เพราะห้องเรียนที่นักเรียนเกิดการเรียนรู้มากที่สุด คือห้องเรียนที่ครูสามารถแสดงบทบาทของผู้นำหรือเป็นผู้สนับสนุนการเรียนรู้มากกว่าการบังคับควบคุม และโรงเรียนเปรียบเสมือนภาพสะท้อนปัญหาที่ซับซ้อนของสังคม ดังนั้นครูผู้นำฯ จึงควรมีทักษะความเป็นผู้นำ กล้าคิด กล้าตัดสินใจ มีเป้าหมายชัดเจน สามารถบริหารจัดการ และร่วมงานกับผู้อื่นได้ จะทำให้มีความเข้าใจ เรียนรู้ และสร้างวิสัยทัศน์ในการพัฒนาร่วมกับนักเรียน บุคลากรในโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ผ่านประสบการณ์จริงจะสามารถขับเคลื่อน และแก้ไขปัญหาความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาได้

ตัวอย่างพฤติกรรมของครูผู้นำ

• ครูผู้นำฯ สามารถเปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนได้แสดงออกหรือสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง

• ครูผู้นำฯ มีบุคลิกภาพที่สามารถสร้างความเชื่อมั่นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างปลอดภัย

• ครูผู้นำฯ มีความสามารถในการเข้าใจธรรมชาติของผู้เรียนที่หลากหลาย และดึงศักยภาพของผู้เรียนออกให้อย่างมีประสิทธิภาพ

• ครูผู้นำฯ สามารถตั้งเป้าหมายและสามารถทำให้บรรลุได้ภายเวลาที่กำหนดได้ ทั้งเป้าหมายส่วนตัวและเป้าหมายในการพัฒนานักเรียน