แบบทดสอบ "1 วันของครูผู้นำ"
(FIT with Vision Quiz)
หากลองมาเป็นครูผู้นำการเปลี่ยนแปลง คุณมีความเชื่อ แนวคิดและการรับมือกับสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างไร
คำถาม
1. ในฐานะครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงควรพัฒนานักเรียนในด้านใดบ้าง
A. มุ่งเน้นด้านวิชาการเป็นหลัก
B. การสร้างแรงบันดาลใจ เสริมทักษะที่จำเป็น
C. มุ่งเน้นทั้งด้านวิชาการ ทักษะที่จำเป็น และทัศนคติ
A = 1 B = 2 C = 3
2. “การสร้างการเปลี่ยนแปลง” ในความหมายของทีช ฟอร์ ไทยแลนด์คืออะไร
A. สร้างการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากบทบาทครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่สร้างในห้องเรียน
B. สร้างการเปลี่ยนแปลงทั้งในระยะสั้น (ระดับห้องเรียน และชุมชน) และระยะยาว คือเครือข่ายศิษย์เก่าที่ทำงานในทุกภาคส่วนของสังคม
C. สร้างความเปลี่ยนแปลงเชิงนโยบายและโครงสร้างเท่านั้นที่นับว่าเป็นการเปลี่ยนแปลงเรามุ่งหวัง
A = 2 B = 3 C = 1
3. การสร้างการเปลี่ยนแปลงในระบบการศึกษา ใครควรมีส่วนร่วมบ้าง
A. กระทรวงศึกษาธิการ และระบบราชการครูที่ร่วมออกแบบนโยบายทางการศึกษา เพราะเป็นกลุ่มคนที่ดูแลในเชิงนโยบาย ที่สามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงได้ในวงกว้าง
B. ครอบครัว และชุมชน เนื่องจากเป็นกลุ่มที่มีความใกล้ชิดเด็กและเยาวชนมากที่สุด
C. ทุกคนสามารถมีส่วนร่วมในการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาได้ เพราะการแก้ปัญหาที่มีความซับซ้อน จำเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในสังคม
A = 1 B = 2 C = 3
4. ความเชื่อของคุณต่อ "การพัฒนาศักยภาพของเด็กนักเรียน" ใกล้เคียงกับข้อใดมากที่สุด
A. เด็กนักเรียนทุกคนมีศักยภาพในตนเองที่จะประสบความสำเร็จในสิ่งที่เขาต้องการ ไม่ว่าพวกเขาจะมาจากภูมิหลังแบบใด
B. เด็กนักเรียนทุกคนควรปฏิบัติตามกรอบแนวคิดของสังคมเพื่อให้ประสบความสำเร็จในสิ่งที่เขาต้องการ
C. เด็กนักเรียนเข้าถึงโอกาสในการพัฒนาศักยภาพที่ไม่เท่ากัน เราควรส่งเสริมเด็กที่มีศักยภาพสูงให้ไปถึงจุดสูงสุดให้ได้
A = 3 B = 1 C = 2
5. นอกเหนือจากบทบาทหน้าที่ในการสอนของครูแล้ว คุณคิดว่ามีหน้าที่ใดที่สำคัญในการช่วยผลักดันให้นักเรียนประสบความสำเร็จ
A. การให้กำลังใจ และสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน
B. การเข้าใจศักยภาพ ผลักดัน เสริมสร้าง และส่งต่อภาวะความเป็นผู้นำให้กับนักเรียน เพื่อให้เขาสามารถกำหนดชะตาชีวิตได้ด้วยตนเอง
C. การแนะแนว และประสานทรัพยากรที่เป็นประโยชน์ให้กับนักเรียน เช่น หาเวทีแข่งขัน
A = 2 B = 3 C = 1
6. หากนักเรียนมีปัญหาพฤติกรรมในห้องเรียน รบกวนเพื่อนในห้องเรียนตลอดเวลา ในฐานะครูผู้นำฯ ฉันควรทำอย่างไร
A. ให้ความสนใจกับนักเรียนที่ตั้งใจเรียนเท่านั้นเพื่อพัฒนาศักยภาพพวกเขาไปถึงขีดสูง
B. จัดการนักเรียนที่รบกวนเพื่อนทันที โดยการว่ากล่าวทำให้นักเรียนอับอาย หรือ ลงโทษนักเรียนโดยไม่ฟังเหตุผล
C. ทำความเข้าใจนักเรียนและหาทางออกร่วมกัน
A = 2 B = 1 C = 3
7. ในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ มีนักเรียนประมาณ 60% ที่ไม่สามารถเข้าถึงการสอนแบบออนไลน์ได้ ฉันควรแก้ปัญหาอย่างไร
A. ฉันควรโฟกัสกับนักเรียนที่ตั้งใจเรียนก่อน แล้วไปหาสาเหตุในภายหลัง
B. ฉันควรทำงานร่วมกับผู้อำนวยการโรงเรียน เพื่อผลักดันในการขออุปกรณ์การเรียน และสัญญาณอินเตอร์เน็ต เพื่อให้นักเรียนเข้าถึงการเรียนออนไลน์มากยิ่งขึ้น
