Embedded Files
Inleiding
Inleiding
Voor je kan starten met de verschillende lesdelen waaruit het educatief pakket is opgebouwd, is het van belang dat de leerlingen CurieuzeNeuzen in de Tuin leren kennen. Leerlingen maken kennis met dit project aan de hand van dit het educatief pakket dat we aanbieden op deze website.
Daarnaast maakt deze inleiding de leerlingen bewust van de problematiek rond droogte. Zo worden de leerlingen getriggerd om zich in te zetten tijdens deze lessen.
Wat is CurieuzeNeuzen in de Tuin? Waar gaat het project over?
Wat is CurieuzeNeuzen in de Tuin? Waar gaat het project over?
Start als leerkracht met het projecteren van de video waarin Jill Peeters uitlegt waarom zij meedoet aan CurieuzeNeuzen in de Tuin.
https://www.standaard.be/cnt/dmf20210202_93958696
Door deze video met de leerlingen te bekijken en te bespreken, kunnen ze geëngageerd worden om een handje toe te steken. In een klasgesprek ga jij als leerkracht na wat de leerlingen al weten over het project, wat ze er van vinden, ...
Zorg er wel voor dat het vooral uit de leerlingen komt. Je kan het gesprek wel op weg helpen met onderstaande vragen.
Zijn jullie je ook zo bewust van wat er allemaal aan het gebeuren is met de klimaatverstoring?
Persoonlijk antwoord
Hoe staan jullie tegenover het klimaat?
Persoonlijk antwoord
Waarom vindt Jill het hele project een goed idee?
Jill vindt dat door zo'n onderzoek de problematiek dichter bij de mensen wordt gebracht.
Daarnaast vindt ze het zeer tof dat op een hippe en makkelijke manier (en gewoon door een dolk in de grond te steken) de wetenschap tot leven kan gebracht worden bij de mensen. Ze is er van overtuigd dat de mensen die meedoen zich belangrijk gaan voelen.
Waar doet Jill Peeters aan mee?
CurieuzeNeuzen in de Tuin.
Had je voor deze video al eens gehoord van CurieuzeNeuzen?
De leerlingen kunnen hier al van gehoord hebben via:
de media
Er zijn heel wat artikels te vinden i.v.m. CurieuzeNeuzen. De inleiding biedt zeker ook de mogelijkheid om hier mee aan de slag te gaan.
het project CurieuzeNeuzen in de lucht
deelname aan het project CurieuzeNeuzen in de lucht of CurieuzeNeuzen in de tuin
...
Vertel de leerlingen meer over de projecten van CurieuzeNeuzen.
Je kan hiervoor onderstaande presentatie gebruiken! In de notities vind je meer uitleg.
Presentatie over CurieuzeNeuzen.pptxWil je jezelf nog meer verdiepen in het project? Neem dan zeker een kijkje op de website van CurieuzeNeuzen in de Tuin op https://curieuzeneuzen.be/.
Heeft jouw school een gazondolk kunnen bemachtigen?
Heeft jouw school een gazondolk kunnen bemachtigen?
Besteed dan zeker extra aandacht aan dit toestel door de gazondolk te bespreken met jouw klas. Dit kan aan de hand van:
Een video
Bekijk de video en bespreek de gazondolk.
https://www.standaard.be/cnt/dmf20210202_93958696
De gazondolk
Ga met heel de klas kijken naar de gazondolk op jullie school en bespreek hier dit toestel.
Een combinatie van de video en de gazondolk
Bekijk de video over de gazondolk. Ga daarna met heel de klas kijken naar de gazondolk op jullie school.
Onderstaand artikel (met interactieve afbeelding) geeft je meer informatie over de gazondolk en hoe je dit kan bespreken met jouw klas.
Wat is droogte?
Wat is droogte?
CurieuzeNeuzen in de Tuin doet een grootschalig onderzoek naar droogte. Maar wat is droogte? Pols even bij de leerlingen wat zij verstaan onder het begrip droogte.
Focus vooral op de verminderde neerslag en de stijgende temperaturen. Je kan hierbij ook de vraag stellen wat de oorzaak hiervan is. Dat kan kort aan bod komen. In het deeltje droogte zal hier uitgebreid aandacht aan besteed worden.
Hoe ziet de droogtestress in Vlaanderen eruit?
Hoe ziet de droogtestress in Vlaanderen eruit?
Vraag je samen met de leerlingen af welke gevolgen de droogtestress heeft in Vlaanderen.
Waarom start CurieuzeNeuzen in de Tuin zo'n groot onderzoek? Is het zó erg? Hebben jullie zelf al iets van droogte gemerkt?
In het onderstaande actua spel kunnen de leerlingen aan de slag gaan met de actualiteit over droogte in Vlaanderen.
Er zijn echter twee versies van het spel. Versie 1 is net iets moeilijker dan versie 2. Bepaal zelf welke versie het beste bij jouw leerlingen past.
versie 1
Bij de eerste versie staat er op het eerste kaartje een krantenkop en op het tweede kaartje een inhoudelijk stuk van het bijbehorende artikel. Het is de bedoeling dat de leerlingen zoeken naar de kaartjes die bij elkaar horen.
versie 2
Bij de tweede versie staat er op het eerste kaartje een onvolledige krantenkop en op het tweede kaartje een aanvulling van de krantenkop. Het is de bedoeling dat de leerlingen zoeken naar de kaartjes die bij elkaar horen.
verbetering
Om de kaartjes te verbeteren schreven wij aan de achterkant van de kaartjes een code. Kaartjes 1 kregen een letter en het bijhorende kaartjes 2 kregen een nummer. Zo kregen we de volgende codecombinaties. Op deze manier kan je de opdracht verbeteren aan de hand van de codecombinaties. (En maakt het ook niet uit op welke kaartjes de die codecombinaties staan)
C + 1 U + 2 R + 3 I + 4 EU + 5 Z + 6 E + 7
conclusie
Welke gevolgen van droogte in Vlaanderen vonden de leerlingen in het actua spel? Je kan ze klassikaal overlopen. Leg de focus hier op het verdorde gras, de letterzetter en de aanpassingen van planten. Handig is ook het onderstaande filmpje met uitleg over de letterzetter: https://www.youtube.com/watch?v=GXIDyTGmvsA
Kaarten actua spel - versie 1
Kaarten actua spel - versie 1
Kaarten memory - versie 1.docxKaarten actua spel - versie 2
Kaarten actua spel - versie 2
Kaarten memory - versie 2.docxDe leerlingen weten al wat met het begrip droogte wordt bedoeld. Ook bekeken ze al enkele gevolgen op kleine schaal. Maar wat zijn de gevolgen op grote schaal? In dit lesdeel kom je meer te weten over de oorzaken van droogte.
Hoe kunnen we de gevolgen van droogte dan tegenhouden? Om dat te weten, onderzoeken de leerlingen in dit deel ook hoe droogte precies wordt veroorzaakt.
Via de knop 'Droogte' kan je het lesdeel over droogte vinden.
Page updated
Google Sites
Report abuse