Embedded Files
Lesfiche
Lesfiche
Hiernaast kan je de lesfiche vinden omtrent de klimaatimpact.
In het lesfiche vind je terug voor welk(e) vak(ken) het lesdeel in aanmerking komt. Daarnaast vind je er mogelijke leerplandoelen terug om aan te werken. Ook zijn er lesdoelen voor jou opgesomd. Niet onbelangrijk zijn de tijdsbepaling, het nodige materiaal en een uitgeschreven verloop.
Lesfishe_klimaat hoger-lager.docxLeerplandoelen
Leerplandoelen
NATa18 De leerlingen illustreren het belang van biodiversiteit.
NATa20 De leerlingen leggen uit dat planten en dieren met bepaalde kenmerken, in een welbepaalde omgeving, meer waarschijnlijk dan andere planten en dieren zullen overleven en zich voortplanten.
AARa34 De leerlingen leggen het verband tussen de verbranding van fossiele brandstoffen en de broeikasgassen in de atmosfeer.
AARa35 De leerlingen leggen het verband tussen klimaatverandering en veranderingen in landschappen en ecosystemen.
MAVOb21 De leerlingen onderbouwen een eigen mening over actuele maatschappelijke gebeurtenissen, thema's en trends met geldige argumenten die gebaseerd zijn op betrouwbare informatie:
het onderscheid tussen feit , mening en argument;
het onderscheid tussen realiteit en fictie.
M&Sa2 De leerlingen onderbouwen een eigen mening over sociaal-maatschappelijke en economische feiten, thema's en trends met geldige argumenten die gebaseerd zijn op betrouwbare informatie:
het onderscheid tussen feit, mening en argument;
het onderscheid tussen realiteit en fictie.
M&Sa15 De leerlingen dragen bij een welomschreven groepsopdracht bij aan het tot stand komen van een gezamenlijk resultaat:
ze passen basisregels en strategieën toe;
ze hanteren (sociale) rollen en interacties;
ze gebruiken vormen van tijdsplanning en taakverdeling.
GODaN1 De leerlingen kunnen het omgaan met de natuur herkennen in verhalen en beelden.
GODaN2 De leerlingen kunnen de relatie tussen de mens en de natuur in verhalen en beelden verkennen.
GODaN3 De leerlingen kunnen in verhalen en beelden een kijk op het omgaan met de natuur onderscheiden.
GODbN1 De leerlingen kunnen het omgaan met de natuur herkennen in verhalen en beelden.
GODbN2 De leerlingen kunnen de relatie tussen de mens en de natuur in verhalen en beelden verkennen.
NEDa5 De leerlingen beargumenteren een eigen mening over gesproken en geschreven teksten met deze kenmerken.
STSWa5 De leerlingen beargumenteren keuzes bij het oplossen van problemen in STEM-contexten.
STSWa10 De leerlingen zetten aangereikte coöperatieve werkvormen in om een opdracht te realiseren.
Benodigdheden
Benodigdheden
Klimaatimpact 'hoger-lager'
Klimaatimpact 'hoger-lager'
PPT_Hoger - lager.pptxVoor de leerkracht
Voor de leerkracht
Uitgewerkte voorbeelden
Uitgewerkte voorbeelden
Voorbeelden hoger-lager.docxDoor het hoger-lager spel hebben de leerlingen een beter idee van de impact van bepaalde (dagdagelijkse) handelingen op het klimaat. We weten dat hoe meer CO2 er in de lucht komt, hoe sterker de aarde zal opwarmen.
Denk daarom, ter afronding van het deel klimaatimpact, samen met je leerlingen na over mogelijke leefstijl-veranderingen die het klimaat ten goede zouden zijn.
Nog wat extra tijd?
Maak hier met je leerlingen een poster van en hang deze op in je school! Onderstaand voorbeeld kan je gebruiken ter illustratie.
Bron: (CO2-neutrale drukkerij of CO2-neutraal drukwerk, sd)
Nu de leerlingen een idee hebben van de impact op het klimaat van bepaalde handelingen, is het tijd om te gaan kijken naar het klimaat in België.
Wat voor klimaat is er in België?
Via de knop 'Het klimaat in België' kan je het lesdeel over het klimaat in België terugvinden.
Page updated
Google Sites
Report abuse