2DO F UNIDAD 1

Actividades Iniciales = a 2do F

Consultas: emilcegallardo@hotmail.com (pueden enviar las actividades por mail tambien)

Mi numero 342.5456601 (toman captura de lo que no les sale y envian mje)

Nos vamos a estar comunicando por este sitio web, y por facebook de la escuela.

LET'S WORK TOGETHER!! (Trabajemos juntos entonces, cada uno desde su casa. Eviten salir!! A cuidarse entre todos.

Teacher: Verónica Gallardo

Semanas 1 y 2: 16/03/20 y del 23/03/20

Material para estas 2 semanas que no tienen clases.Trabajo Practico nro 1: revision (Bajar documento adjunto de fecha 18 de marzo)

Si no recuerdan Numeros, Días y Meses, Pronombres personales, Preguntas personales o Verbo to be, hacé clic en el que tengas dudas para acceder a explicaciones, y poder hacer la actividad que te indique arriba de fecha 18/03/20.

Si consideras que aun te falta más ejercitación y que te cuesta mucho, podes bajar el documento de "Review all EXTRA PRACTICE", para hacer mas ejercitación, la haces y la presentas primer semana de abril o la envias a mi mail.

Debajo están los 2 documentos: 1) el documento de fecha 18/03/20, para que bajes en tu compu o celu, o podes ir a Matices y sacar copia alli, 2) el EXTRA PRACTICE, por si sentís que no te acordas de nada, o que te cuesta muuucho la materia.

Buscá debajo, al final de la página

Terminada esta Actividad realiza el TEST DIAGNOSTICO (solo para 2do A porque 2do F lo hizo en clases)

. UNIDAD 1: PRESENT CONTINUOUS -

Trabajo Practico nro 2: Semana 3: 01/04/20 y del 03/04/20

Present Continuous (presente continuo/continuado= acciones que realizamos en este momento, también se le dice Present Progressive)

Time of quarantine: What are the people doing? (tiempo de cuarentena-Que esta haciendo la gente?)

Have a look at this video(sorry about come rude words, don't repeat them!!) =Mira este video, perdon por algunas malas palabras, no les puedo poner el piiip, porque son videos privados, por lo que te pido no las repitas please!!

Let's see (=veamos). Las oraciones te cuentan lo que pasa en cada video compilado:

1) The little dog is lying on its bed and surfing on the internet with its cell phone (el pequeño perro esta acostado en su cama y navegando en internet con su celular.

2) Lot of people are singing on the balconies of their buildings (mucha gente esta cantando en los balcones de sus edificios)

3) A man is playing hide and seek (un hombre esta jugando a las escondidas)

4) In video n° 4, a man is singing and playing the accordion while two women are playing their tambourines. (En el video 4, un hombre esta cantando y tocando el acordeón mientras dos mujeres están tocando sus panderetas)

5) A traffic inspector is dancing in the middle of a square. (Un inspector de transito esta bailando en el medio de la plaza)

6) People are doing a choreography with the lights of their flats (La gente esta haciendo una coreografia con las luces de sus departamentos)

7)The puppy is having a walk (El cachorro esta dando un paseo)

8) The father is playing see I see with his children looking throw the window (el papá esta jugando al veo veo con sus hijos a través de la ventana)

9) In this video, a personal trainer is doing gym with his neighbours ( En este video, un entrenador personal esta haciendo gimnasia con sus vecinos)

10) In this last video, a man is singing "La tusa" in his balcony (en este ultimo video, un hombre esta cantando la tusa en su balcon)

How do I form the sentences? Como formé las oraciones?

1°) con la persona o el sujeto es decir:

1-The little dog (que seria: IT -Uso it para las cosas, animales, lugares, uno solo)

2-Lot of people (THEY=ellos)

3/4/10-A man (HE=el)

you go on (vos continuas indicando de quien hablo, es decir, porque pronombre lo reemplazaría)

4-two women =-----------------------

5-A traffic inspector=-----------------------

6-People=-----------------------

7-The puppy =-----------------------

8-The father=-----------------------

9-a personal trainer=-----------------------

Te acordas de los pronombres personales?

