2. การบริหารงานวิชาการ
2.1 การกำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบ
มีการกำหนดโครงสร้างการบริหารงาน และขอบข่ายงานวิชาการไว้อย่างชัดเจน มีการจัดทำแผนภูมิโครงสร้างการบริหารงานวิชาการแสดงไว้ให้ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และผู้เกี่ยวข้องทราบอย่างชัดเจน มีการจัดทำพรรณนางานตามโครงสร้างการบริหารงานวิชาการอย่างครบถ้วน มีการมอบหมายผู้รับผิดชอบงานตามโครงสร้างการบริหารงานวิชาการอย่างครบถ้วน มีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ
ผลการดำเนินงาน
1) มีการกำหนดโครงสร้างการบริหารงาน และขอบข่ายงานวิชาการไว้อย่างชัดเจน
2) มีการจัดทำแผนภูมิโครงสร้างการบริหารงานวิชาการแสดงไว้ให้ครู ผู้ปกครอง นักเรียน และผู้ที่เกี่ยวข้องทราบอย่างชัดเจน
3) มีการจัดทำพรรณนางานตามโครงสร้างการบริหารงานวิชาการ
4) มีการมอบหมายผู้รับผิดชอบตามโครงสร้างการบริหารงานวิชาการครบถ้วน
5) มีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบ
ปัญหาอุปสรรค
-
แนวทางการพัฒนา
-
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) แผนผังโครงสร้างบริหารงานวิชาการ
2) คำสั่งกลุ่มงานวิชาการ
๓) ทะเบียนหนังสือรับ - ส่ง
๔) ทะเบียนคำสั่งระบบอิเล็กทรอนิคส์
2.2 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
มีการกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและจุดเน้นของหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและบริบทของโรงเรียนมีการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย จุดเน้นของหลักสูตรสถานศึกษา และเหมาะกับศักยภาพของผู้เรียน มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในระดับชั้นเรียนมีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการนำผลการประเมินการใช้หลักสูตรไปวิเคราะห์ วางแผนพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายและจุดเน้นของหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและบริบทของโรงเรียน มีการจัดทำโครงสร้างหลักสูตรที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ เป้าหมาย จุดเน้นของหลักสูตรสถานศึกษาและเหมาะกับศักยภาพของผู้เรียน ส่งเสริมและสนับสนุนครูทุกคนให้นำหลักสูตรสถานศึกษา ไปใช้ในระดับชั้นเรียน มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง นำผลการประเมินการใช้หลักสูตรไปวิเคราะห์ วางแผนพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น
ปัญหาอุปสรรค
-
แนวทางการพัฒนา
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้มีความสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบันมากยิ่งขึ้น เช่น การบูณาการข้ามสาระวิชาให้ชัดเจนและสามารถปฏิบัติได้จริง เพื่อเพิ่มพูนทักษะของนักเรียนและเชื่อมโยงองค์ความรู้สู่การนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) วิสัยทัศน์ เป้าหมาย จุดเน้นของหลักสูตรสถานศึกษา
2) โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา
3) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่งานพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน
4) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการทบทวนและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
5) รายงานผลการวิเคราะห์หลักสูตร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
6) โครงการและรายงานโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
7) สรุปรายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา
8) หลักสูตรวิทยาศาสตร์พลังสิบ
9) หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
10) ภาพกิจกรรม
2.3 การพัฒนาหลักสูตรความสามารถพิเศษนักเรียน
