• Conocer las cualidades del sonido: altura (agudo-grave), intensidad (forte-piano), timbre y duración (largo-corto).

• Descubrir los registros de voz: soprano, contralto, tenor, bajo.

• Aplicar la técnica vocal: fonación, articulación, entonación, afinación y respiración.

• Conocer los instrumentos acústicos de las diferentes familias (cuerda, viento, percusión) y eléctricos. Identificación visual de los mismos.

• Descubrir instrumentos escolares de acuerdo a su afinación.

• Improvisar vocalmente ejercicios de pregunta y respuesta.

• Practicar piezas instrumentales con flauta dulce (iniciación).

• Experimentación con diferentes materiales sonoros.

• Diferenciar monodia y polifonía.

• Reconocer timbres y cualidades de diferentes materiales sonoros.

• Disfrutar en la escucha de canciones populares de otras regiones y países, interesándose por ampliar el repertorio y por mantener las normas de

comportamiento.

• Conocer las familias de instrumentos: cuerda, viento, percusión, eléctricos. Reconocimiento en una audición de tipos de voz, instrumentos

escolares y familias de instrumentos.

• Practicar el lenguaje musical convencional: pentagrama, clave de sol, notas, figuras y sus silencios, tempo, ritmo, compás (binario y ternario), signos

de prolongación (calderón), escala (diatónica y pentatónica).

• Conocer las familias de instrumentos: cuerda, viento, percusión, eléctricos. Reconocimiento en una audición de tipos de voz, instrumentos

escolares y familias de instrumentos.

• Aplicar el lenguaje musical convencional: pentagrama, clave de sol, notas, figuras y sus silencios, tempo, ritmo, compás (binario y

ternario), signos de prolongación (calderón), escala (diatónica y pentatónica).

• Interpretar ritmos sencillos con redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea y sus silencios.

• Entonar canciones populares de otras regiones y países con acompañamiento instrumental.

• Conocer roles de profesionales de la música.

• Conocer las formas musicales: rondó (ABACA), ostinato y canon.

• Usar el lenguaje musical en la interpretación de obras y en la realización de dictados rítmicos.

• Descubrir el coro escolar: ostinatos melódicos y rítmicos. Iniciación a la polifonía: canon.

• Descubrir las posibilidades sonoras y motoras del propio cuerpo.

• Controlar la postura, la coordinación corporal, y las técnicas de movimiento: juegos de juegos motores acompañados de secuencias sonoras y canciones.

• Conocer las danzas tradicionales de Castilla-La Mancha.