Unidad 1:
• Reconocer las cualidades del sonido: altura (agudo-medio-grave), intensidad (forte-mezzoforte-piano), timbre y duración (largo-medio
corto). Reconocimiento de estas cualidades en instrumentos y voces.
• Reconocer en una audición de registros de voz, familias de instrumentos, agrupaciones vocales e instrumentales.
• Conocer el Lenguaje musical convencional: notas, figuras y sus silencios, tempo, ritmo, compás (binario, ternario, cuaternario), signos de
prolongación (calderón, ligadura, puntillo), repetición y expresión (dinámica), síncopa, anacrusa, escala, intervalos.
• Interpretar de piezas instrumentales con flauta dulce.
Unidad 2:
• Identificar el cuerpo como instrumento expresivo: posibilidades sonoras y motoras. Valoración como instrumento de interacción social.
• Controlar la postura y la coordinación del cuerpo con la música en la interpretación de danzas. Movimientos corporales con
acompañamiento de secuencias sonoras y canciones.
• Conocer danzas tradicionales de otras regiones. Disfrute en su realización y valoración como aportación al patrimonio artístico y cultural.
• Interpretar piezas instrumentales con flauta dulce.
Unidad 3:
• Entonar canciones populares de otras épocas, estilos y culturas con acompañamiento instrumental.
• Disfrutar con la escucha de piezas musicales de diferentes estilos (clásico, pop, de otras culturas), interesándose por ampliar el repertorio y por
mantener las normas de comportamiento.
• Practicar la técnica vocal: fonación, articulación, entonación, afinación y respiración. Cuidado de ésta en la interpretación de canciones.
• Conocer los registros de la voz: soprano, contralto, tenor, bajo.
Unidad 4:
• Reconocer en una audición registros de voz, familias de instrumentos, agrupaciones vocales e instrumentales.
• Conocer las familias de instrumentos: cuerda, viento, percusión, eléctricos.
• Discriminar las cualidades del sonido: altura (agudo-medio-grave), intensidad (forte-mezzoforte-piano), timbre y duración (largo-medio
corto). Reconocimiento de estas cualidades en instrumentos y voces.
• Practicar el coro escolar: canon.
• Conocer formas músicales como el rondó, lied y canon.
• Aplicar ritmos sencillos con redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea y sus silencios. Figuras con puntillo: blanca, negra y corchea.
Combinaciones de figuras: corchea-negra-corchea, corchea y dos semicorcheas, dos semicorcheas y corchea.
Unidad 5:
• Conocer los instrumentos acústicos de las diferentes familias (cuerda frotada, pulsada y percutida; viento madera y metal; percusión) y
eléctricos. Identificación visual de los mismos.
• Valorar el lenguaje musical en la interpretación de obras y en la realización de dictados rítmicos.
• Entonar canciones populares de otras épocas, estilos y culturas con acompañamiento instrumental.
• Aplicar la técnica vocal: fonación, articulación, entonación, afinación y respiración. Cuidado de ésta en la interpretación de canciones.
Unidad 6:
• Conocer las agrupaciones vocales: dúo, coro, escolanía; e instrumentales: orquesta, banda, rondalla.
• Aplicar la Improvisación vocal en ejercicios de pregunta y respuesta.
• Conocer los roles de profesionales de la música.
• Interpretar piezas instrumentales con flauta dulce.