มีการวิเคราะห์จุดเด่น และโอกาสของนักเรียนที่จะนำมาพัฒนาเป็นหลักสูตรความสามารถพิเศษ มีการจัดทำหลักสูตรเพื่อพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียนที่เหมาะสม และประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบมีการนำหลักสูตรความสามารถพิเศษที่พัฒนาไปใช้โดยมีการกำหนดผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจนมีการกำกับ ติดตามการใช้หลักสูตรความสามารถพิเศษเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง มีการประเมินผลการใช้หลักสูตรความสามารถพิเศษและนำไปปรับปรุง / พัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ มีการวิเคราะห์จุดเด่น และโอกาสของนักเรียนที่จะนำมาพัฒนาเป็นหลักสูตรความสามารถพิเศษ ซึ่งโรงเรียนเป็นศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ดังนั้นจึงได้พัฒนาหลักสูตรความสามารถพิเศษสำหรับนักเรียน ด้านภาษาอังกฤษ ภาษาเกาหลี ภาษาญี่ปุ่น และภาษาเยอรมัน มีการจัดทำหลักสูตรเพื่อพัฒนาความสามารถพิเศษของนักเรียนที่เหมาะสม ผ่านการประชาสัมพันธ์ให้ผู้เกี่ยวข้องทราบผ่านการประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน เว็บไซต์ และการแนะแนวสัญจร (กิจกรรมค่ายห้องเรียนพิเศษสู่โรงเรียนประถมศึกษา/ขยายโอกาส นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาหลักสูตรห้องเรียนพิเศษคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ให้เป็นปัจจุบัน มีการนำหลักสูตรความสามารถพิเศษที่พัฒนาไปใช้โดยมีการกำหนดผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน และมีการกำกับ ติดตามการใช้หลักสูตรความสามารถพิเศษเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง มีการประเมินผลการใช้หลักสูตรความสามารถพิเศษและนำไปปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ปัญหาอุปสรรค
การดำเนินงานด้านการวิจัยหลักสูตรความสามารถพิเศษนักเรียนยังไม่ชัดเจนตามที่ตั้งเป้าหมายไว้
แนวทางการพัฒนา
การพัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้อง เพื่อดำเนินงานวิจัยหลักสูตรความสามารถพิเศษให้มีความชัดเจนและเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น เพื่อนำข้อมูลมาสะท้อนสำหรับการพัฒนาหลักสูตรความสามารถพิเศษนักเรียนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) แผ่นพับการแนะแนวหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ
2) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่งานห้องเรียนพิเศษโครงการห้องเรียนพิเศษทางภาษา (English Program : EP /Mini English Program : MEP / Special Program : SPS,SPL )
3) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่งานห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์
4) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่งานภาษาต่างประเทศที่สอง (ภาษาจีน )
5) โครงสร้างหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ
6) หลักสูตรห้องเรียนพิเศษ
7) รายงานการประชุมหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ
8) รายงานผลการจัดกิจกรรมของหลักสูตรห้องเรียนพิเศษ
9) ภาพกิจกรรม
2.4 การจัดกลุ่มการเรียน
มีการจัดกลุ่มการเรียนอย่างหลากหลาย ตอบสนองความต้องการของนักเรียน มีการจัดกลุ่มการเรียน โดยวิเคราะห์ตามศักยภาพผู้เรียน ในแต่ละกลุ่มการเรียนมีวิชาเพิ่มเติมตามความสนใจของนักเรียนอย่างหลากหลาย มีรายวิชาเพิ่มเติมที่มีความทันสมัย สอดคล้องกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีการประเมินและนำผลการประเมินไปปรับปรุง / พัฒนา
