Estudo 2

Este estudo pretende o levantamento de dados e informações acerca das aprendizagens, do clima e de convivência escolar na rede estadual paulista, incluindo a violência extrema, em redes de estados brasileiros e de países participantes da pesquisa e suas repercussões na escolarização.

Objetivos específicos

a) realizar um amplo diagnóstico das principais dificuldades de aprendizagem, do clima e da convivência escolar que se fazem presentes na educação básica, aprofundadas pela Pandemia de Covid-19 e pelo avanço de valores antidemocráticos;

b) utilizar instrumento de avaliação do clima escolar validado para compreender as dificuldades enfrentadas nas relações em sala de aula e na escola;

c) compreender os processos que se constituem nas situações de racismo, discriminação, violência, medicalização que venham a acontecer nas relações escolares, visando propostas de enfrentamento e de constituição de planos de ação para políticas públicas sobre os temas utilizando metodologias participativas e interativas;

d) identificar, junto à comunidade escolar paulista, as principais formas de conflito em ambiente escolar atualmente, repertoriando as circunstâncias em que esses conflitos resultam em violência interpessoal, bem como listando as diferentes soluções que essas encontram para resolver tais conflitos;

e) aplicar instrumentos na Rede Estadual Paulista, em estados participantes da pesquisa e em cidades de países sedes da pesquisa, possibilitando, desta forma, a análise comparada;

f) compreender a complexa rede de relações culturais, sociais, religiosas, étnicas e de gênero que permite justificar a não aprendizagem escolar e as dificuldades de comportamento e de convivência escolar de crianças e adolescentes.

Procedimentos metodológicos

Serão utilizados instrumentos de medida para o diagnóstico do clima escolar e também novos instrumentos que serão desenvolvidos no sentido de envolver a complexidade do fenômeno da convivência escolar. Além disso, serão promovidos diálogos das equipes de pesquisa com a Rede Conhecimento Social e o Instituto Porvir, enquanto organizações da sociedade civil especializadas em processos de mobilização e engajamento de pessoas e grupos, especialmente jovens e profissionais da educação, por meio de pesquisas participativas e comunicação.

Natureza do desafio enfrentado

O estudo 2 tem como foco a dimensão diagnóstico-interventiva da temática abordada na pesquisa.  Nesse sentido, pretende-se realizar um amplo levantamento acerca dos processos de aprendizagem, do clima e da convivência escolar e suas repercussões na escolarização por meio de instrumentos de avaliação de clima escolar e de constituição de novos instrumentos que abarquem a complexidade do fenômeno da convivência escolar. 

Os focos de trabalho elegidos para o enfrentamento desse desafio são:

• • diagnóstico das principais dificuldades de aprendizagem e de convivência escolar que se fazem presentes na educação básica, aprofundadas pela Pandemia de Covid-19 e pelo avanço de valores anti-democráticos;

  • compreensão das percepções das/os atrizes/atores escolares acerca do ambiente educacional e das dificuldades enfrentadas nas relações em sala de aula e na escola;

  • os processos que se constituem nas situações de racismo, discriminação, violência, medicalização que venham a acontecer nas relações escolares, visando propostas de enfrentamento e de constituição de planos de ação para políticas públicas sobre os temas utilizando metodologias participativas e interativas;

  • análise comparada do fenômeno da convivência escolar na Rede Estadual Paulista, em estados participantes da pesquisa e em cidades de países-sede da pesquisa;

  • constituição de processos participativos de construção de conhecimento sobre o ambiente escolar, promovendo formação em métodos de pesquisa para profissionais da educação e estudantes. 

Produtos esperados

1. No meio acadêmico: 

a) submissão de pelo menos dois artigos científicos sobre a sistematização que será realizada, que serão submetidos em periódico brasileiro e estrangeiro;

b) elaboração de uma coletânea internacional a ser produzida com os fundamentos teóricos produzidos no estudo 2.

2. Divulgação do conhecimento para a Educação Básica: 

Produção de Cartilhas veiculadas entre educadoras/es e profissionais do campo da saúde, assistência e direitos humanos.

3. Para as políticas públicas:

Proposição de estratégias interdisciplinares, interculturais e intersetoriais com professores/as da rede pública de educação básica, com base no fortalecimento da garantia de direitos.

4. No âmbito da sociedade:

Produção de cinco programas sobre o tema para veiculação no canal do YouTube, de 15 minutos cada um, apresentando cada uma das regiões do país, e inserção dos links da pesquisa no Observatório Internacional para a Educação da Infância e da Adolescência “Alain Goussot”.