Scopri il tuo ritmo
Classi I A, I B e I C di Via Mascagni
a) Contando insieme i numeri in classe, cambiando velocita’, noi abbiamo trovato questo ritmo.
Il doppio vantaggio di questa CONTA consiste nel
1) contare tutti insieme ritmando,
2) rinforzare il conteggio regressivo da 20 a 0
Questo gioco ritmico ci ha resi piu’ sincronici e ha facilitato l’ascolto reciproco in gruppo
b) Le due filastrocche sono state inventate con obiettivi interdisciplinari. La prima con l’intento di rinforzare con il linguaggio ritmico i pre-requisiti ALTO/BASSO
La seconda per coadiuvare il metodo della collega di italiano di gestione dello spazio foglio per i bambini delle classi I = I C “Se nel rigo....”
c) Nel lavoro di teatro musicale “Il Brutto Anatroccolo: altri Punti di Vista” abbiamo:
· Inventato l’entrata della classe I C scandendo il ritmo con le mani
· Scoperto il ritmo ternario (classe I C)
· costruito degli incastri ritmici sulle parole “VAI VIA, VIA DI QUA” (classe I A)
Classi II A e II B di Via Mazzini
l lavoro ritmico gia’ cominciato lo scorso anno in prima, ha visto i bambini delle II A e B di Via Mazzini, protagonisti prima con il loro corpo, poi con gli effetti ritmici della loro bocca (suoni onomatopeici e uso di semplici sillabe TA, Ta , la, la etc) ed infine con l’uso di strumenti ritmici in particolare i legnetti.