1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์  มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้  

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

3. จัดทำรายงานวิจัยในชั้นเรียน รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสะท้อนปัญหาและอุปสรรคที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และนำไปสู่กระบวนการแก้ปัญหาด้วยการวิจัยและพัฒนา

1. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตามกระบวนการวิจัยและพัฒนาที่ครูผู้สอนนำมาใช้ในการแก้ไขปัญหาการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด ของผู้เรียนรายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 

1.ผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายมีทักษะกระบวนการคิด รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สูงขึ้น 

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. จัดทำผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 

    รายงานการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล รายวิชาสุขศึกษา 6 รหัสวิชา พ23103 

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 

2. รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

       รายงานการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) (ตามรูปแบบที่โรงเรียนกำหนด)

3. รายงานวิจัยในชั้นเรียน

      รายงานวิจัยในชั้นเรียน ผู้เรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ ได้รับการซ่อมเสริม 

แก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาจนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาการร่วมกิจกรรมการเรียนในวิชาสุขศึกษา 6 ของ

นางสาววิริฒิพา เกรัมย์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/15 ภาคเรียนที่ 2 / 2567

สรุปผลการแสดงร่องรอยหลักฐานตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ 3

หัวข้อ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 3

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 3