✳Personal Pronouns review: Revisión de pronombres personales:(hacer clic en: exercise-copialos en la carpeta)

Exercise 1 según el dibujo elijo el pronombre correcto

Exercise 2 completo las oraciones con el pronombre correcto (miro los dibujos)

Exercise 3 elijo el pronombre correcto

2°) Después de la persona, que usas? Verbo "to be". Recordá que ese "BE" cambia a AM/IS/ARE segun la persona, si miras las oraciones vas a poder completar el cuadro:

✳Verb to be practice: Practiquemos usar el AM/IS/ARE, segun la persona (Hace clic en Exercise)

Exercise 1: elige el pronombre correcto (según la persona usas el AM/IS/ARE, fijate el cuadro y recorda que si no tenes el pronombre, traduci para saber de que estas hablando, como hicimos en el ejercicio de los videos: the man=he, con he uso el is, people= la gente_ellos, en ingles THEY con they uso are!! Si te voy a hacer pensar un poco!!) Vas a notar que debajo del ejercicio dice Check, es decir que podes corregir y te da la respuesta, para que tengas una devolución inmediata, y saber si te equivocaste o no

Exercise 2: Uso am(is(are- ejercicios del 1 al 15- (on line practice)

Exercise 3: Complet con am/is/are 1 to 15 (on line practice)

3) Luego del am/is /are, habrás notado que el verbo que sigue va con una "ing"(traducido con el verbo= ando/endo)

Ejemplos:

do (hacer) doing (haciendo

play (tocar/jugar) playing tocando/jugando

sing (cantar) singing (cantando)

Pero para agregar la "ING" debo seguir las siguientes reglas:

Regla 4: Verbos terminados en "IE"=saco la "IE" y agrego "YING"

Regla 3: si el verbo termina con "EE"= agrego "ING"

Regla 2: si el verbo termina en "E"=saco la "E" y agrego "ING"

Regla 1: Verbos terminados en "Y"= agrego "ING"

Regla 5: Verbos cortos terminados en consonante vocal y consonante= repito la ultima consonante y agrego "ING"

Si aun necesitas mas aclaración o mas información sobre las reglas: Watch this video (Mirá este video: https://www.youtube.com/watch?v=PjJxxhuBj0g)

Como agrego entonces la "ING" al verbo base/infinitivo?

Video 1 agrego "ing" al verbo" (copia los verbos en tu carpeta)

Video 2 formando oraciones según la estructura= Sujeto + am/is/are + verbo con "ING" + complemento

(copiá las oraciones y traducilas en tu carpeta)

4) Let's go on, after the S+ am/is/are + verb "ING" + complement/predicate. (=seguimos, luego del Sujeto + verbo to be que lo usas segun la persona, + verbo con ING, le sumamos el complemento o el predicado, lo que acompaña al verbo, ejemplo

I am eating a sandwich (Yo estoy comiendo...que cosa? un sandwich, la palabra sandwich seria tu complemento o predicado)

A man is singing La tusa (un hombre esta cantando, que canta?=la tusa) y ves que la oración esta mas completa con esta información. Completa la idea de la acción que se esta realizando en este momento, osea que el cuadro de este tiempo verbal quedaría de la siguiente manera:

Let's practice:

1)Have a look at this video and complete the sentences about Michelle Khare's challenge: I tried marine bootcamp https://www.youtube.com/watch?v=Zak_e_QB4OU)

Complete the sentences using present continuous (telling what she is doing in the first 10 minutes-diciendo lo que Michelle y sus amigos están haciendo en los primeros 10 minutos...Y..que le agregas?? según la persona, es decir como empieza, agregas am/is/are y al verbo que esta entre parentesis, como lo indica el cuadro que vimos y las reglas, se le agrega ING, a intentarlo!!):

