มีวิธีคิดและการวางแผนเป็นขั้นเป็นตอนชัดเจน สามารถจัดลำดับความสำคัญของสิ่งที่รับผิดชอบอยู่ได้ บริหารจัดการเวลา หรือทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจากการเป็นครูผู้นำฯ ในโรงเรียนมีหลายเรื่องที่ต้องจัดการ ไม่ว่าจะเป็นการจัดการเวลา การจัดการภาระงาน จัดการชั้นเรียน รวมถึงจัดการความรู้สึกของตนเอง ทักษะในการจัดการจึงมีความสำคัญ

ตัวอย่างพฤติกรรมของครูผู้นำ

• ครูผู้นำฯ สามารถบริหารจัดการห้องเรียนได้อย่างมีระบบ ตั้งแต่การทำความเข้าใจธรรมชาติการเรียนรู้ของนักเรียน การใช้ตัวชี้วัดและหลักสูตร การออกแบบเนื้อหา การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ การสร้างหลักฐานเรียนรู้ พร้อมสามารถใช้สื่อและเครื่องมือได้อย่างมีประสิทธิภาพ

• ขณะที่กำลังสอน ครูผู้นำฯ มีจังหวะที่ดีในชั้นเรียน สามารถสอนแบบมีโครงสร้างที่ชัดเจน และมีกิจกรรมหลากหลายที่วางแผนไว้สำหรับนักเรียน

• ครูผู้นำฯ สามารถจัดลำดับความสำคัญของการทำงานได้ รู้ว่าควรให้ความสำคัญกับงานที่เร่งด่วนและเกิดผลกระทบเชิงบวกสูงสุดก่อน 

• ครูผู้นำฯ มีความเป็นมืออาชีพ (professionalism) ในการทำงาน เช่น การส่งงานตรงต่อเวลา

• ครูผู้นำฯ มีการคิดแผนสำรองไว้ล่วงหน้า สามารถรับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกระทันหันได้