Artigo publicado sobre estratégias elaboradas em aula do módulo de saúde e sociedade. Título: A importância da extensão curricular na formação médica: experiências do módulo “Saúde e Sociedade 2” da Universidade Vale do Rio Doce

O artigo mostra como a curricularização da extensão tem feito a diferença na formação dos nossos alunos. Ele destaca como a participação dos estudantes na Atenção Primária à Saúde ajuda no desenvolvimento de habilidades essenciais, como comunicação, empatia e trabalho em equipe.

Publicado em 10/02/2025, DOI: 10.54033/cadpedv22n4-165.

Dados dos autores:

Leonardo Oliveira Leão e Silva

Doutor em Saúde Coletiva Instituição: Universidade Vale do Rio Doce (Univale) Endereço: Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil E-mail: leonardo.silva@univale.br

Fernanda Magalhães Duarte Rocha

Mestra em Gestão Integrada do Território Instituição: Universidade Vale do Rio Doce (Univale) Endereço: Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil E-mail: fernanda.rocha@univale.br 

Fabrícia Abelha

Mestra em Gestão Integrada do Território Instituição: Universidade Vale do Rio Doce (Univale) Endereço: Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil E-mail: fabricia.abelha@univale.br 

Karla Nascimento de Almeida

Mestra em Gestão Integrada do Território Instituição: Universidade Vale do Rio Doce (Univale) Endereço: Governador Valadares, Minas Gerais, Brasil E-mail: karla.almeida@univale.br

Atividade realizada pelos professor de Farmacologia Doutores Layla e Paulo, durantes a primeira etapa de 2025/1 com a turma de 4ª período. 

Objetivo:

Capacitar os estudantes na avaliação, prescrição e acompanhamento do paciente hipertenso, aprimorando habilidades clínicas e de comunicação para a tomada de decisão baseada em evidências.

Descrição da Atividade:

Nesta atividade prática de role play, os estudantes foram divididos em grupos e desempenharam diferentes papéis em um cenário clínico simulado. Os estudantes atuaram como equipe realizando a anamnese, exame físico e decidindo a conduta terapêutica. Outro representou o paciente, simulando queixas e histórico de adesão irregular ao tratamento anti-hipertensivo. Observadores acompanharam o desempenho e forneceram feedback.

O cenário envolveu um paciente de 65 anos, hipertenso há cinco anos, sem controle adequado da pressão arterial.

A Atividade favorece e o desenvolvimento de habilidade de prescrição racional de medicamentos anti-hipertensivos, considerando indicações, contraindicações e efeitos adversos, Reforça a abordagem humanizada, com comunicação clara e incentivo à adesão ao tratamento e permite simular desafios clínicos comuns, preparando os alunos para a prática profissional com segurança.

A professora mestre Fernanda,  do segundo período do curso de Medicina, que leciona dentro do módulo de saúde e sociedade iniciou suas atividade  de 2025/1 do módulo com uma dinâmica inicial de quebra gelo. Ela uso quatro perguntas-chaves:

 1. De onde eu sou?

 2. Uma curiosidade sobre mim. 

3. O que aprendi na universidade?

 4. Conte-me um sonho seu.

Atividades diagnósticas são importantes neste início, e a professora relata que esta atividade permitiu maior entrosamento entre os alunos, mesmo sendo segundo período, muitos conhecem muito pouco ou até não recordam os nomes dos colegas de classe. 

Os alunos de 2º período do curso de Medicina, dentro do módulo de Saúde e Sociedade II, foram juntamente com a professora Fernanda Grupo  conhecer o trabalho dos agentes de combate a endemias (ACE) e aprendendo mais sobre Aedes Aegypti/Dengue. 

Os alunos de 3º período dentro do módulo de saúde e sociedade III, sob a orientação da professora Flávia, realizaram uma visitação  a imunização.

