La actividad se desarrolla en una serie de etapas:

Propuestas de diseño:

• Búsqueda de información en Internet.

• Creación de un primer diseño para los comederos y casas de pájaros por grupos de alumnado que hemos realizado en Canva.

• Exposición de proyectos en clase para decidir el que vamos a fabricar, para ello hemos realizado presentaciones en Genially.

• Elaboración de un mapa con el diseño final y todo el material necesario, para ello hemos utilizado Canva.

Fase de construcción:

• Sesiones de trabajo en el laboratorio de tecnología.

• En primer lugar hemos tomado medidas y cortado la madera.

• Abordamos la fase de cortado y ensamblado en el taller, donde hemos probado diferentes maderas y probado tamaños.

• Después hemos pintado las diferentes partes de los comedores y las casetas.

• Por último, hemos montado los comederos y las casas nidos.

Instalación de comederos y casas en nuestro patio:

• Una vez terminadas las casas nido y los comederos, hemos tenido una sesión en el patio con el alumnado para decidir el sitio idóneo para cada cosa.

• Para ello hemos tenido en cuenta factores como la luz, la ubicación protegida del espacio y el acceso para los pájaros. 

• Para terminar hemos colgado todo con la ayuda del alumnado de 1º de bachillerato de la materia de inteligencia emocional. 

Seguimiento del proyecto:

• Una vez instalados, hemos bajado cada dos semanas a controlar que todo esté bien y no haya habido ningún desperfecto.

• Además hemos puesto comida en los comederos controlando el consumo de la misma, y realizando nuestras mediciones en una hoja de cálculo.

• Publicación y difusión del vídeo en redes sociales del centro educativo y el canal de televisión del instituto.

Material digital:

• Vídeos en YouTube sobre diseño y construcción de casetas y comederos para pájaros .

• Ordenadores del aula de informática.

• Internet.

Material fungible:

• Madera de palet reciclado.

• Tubos PVC (contenedor de obra).

• Radial, taladro y sierra de calar.

• Utillaje: martillo y clavos (laboratorio de tecnología).

Preparación previa del proyecto:

4 horas de trabajo para elaborar el proyecto y planificar las sesiones necesarias. Además, hemos tenido una reunión con el profesorado participante donde hemos decidido temas como el material o las fases del proyecto, duración: 2 horas. 

Total: 6 horas. 

Preparación del material: 2 hora para preparar el taller de tecnología. 4 horas para el montaje e instalación de las casas y comederos. Total: 6 horas.

Cómputo total: 12 horas.

La actividad se ha llevado a cabo durante el primer trimestre del curso escolar, donde se han ido utilizando la hora lectiva de la materia, y alguna hora de taller del departamento de tecnología. 

Antes de irnos de vacaciones de navidad han quedado instaladas en nuestro patio.

Después de navidades, ha comenzado el seguimiento del proyecto, donde hemos bajado a controlar la cantidad de comida, si hacía falta reponer la misma; o posibles desperfectos. 

La actividad se desarrolla en una serie de etapas:

Diseño del proyecto:

• Búsqueda de información en Internet para plasmar el proyecto donde cada grupo de alumnado ha investigado acerca de cómo reciclar y crear papel sostenible y reciclado.

• Han elaborado una pequeña presentación en Canva para explicar el proyecto al resto de compañeros de Atención Educativa.

• Cada proyecto ha sido elaborado en un documento de texto que se ha entregado al profesor para la evaluación.

• Elaboración de un esquema con las fases del proyecto, para ello hemos utilizado la herramienta de presentación de Google Drive. 

Licuado del papel y elaboración de la pasta de papel:

• Hemos cortado el papel en trozos pequeños.

• Lo hemos depositado en los barreños del taller de tecnología que nos han prestado, y le hemos añadido agua caliente para comenzar a preparar la mezcla.

• Transformación en fibra y pasta de papel.

• Una vez obtenida la pasta la hemos lavado, filtrado y secado para blanquearla

• Hemos prensado la pasta de papel con objetos pesados del taller de tecnología.

• Para terminar, hemos dejado secar las muestras de papel elaboradas.

Experimentación con densidades y texturas:

• Una vez que la pasta estaba seca, cortamos la misma en diferentes trozos que imitaban los tamaños de papel (A3 y A4)..

• A la pasta le hemos añadido colores y tintes para probar diferentes formatos y experimentar con el papel fabricado.

• Para terminar hemos creado arte con el papel en colaboración con el departamento de plástica.

Material digital:

• Visionado de vídeos para aprender a crear papel reciclado.

• Ordenadores y móviles.

• Internet.

Material fungible:

• Papel de las papeleras del centro.

• Madera reciclada de empresas locales.

• Tela de mosquitera del punto limpio de Valverde de Leganés.

Preparación previa del proyecto:

2 horas de trabajo para elaborar el proyecto y planificar las sesiones necesarias. 

3 horas para que el alumnado haya buscado por el pueblo el material para el proyecto. 

Total: 5 horas. 

Preparación del material: 2 horas para preparar el taller de tecnología. 3 horas para crear el papel reciclado. Total: 5 horas.

Cómputo total: 10 horas.

La actividad se ha llevado a cabo durante el segundo trimestre del curso escolar, donde se han ido utilizando la hora lectiva de la materia, y alguna hora de taller del departamento de tecnología. 

Al finalizar el segundo trimestre el proyecto ha quedado totalmente completo y el papel ha sido utilizado por plástica en sus aulas.