Desde la cátedra entendemos que el mapa de los escenarios de la intervención profesional comunitaria se configura como una trama no sólo de ubicaciones geográficas sino también y fundamentalmente de relaciones, circulaciones, tránsitos, límites y posibilidades. En este sentido, el mapa como texto y contexto de los procesos territoriales, adquiere gran importancia en el proceso de formación y su construcción puede nutrirse con los aportes de todes y cada une de les que lo transitamos. En esta experiencia de virtualización de la propuesta pedagógica les proponemos una construcción particular, mediada por esta herramienta y nutrida de la búsqueda de información en fuentes secundarias, ante la imposibilidad de recorrerlo y vivenciarlo, entendiéndolo no como una fotografía sino como una imagen dinámica que en cada contexto particular se reconfigura y nos interpela en nuestra mirada de esos procesos complejos.