A atividade tinha como objetivo  fazer o aluno adquirir o conhecimento sobre o trabalho desenvolvido pela gerência de imunização,  para o aumento da cobertura vacinal e diminuição de casos de doenças imunopreveníveis.  Conhecendo a estrutura física  do serviço, sabendo elencar os processos de trabalho da equipe interdisciplinar e multiprofissional. 

Os alunos do 12º período do internato, sob a orientação do professor Doutor Ramail  realizaram o projeto sobre educação em saúde sobre Tuberculose  na ESF São Raimundo.

Participação do Curso de Medicina  Univale com consultas, Educação em Saúde, participação em feiras de saúde e pesquisa.  São 6 alunos por semestre sob supervisão do Professor Ramail Santos Pouzas.

A professora mestre Stephanie Assef realizou esta atividade com os alunos de 1º período 2025/1 em seu eixo temático Biologia Celular, no módulo de Morfologia I. 

Cada estudante recebeu uma sequência de DNA preenchida aleatoriamente com nucleotídeos. A partir dessa sequência, os alunos realizaram a transcrição para formar uma molécula de RNA mensageiro (RNAm). Em seguida, o RNAm foi submetido às etapas de processamento: adição do cap 5’, poliadenilação e splicing. Com a molécula devidamente processada, ela estava pronta para a tradução.

Para representar o processo de tradução, foram utilizadas 20 cores diferentes de miçangas, correspondendo aos 20 aminoácidos existentes. Assim, cada estudante traduziu sua molécula construindo uma cadeia polipeptídica com as miçangas, de acordo com os códons presentes em sua sequência de RNAm.

A atividade teve como objetivo materializar os conhecimentos teóricos abordados em sala de aula. Quais as diferenças quanto a composição das moléculas de DNA e RNA? Como ocorre o processo de transcrição e tradução? O que são códons? Quais os códons de iniciação e término? O que significa dizer que o código genético é universal e redundante? Quais as etapas do processamento do RNAm? Quais os problemas podem ser causados pelo aparecimento de códons de terminação precocemente?

As abordagens práticas e visuais do funcionamento do código genético e do processo de síntese proteica permitem entender como o DNA dá origem a proteínas — e como alterações nesse processo podem levar a doenças proporcionando um aprendizado significativo e estimulando o pensamento crítico.  

Sob a orientação do professor Ramail os alunos do 8 º período atendem os pacientes no projeto de extensão CAIGE. No Projeto de Extensão multidisciplinar em Saúde do Idoso os alunos são ensinados sobre os aspectos os alunos aprendem sobre os aspectos interdisciplinares que abrangem a saúde dos idosos, desenvolvendo suas habilidades cognitivas  no contato direto com o paciente.  Na imagem abaixo a aluna do 8° período, Amanda Cipriano atendendo mais uma idosa do projeto. 

💉Vacinar-se é um ato de proteção coletiva. 💉

Ação educativa sobre vacinação na E. M. Prof. Simoni Maria da Cruz juntamente com ESF Santos Dumont 1.

Cada dose aplicada é um passo a mais para proteger você, sua família e toda a população. Pelo SUS, o Brasil conta com um dos maiores programas públicos de imunização do mundo, e manter a caderneta em dia é um compromisso com a vida. Sob a orientação da professora Mestre Fernanda, no módulo de Saúde e Sociedade III os alunos do 3º período do curso de medicina atuaram na campanha no dia 09 de junho de 2025. Eles falaram aos alunos sobre a importância da vacina e os cuidados para manter sua saúde em dia através da prevenção. 

No módulo de Saúde e Sociedade III, os alunos da turma de 3º período de 2025/1 realizaram com as professora uma visitação aos seguintes locais:

CREDENPES - Centro de Referência em Doenças Endêmicas e Programas Especiais - Tuberculose, Hanseníase e Leishmaniose.

CEREST - Centro de Saúde do Trabalhador.

CRASE - Centro de Referência em Atenção Especial à Saúde - HIV/AIDS e Hepatites.

