林豪鏘
歷年所指導之畢業論文
歷年所指導之畢業論文
1. 資訊系統(IS)／資訊技術(IT)委外服務忠誠度之研究 (莊文旗，2004)
2. 運用AHP層級分析法探討電視業者經營電視商務之決策 (沈祺琳，2004)
3. 資訊系統(IS)╱資訊技術(IT)委外服務忠誠度之研究 (莊文旗，2004)
4. RFID的安全與隱私保護 (劉耀元，2006)
5. 數位電視產業導入企業間電子商務之投資評估與效益實現 (胡文駿，2007)
6. 資訊科技重視程度對於企業在投資評估與效益實現方法採用之影響 (高振展，2007)
7. 結合交互訊息與語意線索之情緒辨識機制 (王偉哲，2009)
8. 運用使用性評估於情感式擴增實境介面之分析 (許純蓓，2009)
9. 資訊科技評估方法與組織特性對醫院在B2B電子商務效益之影響 (洪聖翔，2009)
10. 以微網誌語料進行情緒辨識之研究 (周嵩能，2009)
11. 基於本體論與模糊推論之情感運算 (方仁穎，2009)
12. 擴增實境輔助立體幾何概念學習系統之使用性暨學習效益評估 (陳眉期，2010)
13. 資訊科技評估方法與組織特性對醫院在資訊科技效益之影響 (陳宣佑，2010)
14. 運用情感運算技術結合智慧型家教系統之設計與評估-以數位藝術課程為例 (林敬偉，2010)
15. 運用雙模情緒辨識機制設計情感式家教系統 (簡銘寬，2011)
16. 運用多模式情感運算技術設計智慧型家教系統之人機介面-以數位藝術為例 (黃祖菁，2011)
17. 同儕互動於非同步討論區反應時間之探討 (楊明輝，2011)
18. 接受美學、服務品質與可玩性對觀眾參觀數位藝術展覽之影響 (謝宗遠，2011)
19. 臺南、高雄地區數位機會中心網路社群課程學員學習成效之影響因素 (鄭馨雅，2011)
20. 運用眼動分析於擴增實境數位學習系統之使用性評估 (林宗毅，2012)
21. 以FACEBOOK塗鴉牆文本分析情緒文字的關係 (黃信華，2012)
22. 情感式家教系統在教學上對不同資訊素養國小學生認知負荷與學習成效之影響--以登革熱防疫課程為例 (李佳勳，2012)
23. 以情感式家教系統進行補救教學對學習成效影響之研究─以會計學為例 (薛雅萍，2012)
24. 情感式家教系統對不同認知風格國小學童學習成效之影響-以海洋教育為例 (謝宜君，2012)
25. 行動擴增實境系統體驗價值與使用者態度對博物館遊客重遊意願影響之研究 (周哲宇，2012)
26. 探討於微縮教室進行微型教學時教學技能之運用 (曾國章，2012)
27. 《SENSE II》視覺影像結合舞蹈之跨領域創作與研究 (楊宇辰，2012)
28. 擴增實境融入國中英語教學與學習環境之建置與應用 (謝旻儕，2012)
29. 認知風格對學習者於擴增實境輔助頭登系統配線學習之影響 (李昱廷，2012)
30. 國中學生使用擴增實境之學習動機與學習成效之評估-以天文學習為例 (林禹璁，2012)
31. 多模情感式學習系統之建置－以情感設計為例 (謝政諺，2012)
32. 網頁版情感式家教系統之使用性評估 (鄭育程，2012)
33. 線上報名選課系統使用者滿意度調查-以南部某私立小學為例 (吳宗彥，2013)
34. 情感式教學系統開發與研究-以情感設計課程為例 (王政弘，2013)
35. 情感設計、使用行為與使用價值關係之研究-以智慧型手機為例 (邱昭榮，2013)
36. 建構情感式家教系統─以日語學習為例 (温浩明，2013)
37. 探討認知風格與合作學習對於擴增實境應用於自然科學學習之影響 (王聖天，2013)
38. 結合擴增實境與體感互動技術於學習系統之研究 (周冠甫，2014)
39. 情感式家教系統運用於國民中學音樂欣賞課程之研究 (馬毓君，2014)
40. 行動無標記擴增實境互動遊戲結合於認知風格之研究 (蔡孟君，2014)
41. 從語言學習焦慮觀點設計情感式家教系統 (趙靖如，2014)
42. 智慧型裝置LINE群組與紙本家庭聯絡簿於親師溝通成效之差異 (葉克樓，2014)
43. 情感式行動語言家教系統之建置 (黃祖萱，2014)
44. 使機器擁有情緒之建置與探討 – 以基於智慧手機的情緒系統為例 (李旻，2014)
45. 導入翻轉教學之SPOCs線上教學系統建置－ 以第七屆台北數位藝術節為例 (黃絮苹，2014)
46. 賽博格互動藝術創作並由互動設計探討創作過程之研究 (祝菖徽，2014)
47. 體感擴增實境浮空投影情感式學習系統之建置與研究 (陳昶佑，2014)
48. 情感式學習系統發展與分析-以程式語言學習為例 (蘇聖雄，2015)
49. 微笑養成軟體與網路成癮、依附風格的關係研究 (吳光祥，2015)
