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連結課程，進行數位閱讀教學
本校教師將CARE數位閱讀教學模式融入領域教學及議題探究，例如：中年級國語文領域－小丑魚與海葵、馬太鞍的巴拉告；高年級國語文領域－窗邊的鳴聲、敏銳觀察；校本課程健康創思紀—星座物語；以及搶救危飢、一線生機等議題探究。
優化數位學習環境
教師運用酷課雲、數位平台資源進行教學
電腦教室具備機器人、自造設備等數位設備
圖書館配備平板車與電子雜誌資源供數位閱讀
移動式大屏讓師生處處可學習
中高年級各班智慧學習教室建置完成，學生善於使用於學習與發表
全校540臺iPad供學生行動學習
建置「健康e學院─線上自主學習資源網」，跨越時空學習不間斷
學校特色陶藝成果以360環物拍攝，以數位美術館方式呈現
豐富數位教學資源
建置各項數位教學資源，提供教師便於備課與教學運用；
圖書館則提供各項主題閱讀及多元豐富的數位閱讀媒材。
建置Hamibook書車(共30台)供上課使用，圖書館設置10台供師生借用閱讀。
主題書展搭配有聲書聆聽臺灣歷史
主題書展搭配平板與AR軟體閱讀瀕臨絕種動物
主題書展搭配教育局電子資料庫資源，引起學生不同閱讀面向
學生透過QR code閱讀新聞與各國解減少食物浪費的方案
數位資源平台
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