CEAE - Centro Estadual de Apoio Especializado - Câncer do colo do útero, câncer de mama, câncer de próstata, pré-natal de alto risco.

Para os estudantes é fundamental conhecer estes locais de referência, e conhecer sobre o trabalho desenvolvidos nas instituições. 

Os alunos do curso de Medicina do 3º Período participaram do seminário intercurso que apresentou a seguinte programação neste semestre:

1.     Pessoas em situação de rua – Fernanda

Medicina: Alex Teles Santana, Ana Clara Duarte, Layla Marcelle Gonçalves Oliveira, Maria Giulya Ramos Reis, Maria Isabel Santos Chaves, Monise Marques, Vitório Garajau Bragato, Viviam Ferreira

Odontologia: Júlia Bastos, Laryssa Valentim, Lorena Campos, Luiza Fernandes, Marianna Falci, Milena Ferreira e Rafaela Argolo.

Enfermagem: Keliane Marques da Silva, Gabriélly Cardoso Penatte, Rita Edwiges de Jesus Moura             

2.     Pessoas em privação de liberdade - Micael

Medicina: Álvaro Fernandes, Ester Sofia, Giovanna Monjardim, Lara Lorentz, Lidia Farias, Lorena Rachid, Ludmilla Santos, Maria Clara Rocha, Pedro Filipe

Enfermagem: Alice Esteves Vilela, Gabrielle Alves Silva, Rodrigo Dias Rodrigues, Wesley dos Santos

Odontologia: Bruno Alves, João Vitor Esteves, Lara Chaves Barreto, Nicole C. de Souza, San Yonara Coelho e Yago Mendes.

3.     População do Campo e da floresta – Ayla

Medicina: Amanda Garcia, Clara Bretas Lage, Fabíola Patrícia Costa Neves, Gabriela Ferreira, Isabela Freitas, Julia Maria Silva Cardoso, Luana Rodrigues Machado, Matheus Martins Damázio, Sofia Martins

Enfermagem: Ariely Alexandre Felix, Eloísa Santos Vieira Lopes, Selma Alves Ferreira

Odontologia: Caio Campos Luz, Clarice  Dantas Medeiros, Danilo Souto Costa, João Henrique Nunes, Karlos Lacerda Jr., Luiz Augusto Fernandes e Rafael Rocha

4.     População LGBTQIAPN+ – Micael

Medicina: Calebe Pinheiro Pacheco, Carlos Eduardo Dias Cardoso, Carlos Gustavo Santos Machado, Guilherme Soares, João Vitor Vasconcelos de A. Souzalemos, Leandro Carletto, Lucas Machado, Marco André de Vasconcellos Prado Junior, Marcos Roberto Heringer

Odontologia: Amanda Loserkann, Ana Carolina V. Porto, Ana Cecilia Corrêa Zacarias, Ana Leticia Pimenta Vieira, Giovanna Magionni, Greicy Kelly R. Coelho, José Ferreira de Oliveira e Nara Ribeiro.

Enfermagem: Geicinara Rodrigues Rufino, Helbert Martins Santos, Kaylane Pereira Rodrigues

5.     População negra e quilombola – Fernanda

Medicina: Amanda de Oliveira, Caroline Arruda, Caroline Sordine, Franciano Calmon, Gabriel Jardim, Kelly Montalvani Cruz, Lara Bernardes Jaeger, Maria Cecília Nunes, Pedro Brunow

Odontologia:  Ana Clara S. Dias, Ananda Carneiro, Clara Rabelo, Jennifer  Gonçalves, Rafaela Queiroz, Victória Martins e Vitória Oliveira de Souza

Enfermagem: Natalia Rodrigues dos Santos, Thamara Vitória Estêvão de Amorim, Yasmin da Silva Pereira

6.     Povos Indígenas – Ayla

Medicina: Alyssa Lucioli Lacerda, Bernardo Proba, Davi Bessa, Gabriel Garcia, João Paulo Benetti, Mateus Correia, Miguel Lima Cozer, Rafael Lima, Samuel Nogueira