1-She-----------------------------( train) like a recruit

2-The youtubers Lucas Gomez (a ninja warrior), Jesse la flair (a parkour athlete) and Caleb (another youtuber) ----------------------(go) with her

3-They -------------------------- (get) into the bus

4-The marine --------------------(sponsor) this video

5-First they ----------------------(receive) by an instructor

6-They --------------------------(learn) how to use the uniform properly-

7-She -----------------------------(call) home to tell her parents they are all ok

8-The female instructor ---------------------------(shout) at them all the time

9-They ----------------------(learn) to line up

10-She -----------------------(climb) up on a rope all the way to the top

11-She ------------------------(run) over tree trunks obstacles

12- Michelle -----------------(get) up the rope

13-Her arms -------------------(shake)

14-She -----------------------(grab) the rope and ---------------------(slide) down. She is really scared

15-Michelle and her friends ------------------------(shut) with a rifle

16-They -------------------------(go) into a gas chamber too

17-The instructor --------------------(ask) them to take out their masks.

18-They all---------------------(rush) to go outside

2)Can you write 8 more sentences watching the rest of the video? Your turn!! (Escribo 8 oraciones viendo el resto del video, recuerda seguir las estructuras -S+ am/is/are + verb " ING" + C/P-)

1-----------------------------------------------

2-----------------------------------------------

3-----------------------------------------------

4-----------------------------------------------

5-----------------------------------------------

6-----------------------------------------------

7----------------------------------------------

8----------------------------------------------

3)Another activity: Look around your house and write at list 8 sentences about what the members of you family are doing right now. You can make a video or take photos to describe them (mira a tu alrededor y escribí por lo menos 8 oraciones contando lo que están haciendo los miembros de tu familia en este momento, podés incluir mascotas !!) This is your challenge. Easy isn't it? (Este es TU desafío. Fácil no?)

Trabajo Practico nro 3: Semana 4 13/04/20

PRESENT CONTINUOUS NEGATIVE FORMS

Do you remember negative forms of VERB "TO BE"? Te acordas como era la forma negativa del verbo to be?

Bien, estamos trabajando con el Presente continuado, por lo tanto nos está faltando el verbo con "ING" -verbo que traducido, le agrego la terminación ando/endo. Ejemplo: do(=hacer)-doing(=haciendo). Entonces el cuadro en negativo, para decir que no estoy haciendo una actividad seria:

Now look:

He isn't cutting a tree log. He is cutting wooden plank

Practice:

1)-Complete with 'm not/isn't/aren't

1- She -------------- listening to music

3-He -----------------playing the guitar in this moment

4-You --------------- driving a motorcycle

5-Adela and George ------------- doing their homework

6-The bus ------------------ taking too many passengers these days

7-Dad ------------------- going to the office

8-We ------------------- meeting our friends

2)Turn into negative (paso a negativo)

Example: Ana is painting her bedroom-Ana isn't painting her bedroom

1-She is dancing tango -------------------------------------------

2-The instructor is shouting -------------------------------------------

3-You are studying a lot. -------------------------------------------

4-The children are drawing on their books

5-Mum is cooking dinner -------------------------------------------

6-My brother and I are doing exercises -------------------------------------------

7-Monica is baking a cake -------------------------------------------

8-My daughters are having breakfast -------------------------------------------

3)Look at the pictures of the screen beans. Write affirmative or negative forms

Example:

1-He isn't looking at the floor 5-------------------------------------------------

2------------------------------------------------- 6-------------------------------------------------

3------------------------------------------------- 7-------------------------------------------------

4-------------------------------------------------- 8-------------------------------------------------

4) Make affirmative or negative sentences:

Example: He is driving (drive) a van

1-Please be quiet! I --------------------------(study) for the exam!

