企業診斷實務(S098815)
台灣自行開創事業的失敗率約75％以上，而本課程修課學生大部分為利用公餘進修者。因此以入世學術（Engaged Scholarship）教學策略，提出了企業診斷的概念及工具，特別是從二代接班轉型與創業分析即提出具體實務做法，及透過服務學習融入企業診斷實務課程，以社團法人中華企業人事代表協會之會員轉型個案為實證場域。
台灣自行開創事業的失敗率約75％以上，而本課程修課學生大部分為利用公餘進修者。因此以入世學術（Engaged Scholarship）教學策略，提出了企業診斷的概念及工具，特別是從二代接班轉型與創業分析即提出具體實務做法，及透過服務學習融入企業診斷實務課程，以社團法人中華企業人事代表協會之會員轉型個案為實證場域。
實證基礎管理（evidence‐based management）為管理領域的一環。本計畫以反思行動學習方式，讓學生透過企業診斷實務的管理工具與當地產業之活動相結合，如此轉化「企業診斷實務」為可實證管理的技能，該技能可開啟學生養成能力與服務對象深度對話自信行為的契機；而學生也因該契機獲得職前教育所需的正面態度。
實證基礎管理（evidence‐based management）為管理領域的一環。本計畫以反思行動學習方式，讓學生透過企業診斷實務的管理工具與當地產業之活動相結合，如此轉化「企業診斷實務」為可實證管理的技能，該技能可開啟學生養成能力與服務對象深度對話自信行為的契機；而學生也因該契機獲得職前教育所需的正面態度。
藉此協助同學，印證在動態環境中，如何讓二代接班轉型與創業能永續發展的學習目標包含：
藉此協助同學，印證在動態環境中，如何讓二代接班轉型與創業能永續發展的學習目標包含：
知識：理解企業診斷實務的管理工具，例如：危機管理與溝通、組織慣性與變革……。
知識：理解企業診斷實務的管理工具，例如：危機管理與溝通、組織慣性與變革……。
技能：評估新創事業成功之模式之操作程序，包含商業模式流程與競爭障礙、企業管理各功能面之預警評估體系……。
技能：評估新創事業成功之模式之操作程序，包含商業模式流程與競爭障礙、企業管理各功能面之預警評估體系……。
行為：以顧客為中心進行商業模式之溝通、實踐與調整……。
行為：以顧客為中心進行商業模式之溝通、實踐與調整……。
態度：以正面積極的方式，透過培育具備入世學術（Engaged Scholarship）精神，與實務人士一同討論、互動與學習，共同探索二代接班轉型與再創業已發生或未觸及的問題。
態度：以正面積極的方式，透過培育具備入世學術（Engaged Scholarship）精神，與實務人士一同討論、互動與學習，共同探索二代接班轉型與再創業已發生或未觸及的問題。