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也提到了應該尊重同學，不要針對同學做出不恰當的行為
例如：嘲笑、人身攻擊、取外號...
主要在討論遵守班級規定的重要
五下時，為解決班上人際衝突的問題
若威老師每週利用一個早自習的時間入班進行民主討論
一共進行了八次
第一次是109.3.20
第二次是109.3.27
若葳老師會結合時事，帶入想要討論的主題
不會讓孩子覺得有被刻意針對的感覺
一開始會覺得好像在討論社會上發生的事
但也會慢慢思考如果發生在自己生活周遭該如何解決
討論的主題是生氣的原因、公平與公道
第三次是109.4.17
閒聊的過程中，就會慢慢進入一個討論的主題
這些主題有時並不是刻意準備
但是都與解決或避免人際衝突有關
若葳老師常會從當時疫情的新聞或最近的新發現開始與孩子閒聊
第四次是109.4.24
孩子想討論的是幹部登記的問題
這次討論的主題是請孩子先提出來
再票選大家最想討論的部分
為什麼有人會對別人人身攻擊？
攻擊別人的人和被攻擊的人分別會有什麼感受？
這次討論的主題是人身攻擊
第五次是109.5.1
這次討論的主題是生命的喜悅
若葳老師分享她的新發現：有黑冠麻鷺在校園築巢
從我們班打掃的廁所就可以看到嗷嗷待哺的幼鳥
剛好配合母親節
也提到親鳥育幼的行為
第六次是109.5.8
第七次是109.5.29
這次討論的主題是孩子之前提出的
主要在討論起肢體衝突時
是打人的人該罰得比較重，還是還手的人？
在民主討論時
若葳老師不只會提醒孩子待人處事的重要道理
也會請孩子注意自己的身心健康
把自己照顧好也是很重要的！
這次的討論是從若葳老師自己的生活經驗開始
第八次是109.6.5
非常感謝若威老師這學期願意花時間到班上
為我們上這一次次的民主討論課
從生活經驗切入
引導孩子去反思
再連結到照顧自己的身心
每次跟著孩子聆聽
我的收穫都比孩子多
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