C. ฉันควรทำงานร่วมกับนักเรียน ผู้ปกครอง และบุคลากรคนอื่นในโรงเรียน เพื่อทำความเข้าใจบริบท หาสาเหตุและแนวทางให้นักเรียนเข้าเรียนมากยิ่งขึ้น
A = 1 B = 2 C = 3
8. เนื่องจากในภาคเรียนที่ผ่านมา ทางโรงเรียนมีกิจกรรมร่วมกับทางชุมชนอย่างสม่ำเสมอ ทำให้ครูไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ครบ 60 คาบต่อสัปดาห์ตามแผนที่วางไว้ ซึ่ง จากในกรณีนี้ ฉันควรตัดสินใจเร่งสอนเฉพาะเนื้อหาทางวิชาการหรือไม่ เพราะเหตุใด
A. ฉันควรเร่งสอนเนื้อหาทางวิชาการ และมีการสอดแทรกทักษะ รวมถึงทัศนคติต่อวิชานั้น ๆ ด้วย รวมทั้งมีการให้แบบฝึกหัดเสริม และจัดติวพิเศษ หากนักเรียนมีความต้องการ
B. ฉันควรเร่งสอนให้ครบเนื้อหา เพราะนักเรียนควรได้รับความรู้ขั้นพื้นฐานที่ตรงตามหลักสูตรแก่นกลาง และตัวชี้วัด
C. ฉันควรเน้นสอนเฉพาะเนื้อหาที่จะออกสอบ เพราะเหลือเวลาในการสอนไม่มาก และนักเรียนจำเป็นต้องผ่านการสอบ
A = 3 B = 2 C = 1
9. หากคุณได้พยายามพัฒนานักเรียนอย่างเต็มที่ตลอด 1 ภาคเรียนที่ผ่านมา แต่ก็พบว่านักเรียน 20% ของห้องเรียนก็ยังไม่เห็นความสำคัญของการเรียน ฉันควรพัฒนานักเรียนในห้องเรียนนี้ต่อไปอย่างไร
A. มุ่งเน้นพัฒนาเฉพาะกลุ่มนักเรียนที่มีความตั้งใจอยู่แล้ว ให้พัฒนาต่อยิ่ง ๆ ขึ้นไป
B. สะท้อนข้อผิดพลาดของตนเอง ออกแบบห้องเรียนให้เข้มข้น สร้างแรงจูงใจ ปรับเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ให้เข้าถึงแรงจูงใจของนักเรียนที่ไม่เห็นความสำคัญ
C. ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ในห้องให้ง่าย และสนุก เพื่อเข้าถึงนักเรียนกลุ่มที่ไม่มีแรงจูงใจ
A = 1 B = 3 C = 2
10. จากการทำงานร่วมกับครูในโรงเรียนพบว่า บุคลากรในโรงเรียนมีแนวทางการทำงานในโรงเรียนที่แตกต่างจากเราในหลาย ๆ เรื่องซึ่งส่งผลต่อแนวทางร่วมกันในการพัฒนานักเรียน จากสถานการณ์นี้ฉันควรตัดสินใจทำอย่างไร
A. หาจุดร่วมในรูปแบบการทำงานระหว่างครูในโรงเรียน และตัวเราเอง เพื่อให้การพัฒนานักเรียนเป็นไปในทิศทางเดียวกัน
B. มุ่งมั่นสอนนักเรียนตามแนวทางของตนเอง เพื่อให้นักเรียนไปถึงเป้าหมายที่เราวางไว้
C. ปรึกษากับเจ้าหน้าที่มูลนิธิทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ ว่าควรจะรับมือกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นอย่างไร เพื่อไม่ให้กระทบความสัมพันธ์ และแนวทางการทำงาน
A = 3 B = 1 C = 2
ลองรวมคะแนน แล้วมาดูข้อคำแนะนำต่อไปนี้
0-15 คะแนน
คุณยังต้องเตรียมตัวเพิ่มอยู่นะ
ยังมีบางประเด็นที่คุณอาจจะยังทำความเข้าใจทีช ฟอร์ ไทยแลนด์ไม่มากพอ เราขอแนะนำให้คุณลองศึกษาวิสัยทัศน์ พันธกิจ ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลง รวมถึงเรื่องราวต่าง ๆ ของเราให้มากขึ้น เพื่อที่คุณจะได้มั่นใจว่าทีช ฟอร์ ไทยแลนด์คือที่ที่ใช่สำหรับคุณ
16-23 คะแนน
เราเห็นความมุ่งมั่นตั้งใจของคุณ
เราเห็นความมุ่งมั่นและความพยายามของคุณนะ คุณมีความเข้าใจและศึกษาทีช ฟอร์ ไทยแลนด์มาดีแล้ว และเราเชื่อว่าคุณจะสามารถรู้จักเราได้เพิ่มขึ้นอีก ขอให้คุณตั้งใจเตรียมความพร้อมก่อนเข้าร่วมกระบวนการคัดเลือกกับเรา หากคุณต้องการการสนับสนุนอื่น ๆ ติดต่อหาเราได้นะ
24-30 คะแนน
คุณพร้อมที่จะก้าวเข้าสู่โรงเรียนแล้ว
เราประทับใจมากที่คุณศึกษาทีช ฟอร์ ไทยแลนด์มาเป็นอย่างดี คุณมีความเชื่อ และทัศนคติที่สอดคล้องกับการทำงานของเราเป็นอย่างมาก เราอดใจไม่ไหวที่จะได้ทำความรู้จักกับคุณเพิ่มเติมในกระบวนการคัดเลือก หวังว่าคุณจะได้มาเป็นส่วนหนึ่งของการขับเคลื่อนการศึกษาไทยไปด้วยกันนะ
เรียบเรียงโดย มูลนิธิ ทีช ฟอร์ ไทยแลนด์