ
Вік від 4 до 5 років — це час, коли в дитини закінчився кризовий період, вона стала спокійнішою та слухнянішою. Крім того, у цьому віці дитина активно починає прагнути бути самостійною. Сьогодні ми розповімо про основні зміни в характері дитини цього віку та дамо поради з виховання.
👦Важливо знати, що прагнучи бути самостійною, дитина намагається встановити свої правила в навколишньому світі та заявити про них. Для неї важливо майже все робити самостійно, вона менше потребує опіки дорослих і вже більше здатна подбати про себе.
🧍Крім того, у дитини розширюються свідомі емоції, вона стає здатною співпереживати, співчувати, розуміти почуття інших людей.
🌈У малюка формуються основні етичні поняття, творчі здібності. У фазу активності вступає розвиток уяви. Дитина живе в світі казок і фантазій — у цей період вона здатна створювати цілі світи на папері або в своїй уяві. У мріях і фантазіях дитина отримує можливість стати головною дійовою особою. Але, як наслідок розвиненої уяви, з’являються страхи, тому що знань і життєвого досвіду ще дуже мало. Дитина може почуватись недостатньо захищеною в світі.
👫Також у цей період дитина прагне мати друзів серед однолітків. Ігри, в які дітям подобається грати, стають складнішими та набирають сюжетно-рольового наповнення (ігри в лікарню, в магазин, в улюблених героїв казок). Діти 4-5 років починають дружити один з одним, сваритися, миритися, ображатися, ревнувати, допомагати один одному.
🤓Активна допитливість у цей період розвитку змушує дітей постійно ставити питання про все, що вони бачать. Розширюється кругозір дитини, вона прагне пізнавальних бесід. Діти часто ставлять питання: «чому?», тому що їм дуже цікаво пізнавати навколишній світ, обговорювати побачене. Слухати розповіді дорослих про моря, океани, тварин, історії з життя людей. Відповідати на запитання дітей потрібно, щоб дитина не набула психологічного комплексу відчуженості. Але, відповідаючи на питання дітей, пояснення повинні бути не науково обґрунтовані, а сформульовані простою та доступною для дітей мовою.
👤У віці 4-5 років набирає обертів розвиток свідомості в дітей. Діти здатні в своєму пізнанні виходити за межі того, з чим безпосередньо стикаються — вони можуть поступово нагромаджувати фактичні знання про різні предмети та явища, про яких знають лише зі слів дорослого (про тварин і машини, міста й країни тощо). Коли дитина має такі уявлення, то в неї природно виникає ставлення до нових сфер життя, з якими її знайомлять: симпатія до дельфінів і боязке відношення до акул, співчуття до людей, які місяцями живуть в умовах полярної ночі, і пошана до їх здатності пристосовуватися до складних природних умов. Це означає, що дитина не лише отримувала знання від дорослого, а й розширювала коло подій та предметів, що викликали в неї певний емоційний стан: співчуття, пошана, інтерес.
☝️Також важливо, щоб відчуття які переживає дитина з приводу чужих їй людей та незнайомих істот чи подій, виводили її за межі вузьких і егоїстичних інтересів. Щоб робили певні дії в формуванні майбутнього громадянина суспільства, якому людське горе або переживання не буде чужим.
Page updated
Google Sites
Report abuse