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這個活動進行後
才發現比想像中的難很多
原本是配合第四課老鷹不飛
所以希望小朋友能寫一首海洋詩
後來又改成海洋拼貼詩
所以我先在網路上收集關於海洋的童詩、歌詞
把這些句子全部印出來
每個人分幾張字條
將這些字條上的字詞剪開
剪開後的字詞其實不是自己要用的
把這些字詞裝在數學附件袋後
再隨機分給不同的小朋友
小朋友拿到字詞後
就開始試著排列成詩句
原本是希望小朋友能想辦法利用拿到的字詞組合成詩句
但事情不是我想像中的那麼簡單
剛開始小朋友排成的詩句亂七八糟
實在不太像詩
遇到的問題就是
現有的詞無法排成詩句
或是漏掉某些字詞
後來請先完成的小朋友將剩下的字詞提供給還沒完成的小朋友使用
就變成了先想詩句再找詞的活動
感覺好像在大海撈針
有些想要的字詞怎麼找也沒有
可是現有的字詞又不是自己想要的
當小朋友排好後
我會再幫他們檢查是否通順
是否有需要修改的地方
所以大部分的作品都是師生共做完成的
當確認字詞的位置沒有問題後
就可以將這些字詞貼到作文稿紙上了
~教學省思~
原本讓小朋友用這個方式創作童詩
是希望他們能跳脫原本思考的方式
去使用一些平常不常用的字詞
或是能出現類似像楊煥詩句中
「雲彩仔細地擦拭天空」
「春天在田野沿著小河散步」
「春天梳過森林的頭髮」
擬人化又有創意的句子
但是
因為在活動前並沒有讓小朋友多欣賞一些優美的童詩
或多舉一些例子
所以才會造成小朋友還是以原來的思考方式去創作
沒辦法拼貼出更有創意的句子
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