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Scuola e giornali, lezioni di realtà:
Scuola e giornali, lezioni di realtà:
un’ora settimanale di lettura dei giornali in classe contro il caos del web. La proposta dell’Osservatorio Carta, Penna&Digitale
L'iniziativa per portare i giornali a scuola prevede una proposta lanciata dalla Fondazione Luigi Einaudi e dallo SNAG per introdurre un'ora settimanale dedicata alla lettura dei quotidiani. L'obiettivo è contrastare l'analfabetismo funzionale, sviluppare lo spirito critico e insegnare agli studenti a orientarsi nel caos dell'informazione digitale
24 Giugno 2026
Come si informano gli italiani?
Come si informano gli italiani?
C’è un filo che attraversa tutto il 2025 raccontato dall’Osservatorio sulle comunicazioni dell’Autorità per le Garanzie nelle Comunicazioni (Agcom): il progressivo spostamento del baricentro dei media dell'informazione verso il digitale. Non si tratta più solo di una trasformazione in corso, ma di un equilibrio che si è ormai stabilizzato. La televisione perde terreno e la stampa si restringe, mentre piattaforme online, streaming e servizi digitali consolidano la loro centralità nella vita quotidiana degli italiani.
Il quadro complessivo non è quello di una semplice sostituzione tra vecchi e nuovi media, ma di una convivenza sempre più sbilanciata, in cui i formati tradizionali faticano a mantenere pubblico e rilevanza, mentre l’ecosistema digitale amplia sia il tempo di utilizzo sia la varietà di servizi fruiti.
16 maggio 2026
digital media literacy
digital media literacy
Aiutare gli insegnanti a incoraggiare gli alunni a mettere in discussione le informazioni online, a individuare la disinformazione e a pensare in modo critico.
In an era where young people increasingly look toward their screens for answers, we may also be asking fewer questions of each other.
Questions, especially those that feel socially risky to pose, can instead be quietly saved up for artificial intelligence chatbots.
26 ottobre 2026
il nuovo manuale didattico del Quotidiano in classe.
il nuovo manuale didattico del Quotidiano in classe.
Come di consueto, l’Osservatorio for independent thinking mette a disposizione di tutti i docenti iscritti al progetto uno strumento pensato per accompagnare il lavoro in aula e favorire una riflessione condivisa sul valore dell’informazione di qualità e sull’educazione civica. Il volume raccoglie proposte didattiche, approfondimenti e spunti metodologici elaborati da direttori di testate giornalistiche italiane e internazionali, giornalisti e docenti universitari che, negli anni, hanno contribuito con le loro esperienze a rendere questo percorso sempre più ricco e stimolante.
Al seguente link e' possibile scaricare il PDF del nuovo libro di formazione così da esplorare i contenuti e le proposte.
Volume "Il Quotidiano in Classe" 2025-2026
Manuale Didattico 2025.26_ IL QUOTIDIANO IN CLASSE.pdf [dicono di noi]
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GIOVANI & INFORMAZIONE
Media and News Literacy
Il percorso di media and news education Giovani & Informazione è stato avviato dall’Istituto d’istruzione superiore Adone Zoli nell’ambito delle iniziative di ampliamento dell’offerta formativa – area linguaggi e comunicazione.
Il progetto ha l’obiettivo di promuovere la lettura ed avvicinare gli studenti ai diversi strumenti e linguaggi della comunicazione e dell’informazione per aiutare i giovani di oggi a diventare lettori critici di domani e formare cittadini partecipi della vita democratica del nostro paese, dotati di spirito critico e senso civico.
Temi centrali il ruolo della Scuola nell’educazione linguistica, la comunicazione giornalistica, la sicurezza online e la necessità di una alfabetizzazione digitale di qualità, essenziale per lo sviluppo di una cittadinanza attiva e consapevole.
Le attività sono articolate in laboratori e workshop di lettura critica, scrittura e alfabetizzazione digitale, introducendo nella pratica didattica prodotti editoriali diversificati: quotidiani, giornali, riviste specializzate e di settore in versione cartacea e digitale.
I laboratori vengono condotti in un’ottica di confronto e di scambio sulle abitudini di lettura dei giovani, sul rapporto tra giornalismo e società, sui cambiamenti nel mondo dell'informazione e su temi quali disinformazione, fake news e libertà di stampa.
Le attività sono orientate ad incentivare nei ragazzi un approccio consapevole ai media e gli strumenti utili per crescere ed interpretare la realtà, per imparare a riconoscere l’autorevolezza delle fonti, identificare, valutare ed utilizzare le informazioni reperite su web e stimolare il pensiero critico e creativo.
Le attività sono supportate da materiali e spunti didattici sui temi di maggiore attualità attraverso la fruizione di prodotti editoriali diversificati, piattaforme di apprendimento, podcast e la lettura dei principali organi di informazione nazionali, locali ed esteri.
In questa direzione l’Istituto ha usufruito delle agevolazioni del Dipartimento per l’Informazione e l’Editoria a sostegno del comparto e della lettura, ed ha avviato il progetto educativo Il Quotidiano in Classe promosso dall’Osservatorio for Independent Thinking.
Nell’ambito delle attività di lettura, scrittura ed alfabetizzazione digitale, oltre a vari canali comunicativi realizzati e gestiti dagli studenti, è nata una piccola redazione giornalistica, in collaborazione con l'Agenzia di Stampa Giovanile, una interessante realtà di giornalismo partecipativo che tocca diversi Paesi e diverse lingue.
Oltre alla realizzazione della newsletter Globetrotter, destinata alla comunità scolastica, la redazione scolastica collabora attraverso i propri articoli ed iniziative di formazione con giornali e riviste locali e nazionali.
Numerose le collaborazioni avviate nel tempo:
Ordine dei Giornalisti d’Abruzzo, Agenzia di Stampa Giovanile,
Osservatorio Permanente Giovani-Editori, ReniSa e Cibi.
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