Elever som ikke klarer å følge vanlig opplæring, har om nødvendig rett til lese- og skriveopplæring på morsmålet og/eller tospråklig opplæring i fag etter Opplæringsloven § 3-6 og § 3-7. Målet med opplæringen er å få nødvendig kunnskap i norsk til å følge den vanlige opplæringen i skolen. Det er en forutsetning at eleven behersker morsmålet godt slik at eleven kan bruke morsmålet som støtte for å bli bedre i norsk.
Retten til lese- og skriveopplæring på morsmålet og/eller tospråklig opplæring i fag følger retten til forsterket opplæring i norsk. Det vil si at hvis eleven har gode nok ferdigheter i norsk til å følge vanlig opplæring, har eleven ikke rett på lese- og skriveopplæring på morsmålet og/eller tospråklig opplæring i fag.
Fra skolestart høsten 2024 vil elever som har behov for lese- og skriveopplæring på morsmålet, primært få dette på nærskolen. Antall elever på hvert språk på hver skole danner grunnlaget for hvordan organiseringen blir. Tidligere har elevens trinntilhørighet i stor grad avgjort om eleven har fått tilbud om lese- og skriveopplæring (1.-3. trinn) eller tospråklig opplæring i fag (4.-10. trinn). Fra høsten vil elevenes morsmålsferdigheter danne grunnlag for hvilket tilbud eleven får, uavhengig av trinn. Denne vurderingen gjøres i tett samarbeid med tospråklig lærer.
Trondheim kommune har tospråklige lærere i mange språk. I de språkene kommunen ikke har kvalifiserte lærere tilbys eleven ekstra ressurs til forsterket opplæring i norsk. Ila, Kattem og Huseby b har personalansvar for de tospråklige lærerne og koordinerer lese- og skriveopplæring på morsmål og tospråklig fopplæring i fag. Språkene er fordelt mellom de tre skolene.
Tospråklige lærere er viktige i hjem-skolesamarbeid, men skal ikke erstatte bruken av tolk.