Embedded Files
מה הם רצפים?
מה הם רצפים?
רצף הינו שרשרת של מעברים הגיונית ומנומקת בין רכיבים בתהליך.
לדוגמה: במבנה הלינארי שהוצג הרצף הוא מעבר מפרק א' לפרק ב' ואחריו ג' וכך הלאה. ובפרק א' מסעיף א1 לסעיף א2 לסעיף א3 ומעבר לפרק ב'.
בכל פרק וסעיף ניתן לעבור למרכיב הבא או לעדכן את המרכיבים הקודמים.
במבנה הלינארי בדרך כלל, הרצף הוא מעבר עקבי בין שלב לשלב שבא אחריו.
במבנה הדינמי, יוצר הרצף מעין מבנה לינארי ייחודי המהווה את אחת האפשרויות מתוך כמה, למעבר ממרכיב למרכיב.
למטה - בהצעות לרצפים הצמדנו לכל רצף שם והסבר.
רצף הינו שרשרת של מעברים הגיונית ומנומקת בין רכיבים בתהליך.
לדוגמה: במבנה הלינארי שהוצג הרצף הוא מעבר מפרק א' לפרק ב' ואחריו ג' וכך הלאה. ובפרק א' מסעיף א1 לסעיף א2 לסעיף א3 ומעבר לפרק ב'.
בכל פרק וסעיף ניתן לעבור למרכיב הבא או לעדכן את המרכיבים הקודמים.
במבנה הלינארי בדרך כלל, הרצף הוא מעבר עקבי בין שלב לשלב שבא אחריו.
במבנה הדינמי, יוצר הרצף מעין מבנה לינארי ייחודי המהווה את אחת האפשרויות מתוך כמה, למעבר ממרכיב למרכיב.
למטה - בהצעות לרצפים הצמדנו לכל רצף שם והסבר.
למה רצפים?
למה רצפים?
למרות שאחת המטרות היא לאפשר גמישות וחופש פעולה ללומד לעבור בין מרכיב למרכיב,
הניסיון מלמד שתלמיד חדש בתחום (Novice) זקוק בד"כ לפיגומים שיסייעו לו להתקדם בתהליך.
לכן, למרות שהמבנה הדינמי מאפשר להתחיל בכל נקודה (מרכיב) ולהמשיך משם לכל נקודה אחרת,
הרגשנו צורך לייצר ולייצג, בכל זאת, תבניות - רצפים מנומקים מונחים, המייצגות את האפשרויות השונות למעבר בין המרכיבים.
בנוסף, השימוש ברצפים המובנים מבטיח מעבר הגיוני על מירב המרכיבים כך שהעבודה המוגשת תכיל את תהליך שלם מנומק ומלא.
השימוש ברצפים נתון לשיקול דעתו של המנחה והצוות בהתאם לאופי הצוות הנושא וההקשר של ההוראה.
למרות שאחת המטרות היא לאפשר גמישות וחופש פעולה ללומד לעבור בין מרכיב למרכיב,
הניסיון מלמד שתלמיד חדש בתחום (Novice) זקוק בד"כ לפיגומים שיסייעו לו להתקדם בתהליך.
לכן, למרות שהמבנה הדינמי מאפשר להתחיל בכל נקודה (מרכיב) ולהמשיך משם לכל נקודה אחרת,
הרגשנו צורך לייצר ולייצג, בכל זאת, תבניות - רצפים מנומקים מונחים, המייצגות את האפשרויות השונות למעבר בין המרכיבים.
בנוסף, השימוש ברצפים המובנים מבטיח מעבר הגיוני על מירב המרכיבים כך שהעבודה המוגשת תכיל את תהליך שלם מנומק ומלא.
השימוש ברצפים נתון לשיקול דעתו של המנחה והצוות בהתאם לאופי הצוות הנושא וההקשר של ההוראה.
הצעות לרצפים :
הצעות לרצפים :
"מדעי יישומי"
"מדעי מחקרי"
"האינטואיטיבי"
מחקר גישוש טכנולוגי
"המעשי"
"הרגיל"
Page updated
Google Sites
Report abuse