על מה שמעבר למשולש

בהגדרתה - טכנולוגיה היא ענף הידע העוסק ביצירה ושימוש באמצעים טכניים וביחסי הגומלין שלהם עם החיים החברה והסביבה.
"הטכנולוג חייב להיות אחראי לא רק מהבחינה הטכנית אלה גם מהבחינה המוסרית לכל מה שהוא מתכנן ומבצע:
לא רק שהתוצרים שלו צריכים להיות יעילים בצורה אופטימלית, אלה שהם צריכים להיות
רחוקים מלהיות מזיקים וצריכים להיות מועילים לא רק בטווח הקצר אלה גם בטווח הארוך"
(מריו באנג 1977 - קישור למקור)

מבחינה מוסרית השאלה הראשונה של הלומד לא צריכה להיות "האם אני יכול לבנות את הזה?" אלה "האם עלי לבנות את זה ואם כן כיצד?"
(אליסון סימונס 2017 אוניברסיטת הווארד - קישור למקור)

מכאן שהלומדים צריכים לפתח (לייצג) השקפת עולם המשתקפת בסולם ערכי אותו הם מבטאים באתיקה המוטמעת בתהליך אותו הם עוברים.

מומלץ לתת ביטוי רציף בכל מרכיבי העבודה לעבודת הצוות ולהיבטים האתיים ולציין אותם כחלק מהשיקולים לקבלת החלטות ולתנועה בתהליך.
חשוב לחזור לבדוק ולהעריך בכל שלב האם מה שקורה, בכל הממדים של התהליך, ממשיך לשקף את מה שהצוות ככלל וכל חבר בו, מאמין בו וחיי על פיו.

תפיסה רחבה של מערכת עקרונות ערכיים, דעות ועמדות בענייני מוסר, דת, מדע, חינוך, חברה ומדינה המנחות את האדם ביחסו אל העולם וענייניו.

דיון של חברי הצוות בתפיסת העולם של כל אחד מהם מובילה להרכבת סולם ערכים משותף

ערכים הם אמות מידה אידאליות המבוססים על השקפות עולם ביחס לשאלות של צדק, מוסר, אמת, אסתטיקה וסוגיות נוספות. הערכים החברתיים קובעים מה נכון וראוי בחברה מסוימת. ערך הוא עיקרון כללי הקובע מה טוב ומה רע, ומכאן מה מותר ומה אסור, מה ראוי ומה פסול. לכל אדם ולכל חברה יש ערכים שבהם הם מאמינים.

סולם ערכים משותף יסייע לצוות בהחלטה על העקרונות האתיים המרכזיים החשובים להם שיהוו קווים מנחים לעבודתם

אתיקה מטפלת בנושאים של מה נכון, מה צודק ומה הוגן. היא מתארת עקרונות מוסריים המשפיעים על התנהלות ומתמקדת בפעולות ובערכים של אנשים בחברה. מה אנשים עושים וכיצד הם מאמינים שהם צריכים לפעול בעולם.

עקרונות אתיים מוסכמים על חברי הצוות ינחו אותם במה נכון או הוגן לעשות ובמה חשוב לעסוק בעבודתם על הפרויקט.

אין דרך אחת נכונה לעסוק במרחב שמעבר למשולש, אך, לדעתנו, רצוי שכל צוות יתן דעתו, וכל מנחה צריך להתאים ולעודד אותם לעסוק בו.

מומלץ שחברי הצוות יקיים דיונים בנושאים אלו וילבנו דילמות שעולות במשך כל מהלך העבודה ויתעד את עיקריהם;
החל ב"מה חשוב לנו בעולם?" בעת ההחלטה על במה עוסקים בעבודת הגמר ואיך עבדים,
המשך ב"מה נכון לעשות?" על פי מה שאנחנו מאמינים בו,
ועד "האם מה שעשינו באמת תרם, קידם והזיק כמה שפחות ?" בסיכום.

אגב
לדילמה אין תשובה אחת חדה וברורה, הדיון בדילמה תורם (מאתגר, מאתחל, מוביל ל..) לפיתוח תהליכי חשיבה.

להלן הצעה לפעילויות שיכולות לסייע להכרה בסיסית של תחום הטכנו-אתיקה. (עדיין בתהליך הכנה ועדכון)

מפגש ראשון: מבוא לעיסוק בטכנו-אתיקה

מפגש שני: חשיפה לגישות במוסר ואתיקה

מפגש שלישי: הדילמה

מפגש רביעי: הגדרה וסוגיות בטכנו-אתיקה

מפגש חמישי: דילמות אתיות בטכנולוגיה