1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ 

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลทุกรายวิชาที่สอน

2. จัดทำแผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

3. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

4. จัดทำบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตามผลวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. ผู้เรียนได้รับการวัดผลประเมินผล ตามแผนการวัดผลประเมินผล

3. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสุขศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

1. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนได้เรียนรู้ตามผลวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. ร้อยละ 80 ของผู้เรียนได้รับการวัดผลประเมินผล ตามแผนการวัดผลประเมินผล

3. ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์รายวิชาสุขศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. แผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

         มีแผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

3. แผนการจัดการเรียนรู้

         มีแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายวิชาสุขศึกษา 6 

รหัสวิชา พ23103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นปัจจุบัน

สรุปผลการแสดงร่องรอยหลักฐานตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ 4

หัวข้อ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ 4