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ มีการจัดกลุ่มการเรียนอย่างหลากหลาย ตอบสนองความต้องการของนักเรียน โดยวิเคราะห์ตามศักยภาพผู้เรียน และในแต่ละกลุ่มการเรียนมีวิชาเพิ่มเติมตามความสนใจของนักเรียนอย่างหลากหลาย มีรายวิชาเพิ่มเติมที่มีความทันสมัย สอดคล้องกับทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 และมีการประเมินและนำผลการประเมินไปปรับปรุง / พัฒนา
ปัญหาอุปสรรค
-
แนวทางการพัฒนา
ศึกษาแนวทางการศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา / การประกอบอาชีพในยุคปัจจุบัน เพื่อนำมาเป็นข้อมูลในการพัฒนารายวิชาสำหรับให้นักเรียนได้เลือกเรียนตามความถนัดและสนใจมากยิ่งขึ้น
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) รายงานผลการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อหลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565
2) หลักสูตรรายวิชาเลือกเสรี
3) คู่มือลงทะเบียนวิชาเลือกเสรี
4) รายวิชาเลือกเสรีแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
5) รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษาปีการศึกษา 2565
6) หลักสูตร Credit Bank
2.5 การจัดตารางสอน / ตารางเรียน และจัดครูเข้าสอน
มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ และกำหนดแนวปฎิบัติของการจัดตารางสอน/ตารางเรียน มีตารางสอนรายชั้นเรียน มีตารางสอน / ตารางเรียน ที่คำนึงถึงประโยชน์สูงสุดของนักเรียน มีจัดครูเข้าสอนอย่างครบถ้วน เหมาะสม ตามบริบทของโรงเรียน มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการใช้ตารางสอน /ตารางเรียน และการจัดครูเข้าสอน และนำมาปรับปรุง / พัฒนา
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์มีการแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่งานตารางสอน กำหนดแนวปฎิบัติของการจัดตารางสอน/ตารางเรียน เพื่อจัดทำตารางสอนรายชั้นเรียนมีตารางสอน / ตารางเรียน ที่คำนึงถึงประโยชน์สูงสุดของนักเรียน โดยจัดครูเข้าสอนอย่างครบถ้วน เหมาะสม ตามบริบทของโรงเรียน มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการใช้ตารางสอน /ตารางเรียน การจัดครูเข้าสอน โดยฝ่ายบริหาร คุณครูและนักเรียน นำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาการจัดตารางสอน / ตารางเรียนและการจัดครูเข้าสอนต่อไป
ปัญหาอุปสรรค
-
แนวทางการพัฒนา
วางแผนการจัดตารางเรียนตารางสอนให้รวดเร็ว เหมาะสมมากขึ้น
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
- ตารางสอน ครู
- ตารางเรียนนักเรียน
- ตารางการใช้ห้องเรียน
- คำสั่งมอบหมายการสอน
- การนิเทศติดตามการจัดการสอน
2.6 การนิเทศภายใน
มีคณะกรรมการนิเทศภายใน มีการวางแผน กำหนดปฏิทินการนิเทศภายในไว้อย่างชัดเจน มีการปฏิบัติตามแผน และปฏิทินการนิเทศภายใน มีการกำกับ ติดตามกระบวนการนิเทศภายในเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง มีการสรุปผลการนิเทศภายใน นำมาปรับปรุง / พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครู
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานนิเทศภายในมีการวางแผนและกำหนดปฏิทินการนิเทศภายในไว้อย่างชัดเจน ปฏิบัติตามแผนและปฏิทินการนิเทศภายใน กำกับ ติดตามกระบวนการนิเทศภายในเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง มีการสรุปผลการนิเทศภายใน โดยนำมาปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของครู
ปัญหาอุปสรรค
ในบางช่วงของสถานการณ์โควิด-19 ส่งผลให้ครูทุกคนต้องปรับเปลี่ยนรูปแบบ วิธีการสอนตลอดจนการปฏิบัติงานวิชาการต่าง ๆ ดังนั้นรูปแบบของการนิเทศภายในจึงต้องปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมและสอดคล้อง รับสถานการณ์ โดยพบปัญหาบางส่วนคือข้อจำกัดการใช้เทคโนโลยีของครูและกิจกรรมที่เป็นการปฏิบัติจริง
แนวทางการพัฒนา
พัฒนาความสามารถของครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และยืดหยุ่นการปฏิบัติงานของครู เพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่งานนิเทศการศึกษา
2) คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานคณะกรรมการนิเทศการสอน
3) ปฏิทินนิเทศการสอน
4) สรุปรายงานผลการนิเทศการสอน
5) โครงการและรายงานโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มีศักยภาพสู่ศตวรรษที่ 21 กิจกรรมนิเทศการศึกษา
6) รายงานการประชุม
7) ภาพกิจกรรม
2.7 การจัดครูสอนแทน
มีแนวปฏิบัติและผู้รับผิดชอบจัดครูเข้าสอนแทน มีการจัดครูเข้าสอนแทนโดยคำนึงถึงความรู้ ความสามารถ และความถนัด มีการกำกับ ติดตาม การจัดครูเข้าสอนแทนอย่างสม่ำเสมอ มีสรุปรายงาน และประเมินผลการจัดสอนแทน มีการนำผลการประเมินไปใช้ปรับปรุงพัฒนาการจัดครูเข้าสอนแทน
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนมีแนวปฏิบัติโดยมอบหมายให้หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้จัดครูเข้าสอนแทนโดยคำนึงถึงความรู้ความสามารถและความถนัด มีการกำกับ ติดตามครูเข้าสอนแทนอย่างสม่ำเสมอ และสรุปรายงานการประเมินผลการจัดสอน เพื่อนำไปใช้ปรับปรุงพัฒนาการจัดครูเข้าสอนแทน โรงเรียนยังให้ความสำคัญในด้านการจัดการเรียนการสอนของครู โดยผู้เรียนจะต้องได้เรียนครบทุกเนื้อหารายวิชาที่จัดให้ตามโครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียน ดังนั้นในเรื่องของการจัดการเรียนการสอน การบริหารจัดการชั้นเรียนในทุกคาบเรียนจะต้องมีครูเข้าสอน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ครบทุกสาระการเรียนรู้
ปัญหาอุปสรรค
บางครั้งมีคำสั่งไปราชการด่วน ไม่สามารถจัดคาบสอนแทนได้เหมาะสม
แนวทางการพัฒนา
โรงเรียนมีการนิเทศการสอนของครู เพื่อแก้ไขปัญหาและอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นเกี่ยวกับการเข้าสอนแทน
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) บันทึกข้อความมอบหมายการสอน
2) รายงานการนิเทศ
3) รูปภาพประกอบการนิเทศ
2.8 การนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการดำเนินงานทางวิชาการ
มีการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาพัฒนางานในระดับกลุ่มบริหาร งานวิชาการ มีการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกลุ่มงานวิชาการอื่นๆ มีการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการดำเนินงานทางวิชาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการกำกับ ติดตาม การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี ในการดำเนินงานทางวิชาการ มีการพัฒนาการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการดำเนินงานทางวิชาการให้มีความทันยุคสมัย
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์ มีการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาช่วยในการพัฒนางานในระดับกลุ่มบริหารงานวิชาการ ระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีการพัฒนาการนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้งานการดำเนินงานทางวิชาการให้มีความทันยุคสมัย และมีประสิทธิภาพ มีการแต่งตั้งบุคลกรในการกำกับ ติดตามการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยี
ปัญหาอุปสรรค
บุคลากรบางส่วนยังขาดอุปกรณ์ที่ทันสมัย
แนวทางการพัฒนา
จัดหา/พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้ให้ครอบคลุม
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) คำสั่งวิชาการ
2) ระบบรับสมัครนักเรียนออนไลน์
4) โปรแกรมลงทะเบียนวิชาเลือกเสรี/กิจกรรมชุมนุม
5) โปรแกรม Secondary56
6) โปรแกรม Bookmark2551
8) ไลน์แชตบอท (น้องกระถินนา, นายประดู่, อับดุล ส.ศ.)
