台南市立鹽水國中七年級性平教育課程
台南市立鹽水國中七年級性平教育課程─
性別角色的學習與突破
教 學 活 動
一、準備活動 1.印製學習單
二、發展活動
（一）賓果遊戲大對決
時 間
25'
15'
5'
（1） （1） 同學舉手發言，每人站起來最多可說兩人。
（2） （2） 說過的就不能再舉手
（3） （3） 發言時要說：『座號+姓名+特質』例：1號王小美冒失的。
（4） （4） 完全答對時，全班可一同把賓果欄內的『1』共同畫『X』，答錯時，即失去發言權，但之前所說的那位同學的號碼不可以劃掉。
（5） （5） 哪一位同學最早連成五條直線，每條直線包含六位數字（可直、豎、斜線）可馬上喊賓果，即贏了。
（二）星星一族
三、綜合活動
（一） （一） 教師澄清特質有陰柔與陽剛之分，無男女之別。
（二） （二） 破除學生現有觀念中男女刻板的印象特質。
（三） （三） 強調同一個人有許多不同的特質，在不同情境中，應發揮適當的特質。
（四） （四） 星座的專屬特質是統計資料，並非所有同星座的人，特質皆相同；且只要願意，每個人都可以朝向自己喜歡的特質去發展；人的潛能是無限的，只要努力，一定可以改變。
附錄（一）
性別角色與性別刻板印象
在近來媒體中常出現的『新好男人』『在家型男人』等角色形象，相信你我都不陌生，在我們平常生活中，的確可以發現一些男性具有非傳統的男性化特質，如溫柔的、敏感的、溫暖的等典型的女性化特質。
這些現象的轉變，提醒我們性別特質或許在傳統的男性與女性兩者的劃分中，並不是那麼絕對的，所以如果將性別上的差別視作個別差異（individual different）來解釋個體的行為可能更為恰當，換句話說，個體獨特性格的描述可構成其性別特質，是一群的性別特質。例如，對『Vicky』的描述：Vicky，三十五歲，獨立自信、有企圖心、熱忱、溫暖、體貼，並且充滿吸引力，是一位職業婦女。在Vicky身上，我們可以發現性別特質兼具男性化特質與女性化特質，而並非只以傳統女性化刻板印象來區分，這使我們對這樣的女性有更真切的瞭解。相對於前述的傳統男性刻板印象，在女性的傳統刻板印象中是較為分化的，也就是存在著較多的次級類型(subtype) (Basow, 1992；Six & Eckes, 1991)，對於女性，在一般人的心目中至少有三種刻板印象；家庭主婦（傳統的顧家型婦女）、專業的婦女（獨立、有企圖心並且自信）和玩伴女郎（性的對象）(Basow, 1992)，這三個分類很明顯地呈現了不同的性質，但是卻有共同的性別期許：他們都被期待要生育及教養子女。
這是一個十分值得思考的現象，我們用性別特質來假定或者要求個體的角色功能與行為，卻不是站在尊重及欣賞個體性別角色發展的獨特性來看待個體，即使在邁入二十一世紀或者進入後現代主義社會的今日，我們不也是仍在運用傳統的性別刻板印象來描述，甚至評價我們周圍的人們？所以，再次核對你對典型男性和女性的想法。
的確，性別刻板印象的存在是相當普遍的，並且堅固而穩定，不過仍有一些現象顯示我們對社會期許的男女兩性特質的態度已有了改變。研究顯示，大學生相信典型的男女兩性特質有明顯的差異（至少在五十三個描述語上），但他們也相信在區分男女兩性的特質中，只有十二個特質是必要的（像是具攻擊性和愛整潔的）（Ruble, 1983），換句話說，如同Basow（1992）所強調的，極端地被標籤為男性化及女性化特質已逐漸減少，性別的區分如果由性格特質來看，大部分的性別特質是兩性化的。
所謂兩性化（Androgynous），並不代表性別中立或沒有性別，也無關於性取向，而是描述性別在性別刻板行為方面彈性表現的程度。兩個個體的特質是相當複雜的，隨著情境的不同而有不同的表現，這樣的表現可以從個體單一的行為或是一些不同的行為中看出端倪。例如，他可以在朋友受挫折時，充當傾聽者並予以溫暖關懷；在領導團體時，擔任決策者；在小組活動時，做為一位稱職的伙伴。在性別刻板印象部分，我們提到了男性化特質與女性化特質以及兩性化，這些討論都是從性格特質去分析個體的性別類型。近年來，Sandra Bem(1981,1987)捨棄性格特質類型的看法，而試著由認知基模(gender – schema)的觀點來重新建構兩性化和性別形成的概念（Shaffer,1996:528），如圖1-2所示，因為只是以『工具性』『表達性』這樣的簡化特質來說明性別是不夠的，同時兩性化究竟是一個獨特的性別類型（在工具性與表達性之間的交互作用下形成的），或是兩個類型的總合----即工具性與表達性的線性組合，這也是極受爭議的部分。不過，無論如何，兩性化特質至少提醒我們可以跳脫性別刻板印象的箝制，而能使人因應環境的能力更具彈性。
想一想，在我們自己身上，是不是也同時具備這些典型的性別特質，例如我們可以很溫柔，也可以很果斷獨立；或者可能很粗獷，但也有細心溫暖的一面；多半的時候，我們所具有的這群性別性格特質，會因時因地因人而有不同的表現。瞭解並且接納自己性別特質中獨特的部份，我們才有能力擺脫性別刻板印象的箝制，發現呈現更好的適應能力，實現自我。
學 習 單
賓果遊戲大對決
1.請在下列格內填上同學的座號
2.特質詞庫
嚴肅的 主動的 拘謹的 行動像領袖的
剛強的 溫暖的 整潔的 個人主義的
偏激的 敏感的 順從的 靠自己的
純潔的 心細的 冒險的 有領導才能的
動人的 獨立的 武斷的 輕聲細語的
膽小的 深沈的 自誇的 富同情心的
親切的 競爭的 膽大的 討人喜歡的
好鬥的 豪放的 甜蜜的 溫柔的穩健的
端莊的 被動的 害羞的 自立更生的
隨便的 天真的 粗獷的 愛小孩的
支配的 善謀的 幹練的 有雄心的
文雅的 依賴的 頑固的 有主見的
純情的 保守的 浮躁的 善感的
愛美的 慈善的 冒失的 伶俐的
文靜的
3.我是
學習單