2-It ------------------------------- (not rain) too much

3-My parents --------------------(work) at the moment

4-She ----------------------------- (wear) a coat because it is very cold today

5-Those tourists ------------------------------ (look) at the monument

6-The students -------------------------------(not make) a lot of noise. They -----------------------------(work) very hard

7-Carla ----------------------------------------(do) her English project at the moment

8-Esteban -------------------------------------(not sleep), he -------------------------------(read) in his bedroom

Imagen de http://www.imagui.com/a/gif-animado-atencion-crep6aEpM

Debajo te dejo una lista de verbos irregulares (English Irregular Verbs with spanish translation-PDF): base verb (infinitivo) Past tense (tiempo pasado) Past participle (pasado participio-para los tiempos perfectos-, los vas a usar en 4to!!)

y present participle (son los verbos que usamos ahora y a los que se le agregan la ING, tambien los vas a usar en 3ro con el pasado continuado..Si!! esta lista es probable que la uses hasta que termines la secundaria!! Podes bajarla o con paciencia comenzar a pasarla en tu carpeta, en hoja aparte!!.

Saludos

See you next class!!

https://www.youtube.com/watch?v=Pa2Vvv2Gw

. -

Trabajo Practico nro 4: Semana 5: 20/04/20

Interrogative forms (formas interrogativas)

Yes-no questions: Para hacer estas preguntas, fijate que el verbo Am/is/are, pasa adelante:

AM/IS/ARE + SUJETO + VERBO CON "ING! + PREDICATE?

Este tipo de preguntas piden confirmación, es decir que vas a responder por si o por no, son respuestas cortas, siguiendo esta estructura:

Short Answers: Yes, pronombre /am/is/are No, pronombre 'm not/isn't/aren't

Veamos como quedaría nuestro cuadro completo:

Y no te olvides que si la pregunta te la hacen a vos: Are you playing ludo? Estas vos jugando al ludo? Vas a responder usando el YO=I obviamente porque te están preguntando a vos.

Respondes Yes, I am/No, I'm not (si yo estoy/No, yo no estoy)

Observación: Cuando respondí, al final de la respuesta: ´m not/isn't/aren't lo hice solo en respuestas en negativo, usando la forma contraída, es decir la abreviatura de la forma negativa, podes usar ambas (am not/'m not, is not/isn't, are not/aren't), pero no podes usar la abreviatura en tu respuesta afirmativa ('m/'s/'re: estas no)

Some activities to practice: (algunas actividades para practicar)

1-Read the questions to get an idea of what you have to answer, look at the video and then circle the best option to answer the questions (=lee las preguntas primero para tener una idea de lo que tenes que responder, mira el video y luego elegí la mejor respuesta con un circulo)

Video taken from youtube:https://www.youtube.com/watch?v=0IMNgBRTKAI)

=Esta el/ella/eso mirando la TV en este momento?

-Si, el está/No, el no esta

-Si, ella está/No, ella no esta

-Si eso está/No, eso no está

=Estan uds/nosotros/ellos/jugando al lugo en el celu?

Si, nosotros estamos/No, nosotros no estamos

Si, ellos están/No, ellos no estan

= si, vos estas/no, vos no estas

Traduccion(un poco de ayuda)

= Estoy yo bailando?

Si, yo estoy/No, yo no estoy

1-Is Nas living in Tokyo? a)Yes, he is/ b)No, he isn't

2-Is he visiting the city?a)Yes, he is/ b)No, he isn't

3-Is he speaking Japanese?a)Yes, he is/ b)No, he isn't

4-Is he using a translator to communicate with people?a)Yes, he is/ b)No, he isn't

5-Is he taking a bus? a)Yes, he is/ b)No, he isn't

6-Is he taking a taxi? a)Yes, he is/ b)No, he isn't

7-Is he asking for help to buy earphones?

a)Yes, he is/ b)No, he isn't

8-Are the people on the street trying to help him? a)Yes, they are/ b)No, they aren't

9-Is the shopkeeper selling him what he wants? a)Yes, he is/ b)No, he isn't

10-Are you using earphones? a) Yes, I am/b)No, I'm not

2-Look for the meaning of the verbs=Recorda buscar el significado de los verbos: live/visit/speak/use/take/ask/try/sell y agregarlos a tu lista de verbos. En estas oraciones les agregamos "ING" para decir lo que están haciendo en este momento: (live=vivir/living=viviendo, seguí con los otros verbos)

3-Complete the questions and answer (mira la estructura que vimos anteriormente: que le agrego adelante, que pasa con el verbo, como respondo x si o x no

1--------Susy -------------------(watch) TV?