9) Microsoft Teams
10) Google Workspace
11) การซ่อมบำรุงอุปกรณ์เทคโนโลยีให้พร้อมใช้งาน
12) ห้อง SS Studio
13) อุปกรณ์เทคโนโลยีประจำห้องเรียน
14) การจัดหาสื่อเทคโนโลยีสมัยใหม่
15) การพัฒนาบุคลากรให้มีความสามารถในการใช้งานเทคโนโลยี
16) โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยี
2.9 การบริหารจัดการทดสอบระดับชาติ
ครูมีการวิเคราะห์มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ของสาระการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับแบบทดสอบและผลการทดสอบระดับชาติ มีการวางแผนพัฒนา กำหนดเป้าหมายความสำเร็จของการพัฒนานักเรียนเพื่อการทดสอบระดับชาติ มีการมอบหมายผู้รับผิดชอบดำเนินงานตามแผนพัฒนาอย่างมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง มีการนำผลการประเมินมาปรับปรุง / พัฒนาเพื่อเพิ่มระดับของผลการทดสอบระดับชาติ
ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนสตรีประเสริฐศิลป์มีการเตรียมความพร้อมในการบริหารจัดการทดสอบระดับชาติ โดยคณะกรรมการกลุ่มบริหารวิชาการดำเนินการประชุมหัวหน้ากลุ่มสาระฯ วางแผนการเตรียมความพร้อมของนักเรียนในการทดสอบระดับชาติ จัดทำกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิเคราะห์ Test Blueprint และให้ครูในกลุ่มสาระ ฯ ที่เกี่ยวข้องวิเคราะห์ Test Blueprint วิเคราะห์คะแนนของตัวชี้วัดในปีที่ผ่านมาที่อยู่ในระดับต่ำ และมุ่งพัฒนาตัวชี้วัดดังกล่าว โดยปรับการเรียน การสอนเน้นการใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และนำข้อสอบมาตรฐานที่ได้จากการวิเคราะห์ Test Blueprint ไปปรับประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนได้คุ้นเคยกับข้อสอบลักษณะดังกล่าว นำผลการทดสอบมาเปรียบเทียบอีกครั้ง เพื่อวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ ผลการทดสอบระดับชาติ ปรากฏดังเอกสารแนบ
ปัญหาอุปสรรค
1) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ไม่ได้เข้ารับการทดสอบทุกคน ทำให้ผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในภาพรวม ไม่ใช่ศักยภาพที่แท้จริงของนักเรียนทั้งระดับชั้น
2) นักเรียนบางส่วนไม่เห็นความสำคัญของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O – NET)
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) รายงานผลการทดสอบระดับชาติ
2) รายงานกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)
3) รายงานโครงการ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่มสาระฯ
4) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการกลุ่มบริหารวิชาการ
5) ภาพกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง
2.10 การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาการ
มีการสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีการกำหนดเป้าหมายร่วม มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้สู่การปฏิบัติ มีการนำผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของนักเรียน มีการนำผลไปพัฒนาต่อยอดเป็นวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
ผลการดำเนินงาน
มีการสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมีการกำหนดเป้าหมายร่วมและมีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้สู่การปฏิบัตินำผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนและมีการนำผลไปพัฒนาต่อยอดเป็นวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)
ปัญหาอุปสรรค
ครูในกลุ่ม PLC อาจมีคาบว่างไม่ตรงกัน สำหรับการเข้านิเทศการใช้นวัตกรรมจากกระบวนการ PLC
แนวทางการพัฒนา
1) การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพโดยใช้งานวิจัยแบบมีส่วนร่วม
2) อัดคลิปวิดีโอการจัดการเรียนการสอนของครูที่รับการนิเทศ เพื่อนำมาอภิปราย ปรับปรุง และพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ระบุเอกสารหลักฐานอ้างอิง
1) สรุปผลการดำเนินการปฏิบัติกิจกรรมการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
2) แบบบันทึกการมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
3) Best Practice ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
4) รางวัลการเข้าร่วมการแข่งขันวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ/ผลงานนวัตกรรม ของครูทุกกลุ่มสาระฯ
5) MIS กับ PLC ระบบเรียนรู้ ณ บ้านปูรีสอร์ท อำเภอเมืองตราด จังหวัดตราด