การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

3.1 การจัดทำและการใช้แผนการจัดการเรียนรู้

ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา และวิเคราะห์ผู้เรียน มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้กระบวนการที่หลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน ครูมีการใช้แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกหลังสอน มีการประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ นำผลการประเมินมาปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอย่างต่อเนื่อง

ผลการดำเนินงาน

  มีการวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษา และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล  โดยออกแบบการจัดการเรียนรู้ ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตามตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตร ตามความต้องการและความจำเป็นของผู้เรียน และมีวิธีการสอนที่มีความหลากหลายเพื่อให้ตรงตามศักยภาพ และความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคน มีการประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้โดยหัวหน้ากลุ่มสาระฯ และคณะกรรมการในสาระฯ อีกทั้งนำผลการประเมินมาปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอย่างต่อเนื่อง

ปัญหาอุปสรรค

-

แนวทางการพัฒนา

จัดให้มีการนิเทศติดตามในกลุ่มสาระการเรียนรู้  เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนได้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)      หลักสูตรแกนกลาง 2551

2)      หลักสูตรสถานศึกษา

3)      หลักสูตรกลุ่มสาระ 8 กลุ่มสาระ

4)      แผนการจัดการเรียนรู้

5)      สื่อการสอน

6)      แบบบันทึกรายคาบสอน

7)      แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

8)      แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้

9)    แบบบันทึกผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้

10)  การอนุมัติใช้แผน

11)  การนิเทศติดตามประเมินผลการจัดการเรียนรู้รายกลุ่มสาระฯ

12)  สตรีพร้อมฯ

3.2 การจัดกระบวนการเรียนรู้

ครูมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการที่หลากหลาย มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและผลการเรียนรู้ มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสมรรถนะหลักตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการใช้รูปแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีการนำกระบวนการวิจัยมาปรับปรุง / พัฒนากระบวนการเรียนรู้

ผลการดำเนินงาน

  มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ประกอบด้วย สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะการเรียนรู้สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กระบวนการเรียนรู้ สื่อ  และแหล่งการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล วิธีการวัดผล เครื่องมือวัดผล และเกณฑ์การประเมิน ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตามตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน  และผลการเรียนรู้ ตามความต้องการ  และความจำเป็นของผู้เรียน  มีการนำกระบวนการวิจัยมาปรับปรุง / พัฒนากระบวนการเรียนรู้ และมีการใช้รูปแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

ปัญหาอุปสรรค

คุณครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียน แต่ยังขาดการต่อยอดกระบวนการเรียนรู้

แนวทางการพัฒนา

นำ PLC มาช่วยในการวิพากย์กระบวนการเรียนรู้และนำวิจัยมาปรับปรุงพัฒนากระบวนการเรียนรู้

ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1) โครงการสอน

2) แผนการจัดการเรียนรู้

3) วิจัยในชั้นเรียน

4) กิจกรรมส่งเสริมครู ฟื้นฟูนักเรียน

5) อบรมปฏิบัติการให้ครูจัดทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน 

3.3 การจัดหา จัดทำ และพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้

มีการจัดหา จัดทำ และพัฒนาสื่ออุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มีการจัดทำบัญชีสื่อ และอุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการนำสื่อและอุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการบำรุงรักษา จัดเก็บสื่อและอุปกรณ์การเรียนรู้ไว้อย่างเป็นระบบ มีการประเมินผลกระบวนการจัดหา จัดทำและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้

ผลการดำเนินงาน

โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์มีการจัดหาสื่ออุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ ร่วมทั้งส่งเสริมให้ครู-บุคลากรจัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ มีการจัดทำทะเบียนสื่อ มีระบบบันทึกการใช้สื่อการเรียนรู้ มีระบบแจ้งซ่อม และมีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการบำรุงรักษา จัดเก็บสื่อ  และอุปกรณ์การเรียนรู้ไว้อย่างเป็นระบบ มีการประเมินผลการจัดหา จัดทำและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้

ปัญหาอุปสรรค

1)      สื่อยังไม่หลากหลาย

2)      เจ้าหน้าที่ไม่เพียงพอ

แนวทางการพัฒนา

แต่งตั้งบุคลากรในการส่งเสริมการจัดทำสื่อ

 ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)   สตรีฯพร้อม/Google Sites

2)  ทะเบียนสื่อการเรียนรู้

3)      ระบบสารสนเทศฯ (สถิติการใช้สื่อการเรียนรู้)

4)      บันทึกหลังแผน

5)      โครงการกลุ่มสาระการเรียนรู้

6)      แผนผัง

7)      คำสั่งวิชาการ

8)      สารสนเทศกลุ่มสาระฯ  (โครงสร้างกลุ่มสาระฯ)

