การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการจัดการศึกษา นโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ใน 3 เรื่อง
เรื่องที่ 1 การจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายของรัชกาลที่ 10
นำนโยบาย จุดเน้น เกี่ยวกับการนำพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 สื่อสาร สร้างความเข้าใจแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อนำสู่การปฏิบัติมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมที่สนับสนุนการดำเนินการจัดการศึกษาตามแนวพระบรมราโชบายรัชกาลที่10 สู่การปฏิบัติ ครบทั้ง 4 ด้าน (วิถีคนดี, คุณธรรมนำชีวิต,หนึ่งนักเรียนหนึ่งอาชีพ, จิตอาสาด้วยหัวใจ) มีการส่งเสริม สนับสนุนการนำพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10สู่การปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอน เช่น การให้ความรู้การสนับสนุนวัสดุอุปกรณ์ สื่อการเรียนรู้ เป็นต้น มีการนิเทศ ติดตาม การดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการถอดบทเรียนค้นหาวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศและนวัตกรรมด้านพระบรมราโชบายของรัชกาลที่ 10 ภายในโรงเรียน
ผลการดำเนินงาน
การส่งเสริม สนับสนุนการนำพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอน มีการบูรณาการและมีความเชื่อมโยงพระบรมราโชบายกับการจัดการเรียนการสอน โดยทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดดำเนินการตามโครงการ /กิจกรรม ต่าง ๆดังนี้ โครงการ/กิจกรรมห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ส่งเสริมด้านหนึ่งนักเรียน หนึ่งอาชีพ : มีงานทํา – มีอาชีพ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, แม่พิมพ์ที่ไม่บิดเบี้ยว ส่งเสริมด้านด้าน มีคุณธรรมนําชีวิต : มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรม ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ,EP/MEP/SP Camp Staffs.. ด้าน จิตอาสาด้วยหัวใจ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ,การส่งเสริมทักษะภาษาไทยสู่การนําไปใช้อย่างมืออาชีพส่งเสริมด้านด้าน มีงานทํา มีอาชีพ : สร้างพื้นฐานการมีงานทํา มีอาชีพ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ,ออมดี มีตังใช้ ส่งเสริมด้านด้าน มีคุณธรรมนําชีวิต : มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง – มีคุณธรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม, เรียนรู้ สู่อาชีพ ส่งเสริมด้านด้าน หนึ่งนักเรียน หนึ่งอาชีพ : มีงานทํา – มีอาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ,ดนตรีสร้างคน ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปส่งเสริมด้าน จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ,ไตรกีฬาต้านยาเสพติด ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษา พลศึกษาส่งเสริมด้าน มีคุณธรรมนําชีวิต : รู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด - ชอบ / ชั่ว - ดี
ปัญอุปสรรค
ครูบางส่วนยังมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวการนำพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 ไปใช้ไม่มากพอ
แนวทางการพัฒนา
จัดอบรมให้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการนำพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
รายงานการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ
เรื่องที่ 2 การจัดการศึกษาเพื่อการมีอาชีพ และ/หรือ การมีงานทำ
การพัฒนาหลักสูตรเพื่อการมีอาชีพ และ/หรือ การมีงานทำการสำรวจและวิเคราะห์ ความถนัดด้านอาชีพเพื่อศึกษาต่อ และ/หรือเพื่อการมีงานทำการจัดการเรียนการสอน และ/หรือการส่งเสริมทักษะอาชีพและ/หรือเพื่อการมีงานทำ ทุกชั้นเรียนการมีส่วนร่วมของหน่วยงาน/ปราชญ์ชาวบ้านท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ และ/หรือเพื่อการมีงานทำทุกชั้นเรียนการนิเทศ ติดตามการดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ/การจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ผลการดำเนินงาน
งานหลักสูตรได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรต่อเนื่องเชื่อมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาเพื่อเป็นการเพิ่มโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้เรียนในระดับชั้น ม.4-6 ให้มีทางเลือกเข้าสู่การศึกษาที่หลากหลาย และยังมีการนำผลการเรียนมาเก็บสะสมในรูปแบบ Credit Bank
นอกจากนี้ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมส่งเสริมทักษะด้านอาชีพ ให้แก่นักเรียน ตามบริบท ความถนัด ความสนใจของนักเรียน เช่น การสอนความรู้เกี่ยวกับอาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ โครงงานการงานอาชีพ กิจกรรมตลาดนัดอาชีพ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิตคิดอย่างพอเพียง และกิจกรรมชุมนุมเป็นต้น
ปัญอุปสรรค
ยังมีสาขาวิชาให้เลือกไม่หลากหลาย
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่เป็นระบบ
จำนวนนักเรียนบางสาขามากเกิน บางสาขาน้อยเกินไป ทำให้การจัดกิจกรรมการเรียน การสอนยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร
แนวทางการพัฒนา
ควรเปิดสาขาให้หลากหลายเพื่อตอบสนองตามความต้องการของผู้เรียน
เน้นการสอนภาคปฏิบัติมากกว่าภาคทฤษฎี
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
- รายงานกิจกรรมต่างๆ
เรื่องที่ 3 การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) บูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น
และประวัติศาสตร์
การจัดทำทำเนียบแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น การจัดทำหน่วยเรียนรู้บูรณาการ มาตรฐาน ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาครบทุกชั้นเรียนการจัดการเรียนการสอนหน่วยเรียนรู้บูรณาการเป็นห้องเรียน ตามแผน/ปฏิทินการบูรณาการใช้แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่นและประวัติศาสตร์ที่กำหนดครบทุกชั้นเรียนการกำหนดภาระงานหรือชิ้นงานของหน่วยการเรียนรู้บูรณาการของผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการนำความรู้ไปใช้สร้างภาระงาน/ชิ้นงานรวบยอดการประเมินผลภาระงานหรือชิ้นงานของหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ
ผลการดำเนินงาน
ทางโรงเรียนดำเนินการจัดการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ จัดการเรียนรู้เชิงรุกพร้อมทั้งบูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น ทำให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจังหวัดตราดในด้านต่างๆ ได้แก่ ความรู้ทางภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ สังคมและประเพณี เศรษฐกิจและการท่องเที่ยว ภูมิปัญญา อาหารพื้นเมือง และความรู้ทางศิลปะและนาฎศิลป์พื้นเมือง โรงเรียนได้จัดกิจกรรมต่างๆให้นักเรี่ยน เช่น กิจกรรมย้อนรอยเมืองตราด จากรากเหง้าสู่ต้นกล้า ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้จากสถานที่จริง เกิดความรักความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง
ปัญอุปสรรค
การจัดกิจกรรมเป็นช่วงปิดภาคเรียน ทำให้นักเรียนบางส่วนไม่สะดวกเดินทางเข้าร่วมกิจกรรม
แนวทางการพัฒนา
ควรมีอาหารกลางวัน น้ำดื่มให้กับนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
รายงานการจัดการเรียนการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ จัดการเรียนรู้เชิงรุกพร้อมทั้งบูรณาการแหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น