-----------------

2---------- Alan-------------(eat) a sandwich?

-------------------

3--------- Monica ------------------(read) a book?

--------------------

4---------- Sergio ------------------(mow) the grass? ---------------------

5---------Brandon-----------------(listen) to music?---------------

6-----------Brandon --------------(talk) by the phone? --------------------

7---------- Monica ----------------(sit) on a chair?-----------------

8------------Mr and Ms Lopez-------------------(take) the dog for a walk? ----------------

9------------Alan ------------------(run) in the park? -----------------

10---------- you -----------------(eat) a sandwich in this moment? ----------------------

Image:: https://2.bp.blogspot.com/-V-cO0URUpcc/VO2ynj5ziII/AAAAAAAADEI/fdWFgdJS0OQ/s1600/twitterers.jpg

4-Order the words to make questions and answer:(ordeno las palabras para formar la pregunta y luego respondo)

1-MARY/ BAKING/A/ CAKE/IS?

------------------------------------------------------------------------------ ?

Answer: Yes, --------------------

2-WORRYING/ARE/PRESENT/SITUATION/PEOPLE/ABOUT?

----------------------------------------------------------------------------------?

Answer: Yes, -----------------

3-THE STORES/OPENING/NOW/ALL/ARE?

-----------------------------------------------------------------------------------?

Answer: No, --------------------------

4-HE/PLAYING/IN/THE/IS/GARDEN/WITH HIS SON?

-----------------------------------------------------------------------------------?

Answer:Yes, -------------------------

5-DOING/BRENDA/AND/CAMILA/ARE/HOMEWORK?

---------------------------------------------------------------------------------?

Answer: NO, --------------------

Wh-questions

Te suena esta canción? Mirá el video: https://www.youtube.com/watch?v=Pa2Vvv2Gw1U

-THEY ARE SINGING BELLA CIAO

(Ellos están cantando Bella ciao)

-WHAT ARE BERLIN AND THE PROFESSOR SINGING?

(=Que estan cantando Berlin y el Profesor?)

Image: adapted from https://www.tes.com/teaching-resource/question-words-spanish-english-table-helper-1143420

Las preguntas que comienzan con alguna de estas palabras interrogativas, me piden información, por lo que deberás contestar con una oración completa:

Como pregunto?

WH-WORD + AM/IS/ARE + SUBJECT + VERB "ING" + (PREDICATE)?

Como respondo?

S + AM/IS/ARE + VERB "ING" + PREDICATE (DOY LA INFORMACION QUE ME PREGUNTARON)

Examples:

-Where is she going to? (=donde esta yendo ella?)

She is going to the supermarket (ella está yendo al supermercado)

-What is dad cooking? (que está cocinando papá?

She is cooking dinner (el está cocinando la cena)

-When are they coming? (Cuando están viniendo)

They are coming this evening (ellos están viniendo esta tarde)

Algunas aclaraciones:

-Puede ocurrir que con el WHO- no siga la estructura, porque justamente pregunto quien esta haciendo algo, osea que al sujeto no lo tengo:

Who is making that noise? ( =quien esta haciendo ese ruido?)

My neighbour (mi vecino) respondo solo con la persona, no necesitas poner toda la info, solo pregunte quien.

-En esta si respondes una oración completa:

Who are you talking to? (con quien estas hablando vos?)

