Alle elever som trenger særskilt språkopplæring, må kartlegges for å dokumentere behov og progresjon. Kartleggingen skal skje fortløpende, og endringer oppdateres i skolens enhetsskjema (Aktiv-skjema).
Fra våren 2024 skal Trondheim kommune ta i bruk det nye kartleggingsverktøyet til Udir. Verktøyet er todelt: Den ene delen handler om kartlegging av minoritetsspråklige elever ved ankomst. Den andre delen er et pedagogisk verktøy som handler om kartlegging av elevens kompetanse i norsk. I Trondheim skal kartleggingsverktøyet også brukes for å bestemme om en elev med norsk som andrespråk har behov for og rett til særskilt språkopplæring, hvilken norskopplæring eleven trenger og når eleven er klar for å gå over til ordinær opplæring.
Arkivering av kartlegging i Kartleggingsverktøyet i grunnleggende norsk
Ifølge Udir er skolene pliktige til å arkivere kartlegginger (for eksempel fordi de har blitt brukt til enkeltvedtak). Skoleleder må arkivere kartlegginger i lokalt arkiv (i Trondheim vil det være Vigilo) og dette gjøres ved å laste ned kartleggingene som PDF-filer. Udir anbefaler at skoleleder sletter inaktive kartlegginger etter at kartleggingene er arkivert lokalt.
Kartlegginger, samtaler og elever som det ikke har vært aktivitet på de siste 3 år, vil bli slettet automatisk. Det vil bli sendt ut en påminnelsesepost fra Udir hver 30. dag for alle inaktive kartlegginger inntil de blir slettet. Epost blir sendt til de som er registrert som skoleleder i Kartleggingsverktøy i grunnleggende norsk.
Når en elev starter på ny kartlegging, eksempel ved overgang fra 2. til 3.trinn, 4. til 5.trinn eller fra 7. til 8.trinn, må den gamle kartleggingen arkiveres i elevens tilretteleggingsmappe i Vigilo og deretter slettes fra Udirs kartleggingsverktøy i grunnleggende norsk.
Ved vedtak om opphør av særskilt språkopplæring, må også kartleggingen arkiveres i Vigilo før sletting.
Når en elev skal overføres til ny skole, må kartleggingen arkiveres i elevens tilretteleggingsmappe i VIGILO før kartleggingen i Kartleggingsverktøyet i grunnleggende norsk overføres til ny skole.
Huseby barneskole, Kattem skole og Ila skole har utarbeidet et verktøy som kan brukes for skolestartere.
Barnas hefte (flerbrukshefte med bilder som er utgangspunkt for kartleggingen sammen med eleven)
Lærerhefte (engangshefte der lærer noterer elevens resultat)
FLORO (Flerspråklig Ordminne, RAN og Ordrepetisjon) er et verktøy som er utarbeidet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet. Det skal si noe om minoritetsspråklige elevers språklige ferdigheter og mulige behov for hjelp ut fra retten til spesialundervisning, slik den er definert i opplæringsloven §5-1. Prøvene er utarbeidet for PP-rådgivere, spesialpedagoger og tospråklige lærere.
Hva skal prøvene måle?
Prøvene skal måle ferdigheter en mener er nært knyttet til lesing og til lesevansker: fonologiske ferdigheter, minnefunksjoner og en mer kompleks ferdighet på lavere mentalt nivå som en mener har med prosesseringsferdigheter å gjøre. Den sistnevnte kalles RAN (rask automatisert benevning). Prøven måler altså noe av det samme som Språk 6-16 gjør, men på elevens morsmål.
Språk
Prøvene er utarbeidet på mange språk. Se oppdatert oversikt på NAFO sine sider.
Trondheim kommune
I Trondheim kommune har vi sertifiserte tospråklige lærere i følgende språk: arabisk, dari, engelsk, litauisk, persisk (farsi), polsk, russisk, spansk, somali, thai og tigrinia. Ta kontakt med den skolen som har personalansvar for det aktuelle språket for å avtale kartlegging med FLORO.