Odontologia: Arthur Devlin, Camila Veloso, Gabriel Graciolli, Gustavo Ambrósio, Mariana Nascimento, Raquel Vinhas, Thaís Galvani

Enfermagem: Ana Carolina Honorato Régis, Laiza Cristina da Silva Bauer, Nalanda Julia Simões Lima, Kamille Vitoria Alves dos Santos

No módulo de Saúde e Sociedade II os alunos tiveram atividades para o fortalecendo a integração ensino serviço, o segundo período recebeu hoje representantes da Residência Multiprofissional em Saúde da Família que contribuíram na discussão sobre Educação em Saúde.

 O professor Marcus realizou com suas turma de pediatria medidas antropométrica dos alunos da Escola Júlio Soares e Aulas sobre Alimentação para o adolescente.  Neste momento prático os alunos foram a escola, para dialogar com os alunos e apresentar sobre o tema, além de reforçar sobre a importância dos cuidados médicos nesta faixa etária. Questões sobre peso, doenças metabólicas foram discutidas com os alunos, além da questão nutricional. 

Os alunos do 7º período de 2025/1 foram com a orientação do professor pediatra Darlan realizar aconselhamento e tirar dúvidas sobre as principais questões sobre erros alimentares para as crianças na unidade ESF Santos Drumond. 

Os alunos do 7º período do curso de Medicina Univale realizaram atividade prática na escola Escola Municipal Padre Eulalio Lafuente Elorz sobre alimentação infantil sob a supervisão da professora Ana Paula Matias Guimarães ,pediatra. Os alunos fizeram uma apresentação em exposição áudio visual sobre alimentação na Infância  e ao final um game para que as crianças pudessem organizar alimentos saudáveis dos não saudáveis.

Supervisionados pelas professoras Carla Machado e Layla Cabral os estudantes do 2º período participaram de atividade de simulação objetivando o estímulo no desenvolvimento de habilidades clínicas, de comunicação e tomada de decisão em casos envolvendo alterações respiratórias e digestórias.

Os estudantes, organizados em grupos, participaram de um cenário simulado no qual realizaram anamnese, levantamento de hipótese diagnóstica e discussão de condutas, a partir do caso de um paciente com queixas de falta de ar e queimação retroesternal, sugerindo Doença do Refluxo Gastroesofágico (DRGE) com impacto respiratório.

Um estudante representou o paciente, e outros atuaram como equipe médica.

A atividade permitiu:

• Integração dos conhecimentos de fisiologia respiratória e digestória.

• Prescrição racional e orientações terapêuticas iniciais.

• Comunicação humanizada e incentivo à mudança de hábitos de vida.

• Treinamento para enfrentar desafios clínicos comuns com segurança.

Os alunos e professores do curso de Medicina Univale contam agora com a ferramenta de pesquisa e estudos UP TO DATE.

Aprender as especificidades da docência no Ensino Superior requer formação contínua! As pílulas pedagógicas foram idealizadas em 2024 pela pedagoga mestra Karla Nascimento, inicialmente pensadas e para atender o curso de Medicina, com temas pertinentes à Educação Médica, utilizando uma linguagem informal em formato de Pocket vídeos (uma série de vídeos curtos), que pudesse despertar o interesse e aproximação dos docentes com a formação docência em saúde.

Os vídeos têm tido boa aceitação da comunidade docente e a partir de 2025 foram incluídos temas pertinentes a  todos os cursos, contribuindo com a formação de docentes no Ensino Superior. Até o dia 09 de julho, os vídeos já somavam mais de 1400 visualizações no YouTube da Univale.

Dentro do módulo de Morfologia I, no eixo temático de embriologia humana, os alunos sob a supervisão da professora Doutora Kátia Maria realizam atividades práticas para aprofundar seus conhecimentos. Nesta aula os alunos precisavam colocar os modelos embrionários em ordem crescente do desenvolvimento.