3.4 การจัดหาแหล่งเรียนรู้เพื่อจัดการเรียนรู้

มีการสำรวจ รวบรวมข้อมูลและจัดทำบัญชีแหล่งเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการใช้แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการจัดให้นักเรียนไปศึกษาและฝึกประสบการณ์การเรียนรู้ ณ แหล่งเรียนรู้ มีการกำกับ ติดตามการใช้แหล่งเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีการรายงานผลการใช้แหล่งเรียนรู้ เพื่อนำมาปรับปรุง / พัฒนา

ผลการดำเนินงาน

  โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ได้มีการจัดแหล่งเรียนรู้เพื่อจัดการเรียนรู้ โดยมีการสำรวจ รวบรวมข้อมูล  และจัดทำบัญชีแหล่งเรียนรู้     มีการใช้แหล่งเรียนรู้ในการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ นอกจากนั้นยังได้มีการจัดให้นักเรียนได้มีการศึกษา และฝึกประสบการณ์การเรียนรู้ ณ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ตลอดจนมีการติดตามการใช้แหล่งเรียนรู้อย่างเป็นระบบ โดยมีการจัดเก็บข้อมูลแหล่งเรียนรู้ผ่านระบบสารสนเทศโรงเรียน รวมถึงได้มีการรายงานผลการใช้แหล่งเรียนรู้เพื่อนำมาปรับปรุง พัฒนาอยู่เสมอ

ปัญหาอุปสรรค

การจัดเก็บแหล่งเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ บางครั้งจัดเก็บได้ไม่ครบ ทำให้ข้อมูลไม่เป็นปัจจุบัน

แนวทางการพัฒนา

ส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ เช่น เว็บไซต์ที่มีการรวบรวมองค์ความรู้ต่าง ๆ จากการสร้าง พัฒนาโดยคณะครู และบุคคลที่มีความรู้ ความสามารถ, เพจของกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีการจัดกิจกรรม เผยแพร่แหล่งเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมตลอดจนสืบค้นองค์ความรู้

ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)      ระบบสารสนเทศ>รายการการใช้แหล่งเรียนรู้ : http://www.tratedu.net/ssinfo/index.php?r=learningResourceUsing

2)      รายงานข้อมูล และสารสนเทศวิชาการ ปีการศึกษา 2565

3)   วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์

4)      แผนการสอน

5)   รายงานโครงการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ : กิจกรรมทัศนศึกษา ม.1-ม.6

6)      รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)

3.5 การจัดสอนซ่อมเสริม

มีการสำรวจข้อมูลการจัดสอนซ่อมเสริม มีแนวปฏิบัติการจัดสอนซ่อมเสริม มีการดำเนินการสอนตามแนวปฏิบัติ     การสอนซ่อมเสริม มีการนำผลการสอนซ่อมเสริมมาวิเคราะห์และรายงาน มีการนำผลการวิเคราะห์มาใช้ปรับปรุงและพัฒนากระบวนการสอนซ่อมเสริม

ผลการดำเนินงาน

  โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ มีแนวปฏิบัติการสอนซ่อมเสริม และจัดให้มีการสอนซ่อมเสริมทั้งรายบุคคล  และรายกลุ่ม เมื่อคุณครูจัดการสอนซ่อมเสริมเรียบร้อยแล้ว จึงนำผลการสอนซ่อมเสริมนั้นมาวิเคราะห์  และรายงานการสอนซ่อมเสริมส่งกลุ่มบริหารวิชาการ มีการนำวิธีการและสื่อต่าง ๆ ที่ใช้ในการสอนซ่อมเสริมมาวิเคราะห์ปรับปรุงและพัฒนากระบวนการสอนซ่อมเสริมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นไปผ่านกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

ปัญหาอุปสรรค

นักเรียนที่ต้องเรียนซ่อมเสริมมีเวลาว่างไม่ตรงกับผู้สอน ทำให้มีเวลาพบกันน้อยลง

แนวทางการพัฒนา

คุณครูและนักเรียนทำข้อตกลงร่วมกันเพื่อหาเวลาที่สะดวก  และเหมาะสมในการเรียนซ่อมเสริม

ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)      แนวปฏิบัติการสอนซ่อมเสริม

2)      ระเบียบการวัดผลประเมินผลโรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์

3)      รายงานการสอนซ่อมเสริม

4)      งานวิจัยที่เกี่ยวกับการสอนซ่อมเสริม

5)      ระบบสารสนเทศโรงเรียน

6)      ภาพถ่ายที่เกี่ยวข้อง

7)   สอนซ่อมเสริม online

3.6 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามความต้องการ ความสนใจ และความถนัดของนักเรียน มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยเน้นการปฏิบัติที่แสดงออกซึ่งศักยภาพของตนเอง มีการจัดให้นักเรียนได้แสดงผลงานจากการปฏิบัติกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มีการประเมินผลเพื่อปรับปรุงพัฒนาการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนให้เหมาะสมยิ่งขึ้น