雙面夏娃 /亞當
星星一族
試試看，把左列自己的星座與右列自己星座的特質配對
金牛座
牡羊座
0421
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0521
0321
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0420
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
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優點：感情豐富，直覺力強，溫和有禮，悠閒自在，捨己為人，善解人意。
缺點：重視物慾，感情用事，缺乏積極，不切實際，不擅理財。
優點：崇尚自由，獨立自主，為理想努力不懈，敏感度高，創意十足。
缺點：自負，不切實際，缺乏恆心，喜歡多管閒事。
優點：意志堅強，個性謹慎，理性不衝動，有責任感，守紀律，對人謙遜。
缺點：自以為是，律己過嚴，不擅溝通，不夠圓融，專注個人需求。
優點：正直坦率，樂觀開朗，說服力強，自尊心強，過度好奇，愛旅遊。
缺點：過於愛好自由，不安於室，粗心大意，心直口快，沒耐性。
優點：深謀遠慮講義氣，堅持探究事實真相，擅於支配他人思想、意志力。
缺點：好強過度，得理不饒人，城府較深，疑心病重。
優點：善體人意，富同情心，公平客觀，精於分析，喜愛閱讀，工作休閒並重。
缺點：優柔寡斷，缺乏自信，過度求公平，自圓其說，藉口多。
優點：冷靜平和，實際謹慎，機智誠實，觀察力強，學習力強，追求完美。
缺點：吹毛求疵，喜歡批評，過度小心，有點呆板。
優點：開朗樂觀，有自信，精力充沛，慷慨大方，誠懇正直，具領導力。
缺點：優越感過重，喜歡支配他人，自以為是，愛面子。
雙子座
0522
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0621
巨蟹座
0622
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0723
獅子座
0724
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0832
處女座
0824
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0923
天秤座
0924
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1023
天蠍座
1024
|
1122
雙魚座
水瓶座
山羊座
射手座
0220
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0320
0121
|
0219
1223
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0120
1123
|
1222
優點：念舊顧家，體貼關懷他人，感情執著，包容心強，想像力豐富。
缺點：過於敏感，愛鑽牛角尖，過度保護自己，不易讓人了解。
優點：理性悟性高，風趣幽默，口才一流，八面玲瓏，多才多藝，適應力強。
缺點：善變，沒耐性，意志不堅，做事不深入。
優點：謹慎穩健，耐力十足，有自制力，可信賴，積極性高，追求和平。
缺點：固執己見，缺乏協調性，過度謹慎，缺乏幽默。
優點：積極開朗，坦白直率，有冒險創新精神，具挑戰力，做事乾脆。
缺點：過於急躁，衝動無耐性，自我中心強，粗心。
我的發現
Ø Ø 我的星座是 座。
Ø Ø 星座有男女之別嗎？
Ø Ø 我目前已擁有的特質和我專屬的星座特質吻合的有：
Ø Ø 我目前已擁有的特質和我專屬的星座特質不吻合的有：
Ø Ø 我已擁有多項特質，我會在不同情境表現不同的特質，例如：
1.
2.
3.
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你不能做我的夢
1. 1. 老師口述題目，學生以手表示『O』、『X』
2. 2. 老師解釋刻板印象的定義。
3. 3. 老師說明答『O』越多者即表示對性別角色刻板化越固著。
（二）我就是這樣長大的
1.請同學填寫『我就是這樣長大』的學習單
2.教師可逐題並隨機抽調數排的男女生報告，並比較是否有差異。
三、綜合活動
（一）老師綜合整個『我就是這樣長大的』學習單，讓學生瞭解自己性別角色的形成，是依循社會建構下的性別期待發展。
（二）舉生活實例或以快問快答中的問題，與學生一同探討並澄清觀念。
（三）鼓勵學生發展自我特質，不必拘泥於傳統性別角色之框框。
參考書目：
劉秀娟主編（民88） 兩性教育 揚智出版
附錄（一）
性別認同與發展
階段 年齡 性別概念 Piaget 認知發展能力 典型範例
學 習 單
你不能做我的 夢
快問快答
請舉起雙手，若答『對』，請舉手過頭，在頭頂上指尖交叉；若答『錯』，兩臂胸前交叉。
1. 我認為男、女朋友交往，男生個子應該比女生高而且學歷要比女生還好，這樣比較有安全感。
2. 秘書工作，讓我聯想到『女性』。
3. 我認為家中的主要賺錢者，應該是爸爸。
4. 聽到『陳醫師』三個字，我會立刻聯想到是男生。
5. 『男性』上市場買菜、做飯、接送孩子，會成就不了大事業。
6. 男女相識互有好感，應由男生主動展開追求行動。
7. 男生、女生外出約會，支出費用應由男生支付。
8. 聽到『吳健雄』這個名字，我會聯想到的是男生。
9. 我認為男生在人前落淚是很羞恥的。
10. 在事業上有成就的女性，多半在家庭及婚姻上較不美滿。
我就是這樣長大的
請回想從出生到現在，『我是男生』或者『我是女生』的角色，是如何被期待的