• 結合行政、教學、家長、志工及社會資源，建構支持性的閱讀推動團隊。

• 職責分工：

  • 校          長 ：領航閱讀教育方向。

  • 教   務  處 ：主掌閱讀推動行政協調事務，與各處室、領域教師橫向聯繫。 

  • 語文領域 ：引領閱讀教學課程發展。 

  • 班級導師 ：設計規劃與執行閱讀課程教學。 

  • 領域教師 ：策畫閱讀融入領域教學或跨領域議題課程合作 。

  • 家長志工：經費挹注與人力投入，豐富與精緻校園多元閱讀活動 。

  • 外部專家：定期邀請外部專家指導教師專業增能，隨時進行課程與教學檢視與調整 。

  • 外部資源：配合教學與書展規畫，豐富與深化閱讀課程。

垂直分工、分層負責、深耕閱讀；橫向串聯、跨域共備、擴闊閱讀；

全校親師個個都是閱推老師，共同建構環境、資源、教學、活動相融的閱讀情境。