I am talking with my friend (yo estoy hablando con mi amiga)

-Cuando pregunto con WHY- respondo con BECAUSE (= Por que.... y no necesariamente voy a contestar con la estructura del presente continuado S + am/is/are+ verbo con ING, sino que doy la razon por la cual estoy haciendo eso, por ello, las respuestas pueden variar) Ejemplo:

Why are you making pizza? (Por que estas haciendo pizza)

Because I'm hungry (Por que tengo hambre)

Let's practice? (Practiquemos)

1-Provide the interrogative word (completar con algunas de las palabras del cuadro, prestá atención, lee la respuesta para saber que preguntar)

1----------- is she waiting for? She is waiting for the bus

2------------ are the children playing? They are playing cards

3------------ is he driving to? He is driving home

4------------- is she feeling? She is feeling better

5------------- are they getting nervous? Because they are having an exam

6------------- are you painting? I'm painting a mandala

7----------- is Susan calling you? She is calling me at 8.30

8------------ is doing practical work number 2? Kevin.

2- Make questions (hace las preguntas, recorda agregar el verbo am/is/are y agregarle la ING al verbo-Fijate bien la estructura de estas preguntas)-Solo ordeno, no debes responder

1-(what time / you / go to the cinema)?-------------------------------------------------

2-(why / you / study)?---------------------------------------------

3-(when / Ludmila / leave)?--------------------------------------------

4-(what / Esteban / drink now)?---------------------------------------

5-(what / you / think)?---------------------------------------------

6- (where / Franco and you / play tennis tonight)?---------------------------------------------------

7-(where / you / go now)?----------------------------------------------

8-what / the children / do)?--------------------------------------------

3-Make questions for these answers: (hace las preguntas para estas respuestas, presta atención y no incluyas la respuesta en tu pregunta)

Example: What is she eating?(=que esta comiendo ella?) She is eating biscuits (Ella esta comiendo bizcochos)

1------------------------------------------------------? She is watching series

2------------------------------------------------------? He is cooking lunch

3-----------------------------------------------------? They are doing their homework

4-----------------------------------------------------? He is buying bread in the bakery

5-----------------------------------------------------? Mum is working in the morning

Como te fue??

Trabajo Practico nro 5: 21/27 de Mayo

21/05

Nos tomamos un tiempo para que todos pueda realizar los Trabajos Prácticos, hacer consultas en el Meet y llegar a esta Actividad Nro 5 que realizarás solo luego de haber entregado todos los trabajos prácticos anteriores.

Trabajo de a pares (2 alumnos)-solo en caso excepcional y para que no quede nadie acordamos que aceptaría un grupo de 3-

-Elige con quien vas a trabajar. Si ingresas al Classroom, allí encontraras los grupos enumerados, donde solicitaras acceso, o me envías un mje por whatsapp.

-Deberán buscar un video, de no mas de 10 minutos que muestre a personas realizando diferentes acciones. El video puede ser de algún juego, o canción que te guste, o charla de youtubers, un video que a vos te guste compartir. Vas a agregar el link en tu diapositiva, también podes elegir una imagen (toma de captura de pantalla de una parte del video que te guste)

-Una vez que subiste todo y registraste tu nombre y el de tu compañero, espera a que yo pueda ver tu video para así prepararte actividades

-Acuerda con tu compañero ingresar juntos a la misma hora al documento compartido para que puedan resolver la actividad satisfactoriamente.

27/5: Ya están las actividades para que completes! A trabajar!

JUNIO:

Nos mudamos al Classroom de 2do A y F.

A lo largo de este mes estuvimos realizando MEETS, que sirvieron para ver un poquito mas a fondo las estructuras y realizar el Trabajo final del Presente continuado

JULIO:

SI NO APROBASTE TU TP FINAL DE PRESENT CONTINUOUS TE RECOMIENDO REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES

He visto que a muchos les costo resolver el trabajo final del presente continuado

Repasemos nuevamente:

PRESENT CONTINUOUS

Recuerda que usamos este tiempo verbal para hablar sobra aciones que realizamos en este momento, algo que estamos haciendo en un periodo de tiempo, o para hablar sobre el futuro cercano

AFFIRMATIVE, NEGATIVE AND INTERROGATIVE FORMS: https://www.youtube.com/watch?v=z7xA8V5JtbQ

Este es otro tipo de preguntas donde estoy pidiendo información.

