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Consignes.
Consignes.
Les cours mis en ligne sont des versions complètes avec le cours, les explications des expériences vues et d'éventuels suppléments (animations, vidéos, liens internet, schémas complexes ...). Le cours doit être lu par l'élève qui ne prend en note que les titres et les parties en vert (à comprendre et savoir utiliser) et en rouge (à apprendre). L'élève doit également noter au brouillon ses éventuelles questions pour qu'elles soient explicitées la séance suivante.
Les éventuels liens complémentaires doivent être utilisés soit pour approfondir la compréhension d'une notion (complément de cours en ligne) soit pour en montrer une application (culture générale) suivant les besoins de chaque élève. La consultation de ces ressources n'est pas obligatoire.
Les élèves disposant d'un P.A.P. disposent d'un résumé de cours en classe. Seul le code couleur (vert ou rouge) est à reprendre.
Capsule de cours (résumé en vidéo).
Vidéo sur la composition de l'air (Kezako)
Vidéo sur les risques d'incendie (INRS)
Projet d'une entreprise française de tourisme spatiale en ballon sonde dans la stratosphère dès 2024. (start-up Zephalto ).
Exemple de MindMap (carte mentale) d'une élève (attention! Cette carte mentale contient des erreurs mais elle respect bien tout les "codes" (excellentes illustrations et liens)) : (lien grand format)
Sylviculture au bord du Lac Okanagan au Canada. (Application de la densité)
Capsule de cours (résumé en vidéo) : "La masse volumique : formules, unités et calculs", "Déterminer une masse volumique" et "Convertir une masse volumique".
Cours/Exercices sur les conversions.
Liens maths sur les conversions (lien) faire le 1, 2 et 3.
Photographie d'un cierge magique. Application d'une transformation chimique (en partie une combustion de poudre de magnésium et d'un comburant qui se transforment en oxyde de magnésium émettant de la lumière blanche sous la forme d'étincelles). Pour plus d'informations, l'article "Comprendre la chimie du fonctionnement des Sparklers".
Roches modelées par érosion et éclatées par cryoclastie (ou gélifraction) (Lapiaz de Loulle, Jura)(Application de la variation de volume lors de la solidification)
Fiche d'objectifs et de révisions pour le DS3.
Correction de la fiche méthodologique et des exercices sur les équations de réaction chimique. (lien)
Vidéo bilan sur la partie (lien).
Animations/Exercices interactifs pour le chapitre 4
Animation n°1 : les atomes (nom, symbole et représentation).
Animation n°2 : les atomes et molécules (nom et représentation).
Animation n°3 : les molécules (nom, symbole et représentation).
Animation n°4 : texte à trou (analogie mot avec molécule et lettre avec atome)
Animation n°5 : Quiz sur les molécules (constitution et formule)
Animation n°6 : Questions sur la représentation d'une transformation chimique (vocabulaire, formule, équation de réaction ajustée ou non)
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