50. 合作學習搭配翻轉教室對高職生學習效果之探討 (呂豐章，2015)
51. 柏格森結合手部互動藝術創作探討接受美學之研究 (沈俞君，2015)
52. 新聞標題對閱聽者影響之情感分析研究 (歐孟賢，2015)
53. 情感式行動家教系統運用於國民中學資訊教育課程之研究 (陳姵文，2015)
54. 基於動態肢體影像與音樂創作性研究對接受之美學探討 (朱緯瀚，2015)
55. 行動擴增實境應用於穿戴式設備與各行動裝置之研究-以家具實景等比例擺設為例 (林冠佑，2015)
56. 康丁斯基抽象藝術風格結合互動視覺音樂創作與研究 (張家維，2015)
57. 互動式情感學習系統應用於手持式行動裝置之使用性評估研究 (葉威廷，2015)
58. 數位遊戲融入Unity程式設計學習系統之建構與其成效之探討 (徐文俊，2016)
59. 探討不同認知風格中結合隨境遊戲與擴增實境於廟宇導覽之應用 (林語瑄，2016)
60. 情感式家教系統之眼動分析 (王鋐達，2016)
61. Line軟體對慢性腦中風病患居家復健遵從度之影響 (沈中源，2016)
62. 虛擬實境應用在高中全民國防教育射擊訓練課程之成效 (郭柏均，2016)
63. 運用情緒分析結合產品多面向自動分類於消費者評價之研究 (林國仲，2016)
64. 數位遊戲學習系統結合脈絡性思考應用於中學歷史教育之影響 (吳孟樺，2017)
65. Kinect體感運動對社區老年人平衡訓練之成效 (楊奇旻，2017)
66. 數位遊戲題材融入國文科教學對閱讀理解與 學習成就之影響 (雷由禮，2017)
67. 3D環景影像電腦技術應用在英語教學上成效之研究 (張紹元，2017)
68. 互動式視覺藝術結合聲音之創作研究 (李郁文，2017)
69. 肢體動作情緒互動式影片學習系統 (鄭名佑，2017)
70. 使用者經驗、品牌形象、品牌忠誠度與購買意願關係之研究-以智慧型手機為例 (劉結欽，2017)
71. 從學習風格探討磨課師課程自我效能之研究 (顏郁霏，2018)
72. 即時反饋系統應用於翻轉式英語教學 (張晴，2018)
73. 以遊戲式體驗教育對進行大學生對流浪貓狗議題反思之探討 (郭文鱗，2018)
74. 圖文觀看意象之語意評價研究-圖片與文字關聯性 (余玳均，2018)
75. 探討擴增實境結合桌遊融入於健康教育對高中學生學習成效及學習情緒之影響 (蘇倫可，2018)
76. 情感式聊天機器人在合作學習中所扮演的角色之研究 (陳凌漢，2018)
77. 視覺音樂互動藝術對理工碩士生創造力之影響 (張馨云，2018)
78. 虛擬實境視覺音樂數位藝術創作與研究-以作品VR交響夢為例 (鄭憶雯，2019)
79. 運用影片學習基於VBA巨集程式設計之系統對情緒的影響 (蘇裕峰，2019)
80. 結合心智圖之情感式適性學習系統對批判性思考、反思能力、問題解決能力之影響 (劉欣蘭，2019)
81. 適性化數位學習策略、學習情緒與學習成效關係之研究—以e-Testing線上測驗為例 (吳明峻，2019)
82. 大眾藝術中的「魔鬼交易」──以馬羅《浮士德博士的悲劇》與上田文人《汪達與巨像》為例 (許之瑜，2019)
83. 具可觸式互動之AR桌遊教學模式對學習焦慮、自我效能、控制信念之影響-以卡簡單廟宇文化遊戲為例 (胡瀞方，2020)
84. 以延伸式科技接受模型探討國小學生於科學教育領域中運用擴增實境科技融入教學進行學習之研究 (蔡孟君，2020)
85. 探討運用因材網於偏鄉國小學生學習成效及學習情緒之影響 (李季剛，2020)
86. 利用大數據之情感運算分析VR趨勢 (蔡侑甫，2020)
87. 結合STEAM-6E與AR融入教學對社區營造課程之影響 (林語瑄，2020)
88. 深度學習應用於音樂教育之研究-以Kodály教學法手勢為例 (馬毓君，2020)
89. 混沌之世－從數位藝術創作探討接受美學、詮釋美學與存在主義之研究 (吳彥蓁，2020)
90. 在不同個人化的學習模式與情緒感染下，基於NRC-VAD三維情緒辭典之情感式聊天機器人對學業情緒表現、自我導向學習能力、學習信心之影響 (彭麒安，2020)
91. 運用情感分析評估網路評論滿意度之研究—以攜程網為例 (黃偉祥，2020)
92. STEAM-6E融入VR教學對於不同認知風格的學習者在學習動機、學習成效、學習滿意度及創造力之影響 (吳政勳，2020)
93. 情感回饋適性學習系統對學習投入與自我導向學習之影響 (蔡碧芬，2020)
94. 行銷經理必須瞭解之文字內容分析 (林孟增，2020)
95. 使用影片教學時加入情緒辨識的效果研究--情緒回饋對互動式解謎影片學習之影響 (蔡尚秦，2021)