La educación es una profesión en la cual la investigación es fundamento esencial y, por lo tanto, el principio que presenta es el de implantación e investigación de la enseñanza. Este se trata de investigar las prácticas, estrategias, métodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje en los estudiantes, pensamiento crítico y su capacidad para solucionar problemas. Es esencial que el maestro presente este principio, ya que su éxito en la docencia se basa en lo que enseña y sus contenidos, además, también existe una relación entre la cantidad de investigación y los conocimientos que adquieren los estudiantes. Es decir, este principio ayuda al maestro en su ámbito profesional y cómo desarrollarse de manera exitosa. Gracias a este principio el educador puede explicar mejor el contenido, entiende y decide cuáles son las dudas más importantes a responder y cuestionarse. Además, se fuerzan a justificar sus propios argumentos porque están preparados. El aprendizaje no debe acabar para nadie y mucho menos para un maestro, por el contrario, es debe ser continuo. Por eso es inminente que el maestro investigue su material, las enseñanzas, prácticas y estrategias para realizar un trabajo exitoso. Es necesario incluir actividades de investigación y reflexión a los estudiantes, ya que no solo mantiene su mente corriendo, sino también los ayudará en el futuro porque es necesario conocer los materiales presentados e investigar sobre estos. Al escuchar la palabra investigación muchos pensamos en científicos, pero la realidad es que la docencia igual que muchas otras carreras trabajan con la investigación. Es esencial investigar lo que le presentamos a nuestros estudiantes no solo el exterior, sino conocer hasta el último detalle y por esto debemos mantenernos en constante investigación. En los siguientes párrafos les presentaré mi evidencia que considero se relaciona a la investigación. 

El Proyecto de Ecología fue asignado por el profesor del curso BIOL 3102, laboratorio del curso de Biología General II. El tema del proyecto era la “Diversidad de mosquitos en bromelias”. En este proyecto, mis cuatro compañeros y yo nos preguntamos ¿qué factores pueden influenciar la diversidad de los mosquitos a través del tiempo? Nuestra hipótesis era que el pH y el agua eran los factores que afectan la diversidad de los mosquitos. Este trabajo se realizó durante los meses de abril y mayo del 2020, lo que influyó mucho en nuestro proyecto, porque fueron los primeros meses de pandemia y no pudimos desarrollar el trabajo de campo. Por lo tanto, la conclusión se basó en información recopilada, pero no en hechos que nosotros realizamos. Nuestro profesor decidió que lo realizaremos de esta manera por la situación en la que estábamos; es decir, que los resultados del proyecto fueron a base búsqueda de información de los temas de bromelias, tipos de mosquitos, pH y en especial de los pasos que se deben tomar en la investigación. Durante el proceso de realizar la investigación, usamos la ecuación del índice de Shannon para analizar los resultados, y para presentar estos usamos varias tablas en las cuales dividimos los lugares que obtuvimos el agua al analizar y los diferentes tipos de mosquitos obtenidos. Realizamos todos los pasos requeridos en una investigación a pesar del trabajo de campo que simplemente lo presentamos como si se hubiera realizado. Si hubiéramos tenido la oportunidad de realizarlo, hubiéramos podido extraer el agua, medir la temperatura, el pH, además, de identificar los organismos en el agua extraída. Gracias a nuestra recopilación de información, supimos cuáles mosquitos son nocturnos y cuáles no y esto influenció mucho en nuestra conclusión. La nota obtenida en este curso solo era un 25% de nuestra nota en el curso de Biología General II por esto proveerá la nota obtenida en esta como evidencia. 

Como el principio se basa en la investigación y como este ayuda al maestro en sus clases, presenté como evidencia una investigación que realicé en años previos. Considero que realicé junto a mis compañeros un trabajo bastante elaborado, a pesar de las circunstancias en las que estábamos, porque presentamos todos los pasos de una investigación científica. Aunque un maestro en muchas ocasiones no realiza estos pasos, nosotros como cualquier otra investigación tuvimos que buscar información, realizarnos preguntas y dudas del tema y, en especial, solucionamos un problema. El maestro busca que el estudiante, mediante una investigación, dé una solución a base de conocimientos y solo puede realizar esto si investiga el material. Si mi grupo y yo no hubiéramos realizado la investigación, nuestro conocimiento sobre los temas sería vago. Las investigaciones promueven de esta manera el aprendizaje, ya que el maestro lo realiza al igual que cada estudiante para conocer más sobre un aspecto. Al final del año recibí una B como nota final en el curso de BIOL 3102, Biología General II. Gracias a este trabajo aprendí cómo realizar una ecuación con el índice de Shannon, temas como el pH, y cuán relevante es la temperatura en la ciencia y en investigaciones científicas. Además de estos logros académicos, aprendí a investigar sobre un tema, entender qué cosas son relevantes y que no al presentar un trabajo, y pudimos defender nuestro trabajo con argumentos válidos, ya que conocíamos el tema a fondo. Si tuviera la oportunidad de realizar este trabajo nuevamente, espero que sea de manera presencial, tendríamos mucho más conocimiento y una experiencia más enriquecedora. Como docente espero motivar a los estudiantes y la investigación es una gran herramienta, ya que despertará su curiosidad en cada trabajo y entenderá que cada concepto debe investigarse. Aunque mi concentración se basa en educar a niños entre las edades de los 4 a 9 años, creo que la investigación se debe impartir desde los comienzos y que el niño comprenda que investigar sobre un tema no es solo leer, sino aprender.

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