Para esto debo recordar el significado de las palabras interrogativas: (copialas en tu carpeta)

Nota: podes usar formas enteras del verbo to be: AM/IS/ARE o sus abreviaturas: am/'m- is/´s-are/´re

En las formas negativas es preferible usar:

I am..... I´m not

He/she/it is ......He/she/it isn't

you/we/they are.... you/we/they aren't

Si aun tiene dudas, puedes ver este otro video: Present Continuous more examples usando el presente continuado

Activity 1:Let's peep what are the members of your family doing? (Espiemos que hacen los miembros de tu familia)

-Toma una foto con tu celu, luego puedes editarlas y agregar una oración de cada imagen usando el presente continuado.

Podes hacer un collage con todas las fotos y oraciones, y tenes que compartirlas en la siguiente pizarra.

Como la subís? Hacer clic en +, y se abre un cuadro para que te presentes, y escribas tus oraciones, o subas las fotos que ya tienen las oraciones incluidas. Otra opción es filmar con el celu, y subir ese video, pero recuerda: quiero que escribas las oraciones en Ingles.

Te compartí mi collage, para que veas como hacerlo. Tome fotos con el celu, luego las subi a una diapositiva de powerpoint, arme mis oraciones, tome captura de pantalla, y convertí la captura en imagen. Si ves que no te sale, hacemos un MEET y te muestro como hacerlas.

Otra: me pasas las fotos con las oraciones y te las subo al Padlet, pero la verdad, me gustaria que VOS aprendas a usar esta nueva herramienta.

Clic en mi Padlet WHAT ARE YOU DOING AT HOME?: (https://es.padlet.com/veronicaemilceg/t6ch2rsb8323)

Activity 2: AFFIRMATIVE AND NEGATIVE

Observe también que te aun no distingues bien las preguntas y sus respuestas, entonces te propongo hacer estas actividades, podes hacerlas en linea (on- line) o bajar el documento en PDF que adjunto, lo haces y me lo envias, por whatsapp o a mi mail

Si lo haces en linea:

-No te preocupes por completar tus datos, te los pide al final

-Una vez que termines todos los ejercicios elegí: TERMINADO/ ENVIAR A TU PROFESOR, y te va a pedir tus datos (nombre, apellido, materia, curso, division (A o F) y te pide que ingreses mi mail: emilcegallardo@hotmail.com

Si en cambio elegís chequear, no vas a poder enviármelo, y vas a tener que salir, volver a entrar y rehacerlo, para luego enviarlo

Estas son hojas interactivas, las podes ir modificando:

Te explico como en este: Audio

Activity3: Ya viste el video de las formas interrogativas, volve a mirar las estructuras para que puedas realizar esta actividad:(los cuadritos que ya escribiste cuando hiciste las actividades anteriores)

What should I do here?? Que debo hacer aquí?: Audio 2

YES-NO QUESTIONS AND SHORT ANSWERS:

Activity 4: REPASAMOS LA WH QUESTIONS

Let's see this video:

Estas preguntas se responden con una ORACIÓN ENTERA (Es decir como lo primero que aprendiste-una oración en informativo)

Veamos ahora como salen estas preguntas, realizalas con estas hojas interactivas, recorda al final, haces clic en TERMINADO/ENVIAR A TU DOCENTE (yo) escribí mi mail (emilcegallardo@hotmail.com) y vas a tener que poner tus datos (nombre y apellido, curso, division (A/F) vas a poner tus datos

o podes descargar el documento que esta en PDF, realizala y me las envias

Que hacer?? Escucha este AUDIO

Ready? Do it!! (Listo? Hacelo!!)

TERMINADOS ESTOS REPASOS HACEMOS LA ULTIMA ACTIVIDAD, ENVIAME MJE Y TE ENVIO EL TP FINAL (MAKE UP)

TEST A ENVIAR

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