觀我生，進退。
「觀」
「觀」
彖曰：大觀在上，順而巽，中正以觀天下。觀，盥而不薦，有孚顒若，下觀而化也。觀天之神道，而四時不忒，聖人以神道設教，而天下服矣。
彖曰：大觀在上，順而巽，中正以觀天下。觀，盥而不薦，有孚顒若，下觀而化也。觀天之神道，而四時不忒，聖人以神道設教，而天下服矣。
象曰：風行地上，觀，先王以省方觀民設教。
象曰：風行地上，觀，先王以省方觀民設教。
109/4/4是國際兒童節也是民族掃墓紀念日，當天下午也是我與該些學子為下一個世代的產業需要與同儕學習夥伴，討論讀書計畫；藉此能突破自我的框架，融入四技日間部高中生申請入學第二階段的備審資料。我想，他們是未來引領世代的主角，而我已是第三人生的開始，如此「觀我生進退，未失道也。」，則是培育類職場的最好契機。
109/4/4是國際兒童節也是民族掃墓紀念日，當天下午也是我與該些學子為下一個世代的產業需要與同儕學習夥伴，討論讀書計畫；藉此能突破自我的框架，融入四技日間部高中生申請入學第二階段的備審資料。我想，他們是未來引領世代的主角，而我已是第三人生的開始，如此「觀我生進退，未失道也。」，則是培育類職場的最好契機。
是「鹽水載波 聚合月津」的發酵；更謝謝家長的信任，他們預見未來職場為「技術工作者」職場趨勢，至少有四位同學加入此一培育計畫，選擇以正修科技大學各科系(特別是工學院)為高中職申請入學(四技日間部)為首要目標。
是「鹽水載波 聚合月津」的發酵；更謝謝家長的信任，他們預見未來職場為「技術工作者」職場趨勢，至少有四位同學加入此一培育計畫，選擇以正修科技大學各科系(特別是工學院)為高中職申請入學(四技日間部)為首要目標。
向使潛於草茅之下，甘爲畎畝之人，無讀書而學劍，莫抵掌以膏身，委明珠而樂賤，辭白璧以安貧，堯、舜不能榮其素樸，桀、紂無以汙其清塵，此窮何由而至，茲辱安所自臻。而今而後，不敢怨天而泣麟也。(觀我生賦，顏之推、北齊)
向使潛於草茅之下，甘爲畎畝之人，無讀書而學劍，莫抵掌以膏身，委明珠而樂賤，辭白璧以安貧，堯、舜不能榮其素樸，桀、紂無以汙其清塵，此窮何由而至，茲辱安所自臻。而今而後，不敢怨天而泣麟也。(觀我生賦，顏之推、北齊)