ผลการดำเนินงาน

  โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่สอดคล้องกับโครงสร้างของหลักสูตรสถานศึกษา และตามความต้องการ ความสนใจ ความถนัดของนักเรียน โดยเน้นการปฏิบัติที่แสดงออกซึ่งศักยภาพของตนเอง ตลอดจนมีการจัดให้นักเรียนได้แสดงผลงานจากการปฏิบัติกิจกรรม  มีการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อปรับปรุงให้เหมาะสม

ปัญหาอุปสรรค

 -

แนวทางการพัฒนา

 -

 ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)      หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์

2)      โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์

3)      หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์

4)      หลักสูตรกิจกรรมชุมนุม

5)      หลักสูตรกิจกรรมยุวกาชาด

6)      หลักสูตรกิจกรรมแนะแนว

7)      หลักสูตรนักศึกษาวิชาทหาร

8)      หลักสูตรกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

9)      หลักสูตรกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์

10)  รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

11)  แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

12)  รายงานผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

13)  รูปภาพประกอบ

3.7 การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้

มีการวางแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ได้ตามบริบทของโรงเรียน มีแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ครอบคลุมทุกกลุ่ม/งาน โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวางแผน นักเรียนส่วนใหญ่เข้าร่วมจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ มีการประเมินผลการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ มีการนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

ผลการดำเนินงาน

 มีการวางแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ได้ตามบริบทของโรงเรียน  โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการวางแผน   การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้นักเรียนฝึกปฏิบัติ  จนเกิดทักษะการปฏิบัติ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ รู้จักการทำงาน   เป็นทีม สามารถอภิปราย  และนำเสนอผลงานได้อย่างหลากหลาย ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้นักเรียนมีศักยภาพ  และมีผลสัมฤทธิ์ที่สูงขึ้น และเป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษา  อีกทั้งมีการประเมินผลการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และนำผลการประเมินใช้ปรับปรุงการจัดกิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรียนรู้

ปัญหาอุปสรรค

มีกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ค่อนข้างมาก

แนวทางการพัฒนา

ปรับกิจกรรม  และบูรณาการกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ให้กระชับยิ่งขึ้น

ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)      To be number 1

2)      งานสภานักเรียน

3)      รายงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีศักยภาพสู่ศตวรรษที่ 21

4)   กิจกรรมส่งเสริมครู ฟื้นฟูนักเรียน หลัง COVID-19

5)   งานสารวัตรนักเรียน

3.8 การจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถพิเศษ

มีกระบวนการคัดเลือก จัดกลุ่ม ความสามารถพิเศษของนักเรียน  แต่ละประเภท มีการกำหนดผู้รับผิดชอบในแต่ละประเภทความสามารถพิเศษของนักเรียน มีการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนตามความสามารถพิเศษ มีการจัดเวทีให้นักเรียนแสดง / แข่งขัน ความสามารถพิเศษในแต่ละประเภท ทั้งในและนอกโรงเรียน มีการรายงานผลและเผยแพร่ผลงานความสามารถพิเศษของนักเรียน

ผลการดำเนินงาน

โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ มีกระบวนการคัดเลือก จัดกลุ่ม ความสามารถพิเศษของนักเรียนแต่ละประเภท มีการกำหนดผู้รับผิดชอบในแต่ละประเภทความสามารถพิเศษของนักเรียน มีการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนตามความสามารถพิเศษ และมีการจัดเวทีให้นักเรียนแสดง / แข่งขันความสามารถพิเศษในแต่ละประเภท              ทั้งในและนอกโรงเรียน มีการรายงานผล  และเผยแพร่ผลงานความสามารถพิเศษของนักเรียน

ปัญหาอุปสรรค

ในบางกิจกรรมต้องการสนับสนุนงบประมาณกิจกรรม เพื่อเป็นการขยายกิจกรรม/โครงการให้แก่นักเรียนที่สนใจให้มีจำนวนมากขึ้น แต่มีข้อจำกัดเรื่องงบประมาณ

แนวทางการพัฒนา

ขอรับการสนับสนุนงบประมาณจากสำนักงานเขตพื้นที่หรือหน่วยงานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง 

1)      แผนการรับนักเรียนห้องเรียนทั่วไปและห้องเรียนพิเศษ

2)      รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียน

3)      คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานคัดเลือกนักเรียนความสามารถพิเศษ

4)      รายงานผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการที่ส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียน

5)      รายงานผลการแข่งขันความสามารถพิเศษ

6)      วารสารโรงเรียน

7)      เว็บไซต์โรงเรียน

8)      ถ้วยพระราชทาน / โล่รางวัล / เกียรติบัตรนักเรียน