Hiernaast kan je de lesfiche vinden omtrent het klimaat in België.
In het lesfiche vind je terug voor welk(e) vak(ken) het lesdeel in aanmerking komt. Daarnaast vind je er mogelijke leerplandoelen terug om aan te werken. Ook zijn er lesdoelen voor jou opgesomd. Niet onbelangrijk zijn de tijdsbepaling, het nodige materiaal en een uitgeschreven verloop.
AARa13 De leerlingen gebruiken aangereikte en zelfgemaakte modellen of simulaties in wetenschappelijke, technologische en STEM-contexten om te visualiseren, te beschrijven en te verklaren.
AARa15 De leerlingen illustreren met voorbeelden de samenwerking tussen verschillende STEM-disciplines bij het inspelen op maatschappelijke behoeften.
AARa35 De leerlingen leggen het verband tussen klimaatverandering en veranderingen in landschappen en ecosystemen.
NATa11 De leerlingen illustreren de wisselwerking tussen STEM-disciplines onderling en met de maatschappij.
NATa13 De leerlingen gebruiken aangereikte en zelfgemaakte modellen of simulaties in natuurwetenschappelijke en STEM-contexten om te visualiseren, te beschrijven en te verklaren.
TECa16 De leerlingen gebruiken aangereikte en zelfgemaakte modellen of simulaties in wetenschappelijke, technologische en STEM-contexten om te visualiseren, te beschrijven en te verklaren.
TECa19 De leerlingen illustreren met voorbeelden de samenwerking tussen verschillende STEM-disciplines bij het inspelen op maatschappelijke behoeften.
NRTb10 De leerlingen wenden kennis en vaardigheden uit meerdere STEM-disciplines geïntegreerd aan om een probleem op te lossen.
STTEb4 De leerlingen gebruiken aangereikte modellen in functie van de realisatie.
STSWa6 De leerlingen gebruiken zelfgemaakte modellen om te visualiseren, te beschrijven of te verklaren.
Video
Nu jullie het klimaat van België hebben bepaald, is het tijd om samen met jouw leerlingen even terug te blikken.
In het deel rond klimaat zijn we opzoek gegaan naar: 'Welke rol speelt de klimaatverandering bij het probleem van de toenemende droogte?'.
Start met een opfrissing van het begrip klimaat. Blik daarbij ineens terug op het klimaat in België?
Wat verstaan we onder het woord klimaat?
Het klimaat geeft aan welk weer het gewoonlijk is in een regio bekeken over een lange periode (minstens 30 tot 40 jaar). Er bestaan op aarde heel wat klimaattypes die verschillen naargelang de plaats op de aarde. Tal van elementen hebben een invloed op het klimaat op een bepaalde plaats, zoals de oceanen, stromingen in zee, de bergen of de afstand tot de evenaar.
Hoe kan je op een eenvoudige manier het verschil met weer uitleggen?
Het weer is zoals je humeur en het klimaat is zoals je karakter.
Wat voor klimaat is er in België?
Koelgematigd klimaat met zachte winter.
Hoe heb je dit bepaald?
We hebben dit gedetermineerd met een determineertabel aan de hand van het klimatogram van Ukkel.
Denk vervolgens met de leerlingen eens terug aan de klimaatimpact van bepaalde handelingen.
Zijn er bepaalde situaties bijgebleven waarvan je de impact anders had ingeschat?
Persoonlijk antwoord
Probeer samen met de leerlingen een antwoord te formuleren op de vraag: 'Welke rol speelt de klimaatsverandering bij het probleem van de toenemende droogte?'
De uitstoot van broeikasgassen, zoals CO2, vergroot met de dag. Dit zorgt ervoor dat onze aarde gaat opwarmen en dat zorgt er dan weer voor dat ons klimaat verandert. De klimaatsverandering draagt bij tot het toenemen van de droogte.
Niet alleen de klimaatverandering is een oorzaak van de toenemende droogte. Je zag bij het deel rond droogte nog andere oorzaken voor de droogte.
Via de knop 'Bodem' kan je de volgende oorzaak gaan onderzoeken met de leerlingen.